Новости и события
28 октября 2022 года состоялась Всероссийская научно-практическая конференция «Формирование и реализация содержания общего образования», организованная лабораторией педагогической компаративистики и международного сотрудничества в рамках госзадания на 2022 год «Научно-методический и экспертный анализ формирования и реализации содержания общего образования в зарубежных странах». С приветственным словом выступила Иванова Светлана Вениаминовна, доктор философских наук, профессор, член-корреспондент РАО, научный руководитель ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО». Она отметила важность и актуальность тематики конференции, большой вклад сотрудников лаборатории в изучении зарубежного опыта в этой области. Во время представления участников конференции было обращено внимание на широкий географический охват - представлены разные регионы и города Российской Федерации: Москва, Санкт-Петербург, Ангарск, Благовещенск, Вологда, Ижевск, Задонск, Новороссийск, Сура, Уфа, Тольятти, Тюмень, Хабаровск, Якутск.
На конференции прозвучали выступления докторов и кандидатов наук, аспирантов и соискателей. Большую заинтересованность в представлении своих научных результатов и педагогического опыта проявили преподаватели из высших учебных заведений (Московский городской педагогический университет, Санкт-Петербургский государственный университет, Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы, Благовещенский государственный педагогический университет, МГИМО), из академий и центров повышения квалификации педагогических работников. Среди участников конференции и докладчиков были учителя, преподаватели, методисты государственных и частных образовательных учреждений – школ, гимназий, лицеев, колледжей, училищ, детских садов; специалисты по методической работе из организации ООО «Мобильное Электронное образование» г. Москвы.
Программа конференции была разбита на несколько блоков. В начале прозвучали доклады, охватывающие общую проблематику содержания образования: о трансформации философии образования и новых дидактических концептах рассказала Ёлкина Ирина Михайловна, к.п.н., начальник управления научно-организационной деятельности и международного сотрудничества, заместитель заведующего кафедрой ЮНЕСКО по глобальному образованию ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО»; Тагунова Ирина Августовна, д.п.н., заведующая лабораторией педагогической компаративистики и международного сотрудничества ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» раскрыла в своем докладе основные направления развития содержания общего образования в школах за рубежом; о современных вызовах в обновлении содержания общего образования в России и за рубежом речь шла в выступлении Боковой Татьяны Николаевны, д. п. н., профессора кафедры методики обучения английскому языку и деловой коммуникации, заместителя директора Института иностранных языков ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»; Крылова Ольга Николаевна, д.п.н., профессор ГБУ ДПО «Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования» рассказала о влиянии знаниевой традиции на ведущие принципы конструирования содержания школьного образования; Мачехина Ольга Николаевна, д.п.н., доцент дирекции образовательных программ ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», говорила о волнах модернизации как ресурсе обновления содержания общего образования; Тарасова Анастасия Сергеевна, научный сотрудник лаборатории педагогической компаративистики и международного сотрудничества ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» в своем докладе провела сравнительный анализ отражения ценностных ориентиров России и Евросоюза в образовательных подходах; Найденова Наталья Николаевна, к.п.н., старший научный сотрудник лаборатории педагогической компаративистики и международного сотрудничества ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» выделила ключевые аспекты изменения стандартизации при формировании содержания общего образования.
В выступлениях были освещены вопросы формирования гражданственности в школах Европы (Курдюмова Ирина Михайловна, д.п.н.), культурной идентичности школьников на уроках иностранного языка (Силонян Алина Аркадиевна, ассистент, аспирант ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»), гибких навыков у учащихся на уроках информатики через систему хороших учебных заданий (Лобанов Алексей Александрович, директор, учитель информатики ЧОУ «Школа «Таурас», г. Санкт-Петербург; Лобанова Татьяна Юрьевна, учитель информатики, МАОУ «Ангарский лицей №1», г.Ангарск). О диагностике метапредметных результатов обучения в аспекте ЕГЭ по русскому языку рассказала Каминская Лариса Николаевна, к.филол. н., доцент ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена».
