Научная школа Л.И. Новиковой: современные разработки в области гуманистического воспитания
18 мая 2022 года в 16.00 часов в рамках деятельности Школы молодого ученого состоялась лекция «Научная школа Л.И. Новиковой: современные разработки в области гуманистического воспитания».
Лектор: Степанов Павел Валентинович, доктор педагогических наук, заведующий лабораторией развития личности в системе образования.
На лекции, посвященной уникальным достижениям известных ученых научной школы Л.И. Новиковой «Системный подход к воспитанию и социализации детей и молодежи», которая является одной из старейших школ России в области педагогики, Павел Валентинович Степанов мастерски показал историю становления, масштаб и глубину научно-педагогического достояния и перспективы современного развития научной школы, насчитывающей шесть поколений ученых – «ярких звезд, загоревшихся вокруг ее основателя и лидера – Людмилы Ивановны Новиковой».
Занятие профессор П.В. Степанов начал с исторического экскурса, познакомив слушателей с основными достижениями академика РАО Людмилы Ивановны Новиковой, а также ее соратников и учеников - ведущих исследователей проблем методологии, теории и практики воспитания: А.В. Мудрика, В.А. Караковского, О.С. Газмана, Н.Л. Селивановой. Особое внимание Павел Валентинович уделил научным открытиям, проектам и разработкам своего учителя – выдающегося ученого в области воспитания, чл.-корр. РАО Селивановой Наталии Леонидовны, которая продолжает идеи научной школы Л.И. Новиковой «Системный подход к воспитанию и социализации детей и молодежи», являясь ее руководителем и вдохновителем.
Описывая мощный потенциал научной школы, подготовившей 25 докторов и более 80 кандидатов наук, Павел Валентинович осветил особенности возникших в ее рамках новых научных школ по следующим направлениям: социальная педагогика (А.В. Мудрик, г. Москва), формирование социокультурной идентичности (М.В. Шакурова, г. Воронеж), системный подход в воспитании (А.В. Гаврилин, г. Владимир), психопедагогика (С.Д. Поляков, г. Ульяновск), подчеркнув закономерность того, что «сильные научные школы рождают микрошколы».
Рассказывая о преемственности идей научной школы Л.И. Новиковой, П.В. Степанов представил современное поколение блестящих ученых в области воспитания, среди которых: А.И. Григорьева, И.Д. Демакова, Е.В. Киселева, В.В. Круглов, И.С. Парфенова, Г.Е. Пейсахович, Т.А. Ромм, И.В. Степанова, П.В. Степанов, М.В. Шакурова, И.Ю. Шустова и др.
Последовательно повествуя о базовых положениях научной школы Л.И. Новиковой, П.В. Степанов рассмотрел воспитание как управление процессом развития личности через создание благоприятных для этого условий, показал вероятностный характер воспитания, которое не имеет четкого алгоритма, обеспечивающего гарантированный результат. Лектор охарактеризовал теорию детского коллектива, созданную в 1970 гг. и актуальную в настоящее время, раскрыл ее суть на сопоставлении общности и организации, подчеркнув, что важной особенностью детского коллектива как сложной социально-психологической системы, характеризующейся единством организации и общности, является гармоничное соотношение деловых и неформальных отношений внутри коллектива, баланс между идентификацией, отождествлением себя с коллективом и индивидуализацией, обособлением от него. Большое внимание заведующий лабораторией развития личности в системе образования П.В. Степанов уделил теории воспитательных систем (1980-1990 гг.), авторами которой являются Л.И. Новикова, В.А. Караковский и Н.Л. Селиванова, и сравнил понятия «система воспитательной работы» и «воспитательная система». Профессором П.В. Степановым была представлена концепция воспитательного пространства (конец 1990-х гг.), согласно которой воспитательное пространство есть педагогизированная среда, результат интеграции усилий различных субъектов воспитания в районе, городе, регионе.
Характеризуя современный этап развития научной школы Л.И. Новиковой, приоритетным направлением которого является взаимодействие педагога и ребенка, П.В. Степанов представил разработанную, апробированную и внедряемую в стране примерную программу воспитания, направленную на дебюрократизацию школьного воспитания, преодоление формализма, скуки и морализаторства, профилактику отчужденности педагогов и школьников друг от друга. При этом Павел Валентинович выделил основные условия результативного воспитания (в деятельности, в отношениях и в общении), раскрыл способы организации совместной воспитывающей деятельности педагога и детей, показал важность правильного соотношения мероприятий и малых дел совместной деятельности педагогов и детей, отметив, что «настоящее воспитание заключается не в мероприятиях (они лежат на поверхности), а в малых формах повседневного взаимодействия (именно в эти малые дела педагог вкладывает свою душу и время)».
В заключительной части лекции профессор П.В. Степанов представил методические материалы по воспитанию, разработанные учеными научной школы Л.И. Новиковой и размещенные на сайте «единое содержание общего образования» (edsoo.ru), в числе которых: книга «Воспитание в современной школе: от программы к действию», методический видеоролик «Как сделать урок воспитывающим?», цифровое интерактивное пособие «Воспитание на уроке».
Интерактивная лекция Степанова Павла Валентиновича, осветившая в трех проекциях времени (в прошлом, настоящем и будущем) основные направления деятельности и достижения известных ученых научной школы Л.И. Новиковой «Системный подход к воспитанию и социализации детей и молодежи», стала значимым научным событием, вызвав у молодых исследователей искренний интерес и большую благодарность.
Приглашаем молодых ученых на мероприятия Школы!
Расписание представлено на сайте Института
