Гипотеза, концепция и модель в педагогическом исследовании. Лекция В.В. Серикова в рамках Школы молодого ученого
15 июня 2021 года в 16 часов состоялась лекция в рамках деятельности Школы молодого ученого по теме «Гипотеза, концепция и модель в педагогическом исследовании» (лектор: Сериков Владислав Владиславович, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор, советник директора по подготовке научных кадров, руководитель научной школы «Личностно-развивающее образование: научная школа В.В. Серикова»).
На лекции Владислав Владиславович Сериков в системной последовательности представил три значимых для педагогического исследования понятия: гипотезу, концепцию и модель.
В.В. Сериков раскрыл сущность понятия «гипотеза», описал требования, предъявляемые к ней, на ярких примерах осветил как ошибки при построении гипотезы, так и удачно сформулированные научные предположения, отвечающие всем требованиям научного дискурса.
Отдельное внимание на лекции В.В. Сериков уделил рассмотрению темы «Концепция», показав широкую палитру толкований данного понятия, представив источники возникновения идеи (концепции) и особенности построения концепции.
В третьей – завершающей – части лекции Владислав Владиславович обратился к понятию «модель», которая была рассмотрена всесторонне. Владислав Владиславович представил различные дефиниции данного понятия, раскрыл назначение модели, подчеркнув при этом, что «модель в исследовании не цель, а средство, она строится для решения какой-то задачи». Несомненно, важным аспектом изучения данной темы стало рассмотрение В.В. Сериковым эвристических возможностей метода моделирования и типов моделей, используемых в педагогическом исследовании. При этом В.В. Сериков отметил, что «логика педагогического исследования – восхождение от гипотетической к теоретической и далее к нормативной модели». Безусловную важность для ученого представляет процесс построения модели, прекрасно изложенный Владиславом Владиславовичем Сериковым. В заключении В.В. Сериков раскрыл типичные ошибки при использовании метода моделирования, знание которых помогает более глубоко постичь суть и закономерности педагогического исследования.
Лекция прошла в атмосфере живого научного диалога, вызвала большой интерес и искреннюю благодарность со стороны молодых исследователей.
Будем рады участию молодых ученых мероприятиях Школы!
Расписание размещено на сайте Института.