На конференции прозвучали доклады, в которых рассматривались разные вопросы реализации содержания образования. Основные тенденции в формировании и реализации учебных программ в школах за рубежом были раскрыты в докладе Долгой Оксаны Игоревны, к.п.н., старшего научного сотрудника лаборатории педагогической компаративистики и международного сотрудничества ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО». Несколько докладчиков посвятили свои выступления проблеме учебников, в частности, о зарубежных школьных учебниках XXI века рассказал Сухин Игорь Георгиевич, к.п.н., старший научный сотрудник лаборатории педагогической компаративистики и международного сотрудничества ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» ; пути совершенствования учебников географии и методики работы с ними осветила в своем выступлении Репринцева Юлия Сергеевна, д.п.н., заведующая кафедрой географии ФГБОУ ВО «Благовещенский государственный педагогический университет»; в докладе Куровской Юлии Геннадьевны, д.п.н., доцента, ведущего научного сотрудника лаборатории теоретической педагогики и философии образования, профессора кафедры по глобальному образованию ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» и Щетинской Веры Алексеевны, научного сотрудника лаборатории начального общего образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» ярко и красочно было рассказано об образе города в учебниках З.И. Романовской «Живое слово».
Виханова Жанетта Эдуардовна, преподаватель ФГКОУ «Тюменское президентское кадетское училище», поделилась своим опытом использования интерактивных методов обучения в качестве эффективного средства реализации содержания УМК «Английский в фокусе» (8 класс).
О реализации содержания общего образования в цифровой образовательной среде прозвучало в докладах Хмызова Максима Владимировича, методиста ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО»; специалистов ООО «Мобильное Электронное образование» Трифонова Александра Анатольевича, заместителя генерального директора по методической работе и продвижению, и Горностаева Игоря Сергеевича, ведущего методиста отдела апробации и методического сопровождения, которые рассказали о реализации содержания общего образования в цифровой образовательной среде на примере «Мобильного Электронного Образования» и о представлении содержания общего образования для обучающихся с ОВЗ в цифровой образовательной среде.
Осокин Игорь Владимирович, начальник отдела мониторинговых исследований, статистики и прогнозирования АОУ ВО ДПО «Вологодский институт развития образования», рассказал о персонифицированном сопровождении развития профессиональных компетенций учителей школ с низкими образовательными результатами.
В докладах также были раскрыты некоторые вопросы из сферы образования в разных странах. Шевченко Анна Ярославна, преподаватель испанского языка ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», аспирант ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» рассказала о тенденциях развития образования в Мексике, а Герасенкова Ксения Алексеевна, соискатель ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» о партнёрстве школы и высшего образования в США.
Тематика конференции была расширена докладом Овчинникова Анатолия Владимировича, д.п.н., профессора, ведущего научного сотрудника лаборатории теоретической педагогики и философии образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО». Его выступление было посвящено национальным правовым тенденциям в современном образовательном пространстве.
Подводя итоги конференции, все участники выразили общее мнение о высоком научном уровне заслушанных докладов, посвященных актуальным вопросам образования. Отметили несомненную теоретическую и практическую пользу проведенной конференции для всех участников образовательного процесса. Также была высказана высокая оценка организации и проведения конференции (модератор Долгая Оксана Игоревна, к.п.н., старший научный сотрудник лаборатории педагогической компаративистики и международного сотрудничества ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО»). Особая благодарность выражена службе технической поддержки ФГБНУ «Института стратегии развития образования РАО»: Шабалкину Игорю Петровичу, Каверкину Андрею Валерьевичу и Жимаеву Владимиру Виторовичу.
28 октября 2021 года прошла Международная научно-практическая конференция «Педагогическое образование в условиях смешанного обучения», организованная лабораторией педагогической компаративистики и международного сотрудничества по результатам выполнения государственного задания 2021 года. Конференция прошла в дистанционном формате.
В рамках конференции были рассмотрены: новые вызовы и цели педагогического образования; основные направления модернизации педагогического образования в современных условиях; инновационные технологии и формы организации педагогического образования; вопросы подготовки преподавателей педагогических вузов и учителей школ к работе в условиях смешанного обучения; опыт применения инновационных технологий смешанного обучения в образовании.
Открыла конференцию член-корреспондент РАО, доктор философских наук, профессор, научный руководитель ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» С.В. Иванова с вступительным словом «Педагогика и педагогическое образование: пять острых вопросов» , в котором прозвучали размышления о том, опирается ли в должной мере педагогика как научное знание на философские основания; учитывает ли педагогика и педагогическое образование в полном объеме внешние обстоятельства, в которых существует система образования (состояние социума, глобальные риски, футурологические вызовы и др.); чем объясняется сокращение учебных часов на такие дисциплины, как «история педагогики» и «сравнительная педагогика»; в чем причина нечеткости методологических представлений о научно-педагогическом познании выпускников педагогических университетов и факультетов; каким образом измеряется качество педагогического образования.
