Трудности учения и обучения в начальной школе и пути их предупреждения
25 марта 2022 года в 16.00 часов в рамках деятельности Школы молодого ученого состоялась открытая лекция «Трудности учения и обучения в начальной школе и пути их предупреждения».
Лекторы: Виноградова Наталья Федоровна, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор, Заслуженный деятель науки РФ, заведующий лабораторией начального общего образования, руководитель научной школы «Начальная школа XXI века: научная школа Н.Ф. Виноградовой»; Кузнецова Марина Ивановна, доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории начального общего образования; Рыдзе Оксана Анатольевна, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник лаборатории начального общего образования.
Открывая лекцию, посвященную актуальной проблеме отечественного образования, связанной с успешностью младшего школьника, Наталья Федоровна Виноградова целостно представила современный образовательный процесс, которому присущи такие характеристики, как интеграция деятельности учителя и обучающихся, актуальные деятельности обучающихся, ведущая деятельность, стиль взаимодействия учителя и обучающихся, индивидуально-дифференцированный подход в обучении. Также профессор Н.Ф. Виноградова обозначила психолого-педагогические проблемы понимания стандарта, решение которых необходимо для эффективного образовательного процесса и преодоления трудностей учения и обучения в начальной школе в условиях обновления содержания образования. При этом Наталья Федоровна подчеркнула важность в различении понятий «успешность учения», связанной с умением и желанием учиться, и «успешность обучения», в основе которой лежат компетенции педагога. Показывая взаимосвязь трудностей учения и характера обучения, руководитель научной школы «Начальная школа XXI века: научная школа Н.Ф. Виноградовой» мудро отметила, что «понимание учителем, что такое успешность, приведет к тому, чтобы эта успешность состоялась».
Повествуя об изменениях в начальном образовании, обеспечивающих повышение его качества, профессор Н.Ф. Виноградова выделила наиболее важные факторы: 1) изменение приоритетов деятельностей в учебном процессе, 2) особое внимание к формированию универсальных учебных действий, 3) дифференциация обучения с учетом успешности каждого младшего школьника. Эти ключевые позиции были раскрыты в ходе дальнейшей лекции на практическом материале разных учебных предметов. Наталья Федоровна Виноградова проиллюстрировала изменения в начальном образовании на примере предмета «Окружающий мир», Марина Ивановна Кузнецова показала инновационный подход к обучению в рамках предмета «Русский язык», Оксана Анатольевна Рыдзе представила преобразования в начальном образовании на разных типах заданий по учебному предмету «Математика».
На ярких, красочных примерах из школьных учебников командой известных ученых научной школы «Начальная школа XXI века: научная школа Н.Ф. Виноградовой» были охарактеризованы разные формы учебной деятельности (репродуктивная, сенсорная, поисково-наблюдательная и творческая) в соответствии с логикой ее конструирования и планируемыми результатами обучения.
Научный коллектив Н.Ф. Виноградовой всесторонне показал универсальное учебное действие как «способ решения учебной задачи с разным предметным содержанием на основе применения (конструирования) совокупности последовательных преемственных операций», раскрыв типы универсальных учебных действий, их роль в развитии младшего школьника, проблемы и способы формирования УУД.
В завершающей части лекции исследователи в области начального общего образования рассказали о дифференциации обучения с учетом успешности каждого младшего школьника, представив педагогические подходы к дифференциации образования, суть которых заключается в следующем: 1. Любой учебный класс не есть однородная масса учащихся, которая делится на две категории – усвоившие или не усвоившие требования. 2. Младший школьник любого уровня успешности нуждается в постоянной помощи и поддержке учителя в соответствии с его образовательными потребностями. 3. Необходимо учитывать уровень учебной-познавательной мотивации обучающегося.
Лекция выдающегося ученого в области начального общего образования, руководителя научной школы «Начальная школа XXI века: научная школа Н.Ф. Виноградовой» Натальи Федоровны Виноградовой и ее талантливых учеников Марины Ивановны Кузнецовой и Оксаны Анатольевны Рыдзе, ярко и многослойно показавшая особенности трудностей учения и обучения в начальной школе и точно охарактеризовавшая эффективные пути их предупреждения, стала значимым, запоминающимся научным событием и вызвала у слушателей научное вдохновение, творческий подъем и глубокую признательность.
Будем рады видеть молодых ученых на мероприятиях Школы!
Расписание представлено на сайте Института.
