Макаров Михаил Иванович
Ученая степень, ученое звание:
Доктор педагогических наук, доцент
Должность:
Ведущий научный сотрудник
Область научных интересов:
Теоретическая педагогика, история педагогики, педагогическая семиология,философия образования.
Макаровым М.И. разработан способ когнитивно-лингвистического изучения образа человека, имплицитно содержащегося в текстовой ткани современных школьных учебников.
Общественная и внелабораторная деятельность:
Профессор кафедры ЮНЕСКО по глобальному образованию.
Научный руководитель экспериментальной площадки «Формирование языковой картины мира у учащихся старших классов общеобразовательной школы» на базе Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы № 892.
Награды:
Почетная грамота Министерства образования и науки РФ
Научные и учебно-методические труды:
Общее количество публикаций – 120.
Научные работы за последние пять лет:
Научные работы за последние пять лет:
Language Picture of the World and Mental Image of Person in School Textbooks // 7th icCSBs 2018 – Annual International Conference on Cognitive – Social, and Behavioural Sciences. 12-14 November 2018 / Institute for Strategy of Education Development of the Russian Academy of Education – Moscow/Russia // The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences (EPSBS). London: Future Academy, 2019. P. 317-328. doi: https://dx.doi.org/10.15405/epsbs.2019.02.02.36.
Как разобраться в том, что современный учебник сообщает о мире и человеке // Ценности и смыслы. – – № 5 (57). – С. 8-19.
Учебник как средство формирования представлений о человеке в языковой картине мира обучающегося [Текст] // Цивилизация знаний: российские реалии: труды Девятнадцатой межд. науч. конф. (Москва, 20-21 апреля 2018 г.) М.: РосНОУ, 2019. – С. 1115-1120.
Образ человека в современных школьных учебниках: способ когнитивно-лингвистического изучения // Высшее образование сегодня. – 2018. – № 2. – С. 20-23.
The rite as a component of educational space of the eastern slavs // EEIA-2018 2018 International Conference «Education Environment for the Information Age» The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences
Обряд как компонент традиционного уклада образовательного пространства восточных славян // Образовательное пространство в информационную эпоху (EEIA-2018). Сборник научных трудов международной научно-практической конференции «Образовательное пространство в информационную эпоху» (International conference «Education Environment for the Information Age») (EEIA – 2018) / Ред. С.В. Иванова. – М.: ИСРО РАО, 2018. – С. 204-211.
Обряд как источник представлений о воспитании восточных славян // Воспитание и социализация молодежи: потенциал историко-педагогического познания в контексте вызовов современности / Сборник научных трудов международной научно-практической конференции – XXХII сессии Научного совета по проблемам истории образования и педагогической науки при отделении философии образования и теоретической педагогики РАО / под ред. члена-корреспондента РАО, д.п.н., профессора М.В. Богуславского; д.п.н., профессора С.В. Куликовой; к.и.н. К.Ю. Милованова. – Волгоград: Редакционно-издательский центр ВГАПО, 2018. – С. 62-66.
Влияние провиденциальной идеи на генезис христианской педагогики // Историко-педагогический журнал. 2018. – № 3. – С. 168-189.
Этико-педагогическая трактовка идеи свободной воли человека в отечественной нравоучительной литературе (вторая половина XIX – начало XX века) // Историко-педагогический ежегодник. 2018 год / Ред. Г.Б. Корнетов. – М.: АСОУ, 2018. – С. 62-71. (Историко-педагогическое знание)
Опыт исторического и теоретического осмысления феномена народной педагогики [Текст]: монография / Институты образования, педагогические идеи и учения в истории человеческого общества // Ред.-сост. Г.Б. Корнетов. – М.: АСОУ, 2017. – С. 94-102. (Историко-педагогическое знание)
Провиденциалистское воспитание в российской религиозной педагогике: монография / История, теория и практика общего и профессионального образования // под ред. Л.Н. Антоновой, Г.Б. Корнетова, А.И. Салова. – М.: АСОУ, 2017. – С. 77-95. (Историко-педагогическое знание)
Первые попытки секулярного толкования воспитания на Руси в XV – XVI веках: статья / Историко-педагогический ежегодник. 2017 год // Ред. Г.Б. Корнетов. – М.: АСОУ, 2017. – С. 23-27. (Историко-педагогическое знание)
Разработка проблемы исторического и теоретического осмысления феномена народной педагогики: монография / Методология этнопедагогического исследования // Ред. А.Б. Панькина, В.К. Пичугина. Элиста–М.: Изд-во Калмыцкого ун-та, 2017. – С. 43-47.
Образ человека труда в современных школьных учебниках как предмет когнитивно-лингвистического изучения / Известия РАО. – 2017. – № 4 (44). – С. 57-69.
Трактовка категории «добродетельная жизнь» в истории педагогической мысли первого тысячелетия новой эры / Историко-педагогический ежегодник. 2016 год / Ред. Г.Б. Корнетов. – М.: АСОУ, 2016. – С. 11-23. (Историко-педагогическое знание)
Педагогические воззрения Нила Сорского на пути и приемы нравственного совершенствования и духовного роста человека: монография / Эволюция педагогической теории и практики в истории человеческого общества // Ред.-сост. Г.Б. Корнетов. – М.: АСОУ, 2016. – С. 92-97. (Историко-педагогическое знание)
Трактовки категории «добродетельная жизнь» в западноевропейской педагогической мысли (XIII – XVII век) / Методологические ресурсы качества педагогических исследований: материалы межд. сетевой науч. конф. РАО «Методология научного исследования в педагогике» (посвящается 90-летию со дня рождения академика РАО В.В. Краевского) (Волгоград, 26-28 апреля 2016 г.) // под ред. В.В. Серикова и В.К. Пичугиной; сост., научн. подгот. текста и подбор фотоматериалов В.К. Пичугиной. – М.: Планета, 2016. – С. 77-91.