В докладе д.п.н., заведующего лабораторией педагогической компаративистики и международного сотрудничества И.А. Тагуновой «Подготовка учителей за рубежом: теоретические подходы » освещены современные педагогические подходы к организации и реализации педагогического образования в условиях смешанного обучения в зарубежных странах с высоким качеством образования, отражены опорные точки успешного педагогического образования за рубежом: признание педагогики как теоретической области знаний; постоянный пересмотр содержания понятия «компетентность учителя» в ответ на быстро меняющиеся вызовы образования; установка на непрерывный процесс профессионального развития педагога и на развитие творческого, критического и аналитического мышления будущих педагогов.
В докладе к.п.н., ст. науч. сотр. лаборатории педагогической компаративистики и международного сотрудничества О.И. Долгой «Современные тренды в педагогическом образовании за рубежом» раскрыты основные тенденции в подготовке учителей в странах с высоким качеством образования (тщательный отбор абитуриентов; практикоцентричность подготовки учителя; особые условия вступления в профессию учителя: выпускные программы, стажировки; развитие учителей: наставничество, выделение времени в рабочем графике учителей для обмена опытом и др.; альтернативные пути получения профессии «учитель» и др.).
Доклад к.п.н. И.М. Елкиной, начальника управления научно-организационной деятельности и международного сотрудничества, зам. зав. кафедрой ЮНЕСКО по глобальному образованию, был посвящен философии образования в современных условиях. Докладчик подробно остановился на особенностях педагогического образования в Сингапуре.
С докладами выступили сотрудники лаборатории педагогической компаративистики и международного сотрудничества к.п.н., ст. науч. сотр. С.А. Дудко «Основные теоретико-методологические подходы к обучению и преподаванию в западных странах-лидерах PISA» , к.п.н., ст. науч. сотр. Н.Н. Найденова «Педагогическое образование: неравенство экспертного оценивания практических заданий» , к.п.н., ст. науч. сотр. И.Г. Сухин «Смешанное обучение при преподавании новых учебных предметов за рубежом» .
Всего во время конференции прозвучало 40 докладов. Приняли участие докладчики из 10 стран (Израиль, Испания, Италия -2 доклада, Индия, Казахстан, Китай - 6 докладов, Франция, Польша, Сербия, США - 2 доклада). Российские регионы представили докладчики из Томска, Казани, Санкт-Петербурга, Якутска, Белгорода. Среди выступающих были студенты и аспиранты педагогических вузов.
Все выступающие отметили высокий научный уровень докладов, прозвучавших на конференции, интересную и актуальную тематику, отличную организацию конференции. Особая благодарность высказывалась организаторам: к.п.н., ст.науч.сотр. лаборатории педагогической компаративистики и международного сотрудничества Т.Д. Шапошниковой и к.п.н., ст.науч.сотр. лаборатории педагогической компаративистики и международного сотрудничества И.Г. Сухину, а также А.В. Каверкину, начальнику центра информационных технологий за его неоценимую помощь в проведении мероприятия.
21 октября 2021 года состоялось заседание Научного совета по сравнительной педагогике при Отделении философии образования и теоретической педагогики РАО по теме «Педагогическое образование за рубежом: проблемы и перспективы».
Открыла заседание председатель Научного совета, научный руководитель Института стратегии развития образования РАО, член-корр. РАО, д. филос. наук, проф. Светлана Вениаминовна Иванова.
Светлана Вениаминовна обратила внимание присутствующих на то, что статус, престиж профессии и высокий уровень подготовки учителей определяют качество школьного образования. Она отметила, что подготовка кадров для школы будущего сегодня является одним из главных вызовов, стоящих перед педагогическим образованием всего мира. Поэтому представляет большой интерес информация о том, как в зарубежных странах решают проблемы педагогического образования, какие в этой области ставят задачи и какие применяют передовые технологии, методы и подходы. Вместе с тем каждая страна адаптирует передовые зарубежные образовательные практики с учетом целевых ориентиров развития, имеющихся условий и возможностей.
С вступительным словом на научном совете выступил и.о. академика-секретаря Отделения философии образования и теоретической педагогики РАО, академик РАО, д.п.н., проф. Михаил Львович Левицкий. Он отметил, что Научный совет по сравнительной педагогике РАО объединяет усилия ведущих экспертов в области сравнительной педагогики и подчеркнул, что исследования в этой области занимают лидирующее место в исследованиях в сфере наук об образовании в целом.
