Дифференцированное обучение в современной начальной школе
Данная проблема стала предметом обсуждения на семинаре учителей и завучей начальных классов православных школ Московской области 07 февраля 2020 года. Семинар проходил на базе экспериментальной школы лаборатории начального общего образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО». В семинаре приняли участие зав. лабораторией начального общего образования Института, чл.-корр. РАО, д.п.н. Н.Ф. Виноградова и ведущий научный сотрудник, д.п.н. М.И. Кузнецова.
Прежде всего, участники побывали на уроке в первом классе, где учительница А.П. Кабанова показала, как она предлагает дифференцированные задания уже первоклассникам. Эти задания учитывали не только уровень сформированности навыка чтения, но и возможности восприятия, внимания, эмоционального состояния разных детей.
Основное внимание на семинаре было посвящено обсуждению тех изменений, которые необходимо внести в понимание проблемы индивидуально-дифференцированного подхода в современной дидактике. Небольшое путешествие в историю проблемы дифференциации обучения дало возможность раскрыть актуальность такого подхода к организации учебного процесса для развития как обучающегося, так и самого педагога. Главной идеей обсуждения были слова, сказанные основным докладчиком Н.Ф. Виноградовой, – «Мы должны принять как педагогическую истину, что перед учителем сидит не класс, а 25-30-35 индивидуальностей! И каждая из них может под влиянием педагога раскрыть свой потенциал, а может его глубоко запрятать или схоронить…».
Большую активность проявили участники семинара, когда обсуждались законы существования ребенка как субъекта учебной деятельности. Именно реализация этих законов осуществляется успешно при индивидуально-дифференцированном подходе: ребенок должен быть успешным; младшие школьники отличаются друг от друга темпом обучаемости; каждый обучающийся имеет право на ошибку и самостоятельное ее исправление; в индивидуальном подходе нуждаются как неуспешные, так и успешные дети; в процессе учения каждый должен получить право выбора и др.
При подведении итогов семинара одна из участниц Е. Судьина, отмечая высокий уровень проведенного мероприятия и его большой эффект, напомнила слова Али Апшерони (известный современный теолог, гуманист, общественный деятель, автор «Книги размышлений»): «Педагоги не могут успешно кого-то учить, если в это время усердно не учатся сами».
Фотографии представлены порталом