Нил Сорский о педагогических путях и приемах нравственного совершенствования и духовного роста человека / Almamater. – 2016. – № 9. – С. 107-110.
Текстовое образовательное пространство: древнерусская педагогическая мысль второй половины XV – XVI века / Образовательное пространство в информационную эпоху (EEIA-2016) // Ред. С.В. Иванова. – М.: ИСРО РАО, 2016. – С. 161-166.
Text educational space: Old Russian pedagogical thought of the second half of 15th – 16th centuries / SHS Web of Conferences Volume 29 (2016). 2016 International Conference “Education Environment for the Information Age” (EEIA-2016). Moscow, Russia, June 6-7, 2016.
DOI: http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20162901048
Образовательный дискурс: учебный текст как источник концептуальных представлений о человеке: монография / Теория и практика образования: история и современность / Ред.-сост. Г.Б. Корнетов. – М.: АСОУ, 2016. – С. 256-262. (Историко-педагогическое знание)
Антропологическая сущность концептуального анализа образовательного дискурса / Известия РАО. – 2016. – № 4 (40). – С. 117-125.
Древнерусская педагогическая мысль в зеркале литературной рефлексии (вторая половина XV–XVI вв.)/ Педагогика. – 2016. – № 10.
Этико-педагогические представления о нравственном совершенствовании и духовном росте ребенка в трудах В.А. Сухомлинского / Духовно-нравственное воспитание детей и молодежи: традиции и новации: материалы науч.-практ. конф. 11 декабря 2014 г. // Ред.-сост. М.И. Макаров. – М.: Экон-информ, 2015. – С. 65-72.
Этико-педагогические представления о добродетельной жизни в трудах В.А. Сухомлинского: монография / Педагогика и образование в зеркале исторической рефлексии // Г.Б. Корнетов, М.И. Макаров и др. – М.: АСОУ, 2015. – С. 293-299. (Историко-педагогическое знание)
Категория «добродетельная жизнь» в педагогике В.А. Сухомлинского / Almamater. – 2015. – № 7. – С. 106-109.
Этико-педагогические представления о добродетельной жизни в древнерусской литературе (вторая половина XV – XVI века) / Историко-педагогическое знание в начале III тысячелетия: педагогические направления в теории и практике образования / Ред.-сост. Г.Б. Корнетов. – М.: АСОУ, 2015. – С. 181-183. (Историко-педагогическое знание)
Категория «добродетельная жизнь» в педагогике русского зарубежья / Ярославский педагогический вестник. – 2014. – № 1. – С. 67-72.
Педагогические смыслы и значения категории «добродетельная жизнь» в художественных произведениях Ф.М. Достоевского, Л.Н. Толстого, И.С. Шмелёва: статья / Вестник МГПУ. – 2014. – № 1. – С. 19-25.
Категория «добродетельная жизнь» в педагогических нравоучительных трудах отечественных авторов духовных академий второй половины XIX века / Вестник СурГПУ. – 2014. – 1 (28). – С. 5-12.
Педагогические смыслы и значения категории «добродетельная жизнь» в «философии общего дела» Н. Ф. Федорова / Вестник ТГПУ. – 2014. – 7 (148). – С. 122 – 125.
Добродетельная жизнь как предмет осмысления в отечественных педагогических трудах второй половины XIX – начала XX века: монография / М.-Калуга: ООО «Ваш домъ», 2014. – 144 с. (Историко-педагогическое знание)
Ракурсы толкования добродетельного ведения жизни в отечественной педагогической нравоучительной литературе / Вестник Социального института МГПУ. – 2014. – № 1. – С. 69-74.
Этико-педагогические представления о добродетельной жизни в отечественной нравоучительной литературе второй половины XIX – начала XX века: автореферат. М.: Ай-клуб, 2014.
Этико-педагогические представления о добродетельной жизни в отечественной нравоучительной литературе XVIII – первой половины XIX века / Историко-педагогический журнал. – 2014. – № 2. – С. 90-96.
Категория «добродетельная жизнь» в педагогике В.В. Зеньковского / Известия ВГПУ. – 2013. – № 10 (85). – С. 130-135.
Учебно-методические работы:
Воспитание у восточных славян (языческий период): учебное пособие // Педагогическое наследие человечества. / Под ред. Г.Б. Корнетова. – М.: АСОУ, 2018. – С. 59-63. (Историко-педагогическое знание)
Этико-педагогические представления о добродетельной жизни в западноевропейской педагогической мысли XIII – XVII веков: учебное пособие / История педагогики, воспитания и обучения // Г.Б. Корнетов, М.И. Макаров и др. – М.: АСОУ, 2017. – С. 95-107. (Историко-педагогическое знание)
Прикладная трактовка категории «добродетельная жизнь» в отечественной педагогической нравоучительной литературе: учебное пособие / История педагогической теории и практики // Г.Б. Корнетов, М.И. Макаров и др. – М.: АСОУ, 2014. – С. 85-97. (Историко-педагогическое знание)