С приветственным словом выступила и.о. директора Института стратегии развития образования РАО, к.п.н., Татьяна Владимировна Суханова. Она поделилась информацией об основных крупных проектах, которые реализует Институт для школ России. В частности, Татьяна Владимировна рассказала о проекте по обновлению содержания общего образования, в рамках которого были обновлены федеральные государственных образовательные стандарты, подготовлено научно-методическое обеспечение по их внедрению, разработаны примерные рабочие программы по учебным предметам с 1 по 9 классы и проведена их апробация. Также она особо отметила проекты Института по обновлению программ среднего профессионального образования, по методическому сопровождению открытого банка заданий для формированияфункциональной грамотности обучающихся на цифровой платформе и по сопровождению открытия новых школ. Татьяна Владимировна акцентировала внимание на важности взаимодействия Научного совета РАО и Института стратегии развития образования РАО в целях возможного использования лучших мировых педагогических практик в реализации проектов Института.
С докладом «Педагогическое образование за рубежом» выступила руководитель лаборатории педагогической компаративистики и международного сотрудничества Института стратегии развития образования РАО, д.п.н., Ирина Августовна Тагунова.
В своем докладе она подробно остановилась на компетенциях современного учителя, типичных подходах к содержанию и организации подготовки педагогов, которые базируются в основном на конструктивистском и междисциплинарном подходах в педагогическом образовании. Ирина Августовна обратила внимание присутствующих на то, что сегодня ключевой фигурой в процессе подготовки учителя является сам будущий учитель-студент, выстраивающий свои знания через поиск, исследования и решение проблем. Педагог больше не является передатчиком знаний, а выступает в роли помощника, организатора и стратега учебного процесса. В своем докладе она подчеркнула направленность программ подготовки педагогов на связь знаний, навыков и творческого подхода в процессе обучения, интеграцию различных видов деятельности, развитие критического, аналитического и логического мышления обучающихся. Докладчик отметила, что в рамках социального конструктивизма обучение реализуется в контексте «реальных жизненных ситуаций», в группах обучающихся, с акцентом на проблемно-ориентированное и проектно-ориентированное обучение и социальную вовлеченность будущих учителей.
С докладом «Особенности педагогического образования за рубежом» выступила старший научный сотрудник лаборатории педагогической компаративистики и международного сотрудничества Института стратегии развития образования РАО, к.п.н., Оксана Игоревна Долгая.
В своем докладе Оксана Игоревна подробно осветила особенности отбора абитуриентов, поступающих на педагогические программы за рубежом, особенности организационных моделей подготовки и направлений педагогической практики учителей, а также этапы введения учителей в профессию в странах, имеющих высокие достижения в области педагогического образования. Она рассказала о стратегиях смешанного обучения и практиках непрерывного обучения учителей, которое является сегодня неотъемлемой составляющей педагогического образования.
Докторант ИСРО РАО, к.п.н., доцент, зам. декана ПГУ им. Т.Г. Шевченко, Оксана Васильевна Китикарь представила доклад по теме «Сравнительный анализ развития систем педагогического образования России и Приднестровья как фактор продвижения российского образования за рубежом».
Оксана Васильевна поделилась с присутствующими результатами своего докторского диссертационного исследования развития региональных систем педагогического образования России и Приднестровья, в рамках которого были определены теоретические, методологические, целевые и содержательные основы для модернизации системы непрерывного педагогического образования в Приднестровье, находящегося в образовательном нормативном поле Российской Федерации. Она также подробно рассказала о проекте «Педагогический приоритет Приднестровской Молдавской Республики» и о разработанном в рамках диссертационного исследования региональном стандарте подготовки педагогов.
21 декабря 2020 года состоялось совместное заседание Научного совета по сравнительной педагогике при Отделении философии образования и теоретической педагогики РАО и кафедры ЮНЕСКО по глобальному образованию.
На заседании с сообщениями о итогах работы Научного совета по сравнительной педагогике за 2020 год и планировании работы Научного совета на 2021 год выступила председатель совета, чл.-корр. РАО, д. филос. наук, проф. С.В. Иванова.
Ход работы над международным проектом – публикация книги «Россия – Италия: сотрудничество в сфере гуманитарных наук и образования в XXI веке» – был представлен в сообщениях профессора Болонского университета Д. Кароли и зам. зав. кафедрой ЮНЕСКО по глобальному образованию, к.пед.н., И.М. Елкиной.
В завершении заседания был рассмотрен вопрос о составе Научного совета в выступлении председателя совета, чл.-корр. РАО, д.филос. наук, проф. С.В. Ивановой.
Запись заседания можно посмотреть здесь.
