Кожевников Дмитрий Николаевич

Старший научный сотрудник, кандидат педагогических наук.

Контакты: rao721@ya.ru

Научная биография

Закончил МЭИ (Московский Энергетический институт), энерго-физический факультет по специальности теплофизика. Дополнительное образование: референт-переводчик с французского языка.

В 1995-1997 годах работал педагогом дополнительного образования в школе УВК 1679.

С 1997 по 2005 года работал в лаборатории проектирования средств обучения ИСМО РАО (Институт содержания и методов обучения) в должностях от м.н.с до ст.н.с.

В 2004 году в диссертационном совете Д 008.008.05 Института содержания и методов обучения защитил кандидатскую диссертацию по специальности 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (химии в общеобразовательной школе) (по педагогическим наукам).

С 2006 по 2015 года работал в должности заведующего лаборатории «Проектирования средств обучения» в ИСМО РАО.

С 2015 по 2022 года (и по настоящее время) работает в должности ст.н.с. ФГБНУ «ИСРО РАО».

С 2007 по 2016 работал по совместительству в МГДД(Ю)Т (ГБПОУ г. Москвы «Воробьёвы горы») методистом и педагогом дополнительного образования. В 2013 - 2016 годах проводил занятия в детских учебных группы по различным авторским программам.

С 2015 по 2017 работал по совместительству педагогом дополнительного образования в ГБОУ «Школа "Интеллектуал".

С 2016 по 2018 года вел семинары на вечернем отделении ФПО МГУ по теме «Инструментальная дидактика» (под руководством чл.-корр. Академии Образования Т.С. Назаровой).

В 2022 году в диссертационном совете Д 33.1.002.01, созданном на базе федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», защитил докторскую диссертацию «Проектирование системы средств модельной наглядности для общеобразовательной школы» по специальности 5.8.1 – общая педагогика, история педагогики и образования. Педагогический стаж – 14 лет, научный стаж – 25 лет.

Область научных интересов

Проектирование учебного оборудования, создание средств обучения, разработка методических материалов.

Участие в проектах: «Источники, факторы и механизмы формирования содержания образования как средства приобщения человека к культурному опыту человечества», «Основы теории государственных образовательных стандартов общего среднего образования», «Концептуальные основы разработки перспективного обеспечения образовательных стандартов нового поколения» и др.

Патенты и свидетельства:

Патент на изобретение № 2073549 “Устройство для образования объемных тел” (в соавторстве с Никитиным Е.С.) от 20.02.97.

Патент на изобретение № 2098161 “Устройство для образования объемных тел”, от 10.12.97.

Патент на промышленный образец № 50419 «Упаковка для набора «Набор для конструирования КриКоКо «Криволинейный Контурный Конструктор»» от 16.06.2002.

Свидетельство № 24394 на полезную модель «Устройство для создания объемных моделей» от 10.08.2002.

Государственные и ведомственные награды

За разработку и внедрение новых обучающих игр Кожевников Д. Н. награжден медалью «лауреат ВВЦ» (удостоверение №1404 от 01.09.2000), за активное участие в социальных проектах города Москвы.

Достижения и поощрения

Почетная грамота Министерства образования и науки РФ (24.05.2011г. № 6501).

Благодарность комитета государственной думы по образованию и науке (2018).

Публикации

Является автором 58 публикаций, в том числе: 21 статья в рецензируемых журналах, рекомендованных ВАК при Минобрнауки России, 1 статья в международной реферативной базе данных Web of Sience, 3 коллективных монографии, 7 учебных пособий и методических рекомендаций. Имеет 2 патента на изобретение, 1 патент на промышленный образец, 1 свидетельство на полезную модель. Принимал участие в разработке учебных пособий: 5 серий тиражированных средств обучения и методических рекомендаций по темам «Неорганическая химия», «Органическая химия», раздаточные таблицы по темам «Органическая химия», «Неорганическая химия», «Виды химических связей», «Периодический закон и Периодическая система химических элементов», «Строение атома», «Виды и формы электронных орбиталей», а также электронного курса повышения квалификации НОУ «Университет Высшая Школа Педагогики» ИСМО РАО по химии «Актуальные проблемы и основные направления совершенствования химического образования в основной и средней (полной) общеобразовательной школе».