21-28 октября 2020 г Китайская ассоциация по международному обмену в сфере образования (КАМОСО) проводит XXIежегодную конференцию по вопросам интернационализации образования. В течение недели пройдут 23 пленарные сессии в онлайн формате. Подключиться к конференции можно на сайте: http://zc.myhuiyi.com/884/index_en.aspx
Рабочий язык английский.
Приглашение
Уважаемые коллеги!
21-22 октября 2020 года кафедра ЮНЕСКО по глобальному пониманию устойчивости Йенского университета им. Ф. Шиллера (Германия) проводит конференцию «Социально-гуманитарные науки для устойчивости».
Посетить конференцию можно онлайн на сайте www.salve.tv/hus
Рабочие языки - английский, немецкий.
Программа конференции
Кафедра ЮНЕСКО по глобальному образованию при ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» и журнал «Ценности и смыслы» проводят конкурсный набор статей в специальный номер журнала по теме «Образование будущего».
В современных условиях возникают новые вызовы системе образования. В 2019 году в рамках проекта ЮНЕСКО «Futures of education» нашей кафедрой был подготовлен и опубликован сборник эссе по глобальному образованию «Futures of education» (Collection of Essays on Global Education (within the Framework of the UNESCO project “Futures of education”). Однако наступила пора по-новому взглянуть на будущее образования в России и в мире. Необходимость изменений моделей обучения назревала давно, условия пандемии обострили потребность в быстрой трансформации форм и методов обучения, новых технологиях, новом отношении к содержанию обучения и задачам воспитания.
Предлагаемая проблематика
1. Возможности и задачи образования в нестабильном мире.
2. Онлайн и оффлайн образование: значение, функции и перспективы развития.
3. Чему учить в школе будущего: содержание и принципы его отбора в современных условиях.
4. Роль учителя в современном обучении и воспитании.
5. Задачи, структурные особенности и формы деятельности образовательных организаций.
6. Представления о качестве образования в информационную эпоху, в условиях глобальных рисков.
Статьи объемом 23-25 тыс. знаков (с пробелами) оформляются по Требованиям журнала «Ценности и смыслы» (опубликованы на сайте www.instet.ruи в каждом номере журнала), направляются по адресу: cennostiismisli@gmail.com в срок до 15 октября 2020 года.
Жюри из членов редколлегии журнала и сотрудников кафедры ЮНЕСКО отберет для публикации 10 статей.
Авторы будут иметь возможность участвовать в презентации номера и выступить на заседании Научного совета по сравнительной педагогике Отделения философии образования и теоретической педагогики Российской академии образования.
ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», Кафедра ЮНЕСКО по глобальному образованию, Научный совет по сравнительной педагогике при Отделении философии образования и теоретической педагогики Российской академии образования (Россия) и Болонский университет (Италия) приглашают ученых разных стран принять участие в проекте: публикация книги «Россия – Италия: сотрудничество в сфере гуманитарных наук и образования в XXI веке» под научной редакцией С. Ивановой (Россия) и Д.Кароли (Италия), ответственный редактор – И. Ёлкина.
Данная книга посвящается исследованиям в области сравнительной педагогики и философии образования, проблемам обучения и воспитания школьников и студентов, роли педагога в развитии ребенка в различные исторические эпохи в Италии и России.
В КНИГЕ ПРЕДЛАГАЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ РАЗДЕЛЫ:
- Историко-компаративный анализ основных педагогических течений в России и Италии, педагогических идей ведущих ученых России и Италии.
- История и современное состояние системы общего (школьного) образования в России и Италии.
- История и современное состояние профессионального образования в России и Италии.
- Развитие образования в условиях современного мира (информационная эпоха, глобальные риски, неравномерность формирования мирового образовательного пространства, геополитические процессы).
- Перспективы развития национальных систем образования.
Книга будет включать материалы как на русском, так и на итальянском и английском языках (статьи будут сопровождаться аннотациями на трех языках – русском, итальянском и английском).
Издание будет опубликовано в электронном и печатном вариантах, размещено в РИНЦ (Россия) и IRIS (Италия).
Сроки предоставления материалов:
10 марта 2021 года
Публикации присылать по адресу inter@instrao.ru, partner@instrao.ru, dorena.caroli@unibo.it.
Телефон +7 495 625 05 89
28 апреля 2020 года научные сотрудники лаборатории педагогической компаративистики и лаборатории дидактики и философии образования Института организовали и провели в рамках Московского международного салона образования (ММСО-2020) онлайн-дискуссию "Домашняя работа школьников: уроки дистанционного обучения".
Сотрудники лаборатории Ирина Августовна Тагунова, доктор педагогических наук (заведующий), Оксана Игоревна Долгая, кандидат педагогических наук (старший научный сотрудник), Игорь Георгиевич Сухин, кандидат педагогических наук (старший научный сотрудник), приняли участие в онлайн панельной дискуссии «Домашняя работа школьников: уроки дистанционного обучения» в рамках Московского международного салона образования (ММСО).
В качестве спикера Оксана Игоревна Долгая рассказала о статусе домашних заданий за рубежом, основных проблемах домашней работы, о доминантах современного процесса обучения, которые должны учитываться разработчиками домашних заданий, о дискуссиях об отмене домашних заданий за рубежом и опыте разных стран, уже не использующих домашние задания в учебном процессе. Мероприятие состоялось в рамках государственного задания «Научно-педагогическое обеспечение домашней учебной работы школьников».
Подробнее о мероприятии на сайте организатора
Международный симпозиум "Равенство возможностей или равенство достижений в образовании?" (университет Монпелье III им. Поля Валери, Франция)
5-6 марта 2020 года Дудко Светлана Анатольевна, ст. научный сотрудник лаборатории педагогической компаративистики Института стратегии развития образования ФГБНУ "ИСРО РАО", приняла участие в работе международного симпозиума «Равенство возможностей и равенство достижений в образовании», который проходил во французском университете Монпелье III. Идея проведения симпозиума на данную тему принадлежит лаборатории педагогической компаративистики ИСРО РАО, которая сотрудничает с университетом Сорбонна в Париже и университетом Монпелье III им. Поля Валери в г. Монпелье. Поэтому в научный совет симпозиума вошли также сотрудники лаборатории педагогической компаративистики: член-корр. РАО, д.пед.н. В.А. Мясников, к.пед.н. С.А. Дудко, к.пед.н. Т.Д. Шапошникова. Симпозиум был организован с целью сравнить разные подходы к вопросу реализации равенства возможностей в различных системах образования и провести совместный анализ проблем, связанных с «равенством возможностей» в учебных учреждениях Франции, Канады, России и в других странах. Основные вопросы для обсуждения: «Нужно ли стремиться к равенству возможностей, которое касается исходной ситуации, или к равенству результатов на выходе из систем среднего и высшего образования? Что имеют ввиду ученые и политики, когда говорят о равенстве возможностей и равенстве достижений, то есть о результатах обучения, связанных с усвоением учебной программы?».
Ввиду важности и сложности обсуждаемых вопросов к работе симпозиума были привлечены ведущие исследователи в области гуманитарных и социальных наук Франции и Канады (Dubet, Etienne, Annoot и др.). Были предложены 4 основные оси для рассмотрения проблематики равенства возможностей в образовании: педагогическая, политическая, экономическая/ социально-экономическая и социальная/социокультурная:
1-я ось. Какие педагогические ресурсы развиваются для установления равенства возможностей, которое влечет за собой равенство достижений обучающихся, в соответствии с предположением Дюбе/Dubet (2011), а также идеи о дискриминации и неравном отношении к отдельным лицам или группам лиц, лишаемых тем самым шанса на успех.
2-я ось. Политический дискурс и политическая деятельность относительно обеспечения равенства возможностей в образовании в связи с эволюцией общества и контекста, в котором общества существуют.
3-я ось. Социально-экономические условия для реализации равенства возможностей в образовании.
4-я ось. Студенты - выходцы из различных социальных и социокультурных групп в контексте проблем равенства возможностей
На заседаниях и круглых столах симпозиума обсуждалось, как разные страны понимают вопрос эффективности своего образования с точки зрения сокращения неравенства. Были проанализированы различные меры в системах среднего и высшего образования, принятые для сокращения неравенства, а также механизмы, созданные для реализации этой цели.
В Москве 13-15 февраля 2020 г. в Московской высшей школе социальных и экономических наук состоялась XVII международная научно-практическая конференция «Тенденции развития образования: как спланировать и реализовать эффективные образовательные реформы», на малом пленуме которой «Кто и как оценивает результаты образовательных реформ» с докладами, выполненными в рамках исследований научной школы, выступили Найденова Н.Н. «Объективность оценивания результатов обучающихся при экспертных оценках совместного выполнения практических и кейсовых задач»
Краткая аннотация:
Качество образования стоит определять не только через знания обучающиеся, но и через их умения и навыки при решении практических и кейсовых задач. Однако объективность в этих случаях обычно нарушена из-за тенденциозности экспертных оценок и скачущей шкалы. По результатам таких оценок принимаются решения об эффективности в конкретной образовательной организации. Поэтому в таких случаях требуется проведение экспертизы образовательных достижений с целью перепроверки результатов и вынесения сертификата справедливости.