Наиболее значительные научные статьи в журналах ВАК РФ:

1. Проблема использования современных средств модельной наглядности в общеобразовательном процессе // Педагогика. – 2021. – № 3. – 128 с. – С. 60–68.
2. Использование средств модельной наглядности в учебно-познавательной деятельности обучающихся в условиях цифровой образовательной среды // Образование и общество.– 2020. – № 4 (123). – 136 с. – С. 35-41.
3. Значение средств модельной наглядности в организации учебно-познавательной деятельности младших школьников // Начальное образование. – 2020. – №1. – 52 с. – С. 21-26.
4. Современные особенности использования средств модельной наглядности в процессе обучения // Ценности и смыслы. – 2018. – № 5 (57). – 224 с. – С. 97-110.
5. Использование метода полимодельной интерпретации для обеспечения модельной наглядности мультидисциплинарных комплексов средств обучения // Проблемы современного образования, 2018. – № 6. – 230 с. – С. 185-192.
6. Полимодельная интерпретация как поле действия когнитивных технологий при использовании мультидисциплинарных дидактических комплексов средств обучения // Вестник Московского Университета / Серия 20. Педагогическое образование. – 2018. – № 1. – 125 с. – С. 105-117.
7. Новые модельные представления в условиях создания и использования современных комплексов средств обучения // Научно-методический журнал «Школа Будущего». – 2017. – № 6. – 246 с. – С. 80-91.
8. Когнитивные барьеры и работа с категорией сложности в обучении в свете различных исторических типов научной рациональности // Вестник Московского Университета / Серия 20. Педагогическое образование. – 2016. – № 2. – 127 с. – С. 26-37.
9. Развитие комплексов средств обучения в контексте понимания и усвоения категории сложности // Новое в психолого-педагогических исследованиях / Теоретические и практические проблемы психологии и педагогики. Научно-практический журнал. – 2016. – № 1 (41). – 160 с. – С. 40-51.
10. Моделирование в учебно-познавательной деятельности как средство понимания сложности // Новое в психолого-педагогических исследованиях / Теоретические и практические проблемы психологии и педагогики. Научно-практический журнал.– 2015. – № 3(39). – 224 с. – С. 108–119.
11. Использование моделирования в обучении в контексте понимания и усвоения категории сложности // Вестник Московского Университета / Серия 20. Педагогическое образование. – 2015. – № 3. – 132 с. – С. 21-34.
12. От моделей обучения к моделям усвоения // Вестник Московского Университета / Серия 20. Педагогическое образование. – 2013. – № 4. – 128 с. – С. 50-61.
13. Использование игрового конструирования и моделирования для развития познавательных способностей детей // Начальное образование. № 6. 2011. – 54 с. – С.36-44.

Публикации в изданиях, входящих в Web of Science

1. Specifics of formation and development of students' independence in the digital educational environment / Kozhevnikov D, Pobedonostseva M, Farnieva M // Arpha Proceedings. – 2020. – 3: 1253-1261. https://doi.org/10.3897/ap.2.e1253 .

Монографии и учебные пособия

1. Теоретические основы стандарта учебно-материальной базы общего среднего образования / ФГНУ ИСМО РАО / науч. ред. Т.С. Назарова. – М., СПб.: Нестор-История, 2014. – 168 с.
2. Криволинейные контурные конструкторы «Крикоко» и «Тайкон»: Методические рекомендации по использованию. – М.: МГДД(Ю)Т, 2013. – 72 с.
3. Инструментальная дидактика: перспективные средства, среды, технологии обучения / ФГНУ ИСМО РАО / под ред. Т.С. Назаровой. – М.: СПб.: Нестор – История, 2012. – 436 с.
4. Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в дошкольном образовании / К.М. Тихомирова, В.В. Кожевникова, А.В. Соколова, Д.Н. Кожевников / Руководитель проекта Т.С. Назарова. – М.: ООО «Издательство «ВАРСОН»», 2012, Самара: ООО «ТД «Светоч»», 2012. – 1,4 п.л.
5. Интеграция формального и неформального образования детей в игре, конструировании и моделировании // Интеграция формального и неформального образования: методические рекомендации. – М.: УРАО ИСМО, 2011. – 219 с. – С. 154-160.
6. Электронный Курс «Актуальные проблемы и основные направления совершенствования химического образования в основной и средней (полной) общеобразовательной школе». / Курсы повышения квалификации. «Университет Высшая школа Педагогики при ИСМО РАО». Модуль «Строение вещества». – М.: «Edustrong» Издательство «Варсон», 2008. (CD-ROM).
7. Комплект демонстрационных таблиц для химии по теме «Строение органических веществ» и методические рекомендации к ним: для учителей химии в общеобразовательной школе. / Т.С. Назарова, Н.С. Куприянова, Д.Н. Кожевников. – М.: Издательство «Варсон», 2007. 16 таблиц. – 8 п.л. + методические рекомендации. – 1,2 п.л.
8. Комплект раздаточных таблиц по Общей химии. / Т. С. Назарова, Н. С. Куприянова, Д. Н. Кожевников, Л. В. Кононенко. – 85 таблиц формата А 4. – М.: Издательство «Варсон», 2007.
9. Комплект демонстрационных таблиц для химии по теме Неорганическая химия «Строение вещества. Химическая связь» и методические рекомендации к ним: для учителей химии в общеобразовательной школе. / Т.С. Назарова, Д.Н. Кожевников. – М.: Издательство «Варсон», 2005. – 16 таблиц – 8 п.л. + методические рекомендации. – 1 п.л.