Исследование проводилось на репрезентативной выборке среди выпускников школ и вузов в нескольких регионах РФ. Априорное суждение о параллельности вариантов практических и кейсовых задач дополнительно анализировалось в связи с тенденциозностью экспертов. Нарушение справедливости оценивания по отношению к обучающимся из-за нарушений разработанных задач, предлагаемых схем оценивания, выравнивания экспертных оценок и др. не приемлемо в режиме мониторинга качества образования.
Найденова И.С. «Экспертиза образовательных достижений 21 века: глобальные и локальные тренды».
Краткая аннотация:
В исследовании рассмотрены компоненты модели формирования экспертизы образовательных достижений с целью оценки эффективности образовательной организации ряда стран. Навыки 21 века требуют трансформации подходов к экспертизе образовательных достижений: экспертиза должна выполнять развивающую функцию, а не карательную. Она будет вызывать доверие для образовывающегося человека в том случае, если будет представлять его личные достижения на глобальном и федеральном уровнях.
Междисциплинарное и международное исследование проводилось на репрезентативной выборке среди наиболее активной части молодёжи Казахстана, участников волонтерского движения. В основном выборка состояла из старшеклассников и студентов ВУЗов. По мнению молодых людей, отсутствие опоры на портфолио и индивидуальную образовательную траекторию искажает уровень сформированности навыков 21 века. В оценке эффективности школы заложены эффекты от разных видов образования, не имеющих отношения к школе: репетиторы, СМИ и др. Актуальная повестка сегодняшнего дня – перепроверка сформулированных заключений об эффективности образовательной организации на основе междисциплинарного конструирования образовательных достижений в формируемой экспертизе.
12 декабря 2019 года сотрудники лаборатории приняли участие в работе научно-практической конференции «Основные тенденции развития общего образования в России и мире».
С докладом по теме «Современные вызовы образованию» выступила заведующая лабораторией, доктор педагогических наук Ирина Августовна Тагунова.
О доступности качественного образования для всех, мерах по её реализации в разных странах мира говорила старший научный сотрудник к.п.н. Долгая Оксана Игоревна. Изменение роли и функций учителя в образовательном процессе, необходимость перестройки педагогического образования стали темой выступления старшего научного сотрудника к.п.н. Дудко Светлана Анатольевна. О рисках и возможностях цифровизации в образовании речь шла в докладе старшего научного сотрудника к.п.н. Сухина Игоря Георгиевича. Интеграция школьного и дополнительного образования стала темой доклада старшего научного сотрудника к.п.н. Шапошниковой Татьяны Дмитриевны.
В обсуждении докладов приняла активное участие старший научный сотрудник к.п.н. Найденова Наталья Николаевна.
11 декабря с докладом и презентацией выступили аспиранты лаборатории педагогической компаративистики Екатерина Воронцова «Причины и последствия стремительного развития финского образования» (на англ.яз.) и Ксения Алейникова «Методы обучения школьников США в условиях глобализации».
Презентация Екатерина Воронцова
9-11 декабря 2019 года сотрудники лаборатории (Тагунова И.А., Найденова Н.Н., Долгая О.И., Дудко С.А., Найденова И.С., Шапошникова Т.Д., Сухин И.Г., Курдюмова И.М.,) приняли активное участие в работе VIII Международной конференции “Cognitive-Social and Behavioural Sciences” (ICCSBS Moscow-2019), Институт стратегии развития образования РАО.
С докладом и презентацией на пленарном заседании 10 декабря выступила научный сотрудник Найденова Ирина Сергеевна «Мониторинг интеллектуального и социально-нравственного образования молодежи: глобальные и локальные тенденции». Коллегами был отмечен высокий научный уровень представленных материалов, доклад вызвал интерес и плодотворную дискуссию у иностранных гостей из Чехии, Греции и др. стран.
Институт стратегии развития образования РАО выступил соорганизатором Международного Научно-образовательного Форума «Россия–Китай: новые грани и перспективы гуманитарного сотрудничества»
17-18 октября 2019 г. в целях развития национальных проектов «Образование» и «Экспорт образования» Российская академия образования при поддержке Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова Посольства Китайской Народной Республики в Российской Федерации, Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ» и Института стратегии развития образования РАО провела Международный научно-образовательный Форум «Россия – Китай: новые грани и перспективы гуманитарного сотрудничества», посвященный 70-летию образования Китайской Народной Республики и установления дипломатических отношений между Россией и Китаем, а также 20-летию Комитета гуманитарного сотрудничества между двумя странами.
В ходе Форума были раскрыты тенденции и позитивные практики развития систем образования и науки России и Китая на современном этапе. В пленарном заседании выступили с докладами представители исполнительных и законодательных органов власти России и Китая; академики и члены Президиума РАО.
Коллективная монографии российских и китайских ученых «Россия – Китай: тенденции развития образования в XXI веке» была представлена В.П. Борисенковым, д.п.н., проф., академиком РАО. В монографии опубликована статья С.В. Ивановой, директора Института стратегии развития образования РАО, д.философ.н., проф., член-корреспондента РАО.
В рамках пленарного заседания было подписано соглашение о сотрудничестве между Институтом стратегии развития образования РАО и Институтом модернизации образования КНР.
Одна из секций была представлена расширенным заседанием Научного совета по сравнительной педагогике при Отделении философии образования и теоретической педагогики РАО «Тенденции и перспективы развития исследований в области экспорта образования и рейтинга университетов двух стран». Модератором секции выступила И.М. Елкина – заместитель директора по организационно-издательской деятельности и международному сотрудничеству.
Сотрудники Института стратегии развития образования РАО представили следующие доклады:
Выступление Е.В. Бебениной, д.пед.н., проф. РАО, заместителя директора, было посвящено эффекту Матфея университетских рейтингов.
О.А. Фиофанова, д.п.н., заведующий центром научных программ и научной информации, провела анализ инвестиционных образовательных программ, реализуемых в проектах российско-китайского сотрудничества «Один пояс - один путь».
В рамках секции также выступили: А.Н. Джуринский, д.п.н., проф., академик РАО, заведующий кафедрой Московского педагогического государственного университета с докладом об интернационализации университетов;
В.В. Аршинова, д.психол.н., проф., начальник отдела информации и статистики Управления учебно-методической деятельности и дополнительного образования МГУ имени М.В. Ломоносова и Лю Чжиминь, профессор Нанкинского аграрного университета с докладом о новых трендах в формировании рейтингов университетов;
А.Г. Бермус, д.п.н., проф., ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Академия психологии и педагогики, кафедра образования и педагогических наук проанализировал полевую модель совместных и сравнительных исследований сфер образования России и Китая.
Д.В. Петросянц – к.эконом.н., эксперт Исследовательской группы Национального рейтинга университетов Международной информационной группы "Интерфакс" – Россия, представил национальный рейтинг университетов;
Н.И. Калаков, д.п.н., проф., ФГБОУ ВО «Военная академия Ракетных войск стратегического назначения им. Петра Великого» представил концепцию комплексного прогностического исследования социальной системы в целях обеспечения безопасности страны;
Нин Хуайин, магистр пед. н., доцент, директор Института Конфуция ВГСПУ рассмотрела рейтинг эффективности работы университетов в Китае как показатель их конкурентоспособности.
Выступление Т.И. Шукшиной, д.п.н., проф. Мордовского научного центра РАО, проректора МГПИ было посвящено перспективным направлениям сетевого взаимодействия российских и китайских педагогических вузов в области научно- исследовательской деятельности; М.В. Слепцова, аспирант ДВГУПС, г. Хабаровск, выступила с докладом о приобщении будущего учителя изобразительного искусства к ценностям национальной культуры.
Также в рамках работы Форума состоялись: рабочая встреча в Комитете ГД РФ по образованию и науке «Российско-китайское сотрудничество в сферах образования и науки: возможности и перспективы»; расширенное заседание Научного совета по сравнительной педагогике при Отделении философии образования и теоретической педагогики РАО «Тенденции и перспективы развития исследований в области экспорта образования и рейтинг университетов двух стран»; круглый стол в МГУ им. М.В. Ломоносова «Подготовка педагогов в условиях информационного общества: опыт России и Китая»; стратегическая проектная сессия: «Современные методология и технологии подготовки педагогических кадров в условиях информационного общества» в МПГУ; научно-практический семинар «Изучение и обмен опытом развития систем педагогического образования России и Китая». Кроме того, были проведены научно-технологические секции по темам «Модернизация современного образования: тенденции и перспективы развития» и «Развитие личности в условиях информационного общества». В Форуме приняли участие представители исполнительных и законодательных органов, члены Российской академии образования и ее Президиума, представители научно-педагогического сообщества и деловых кругов, представители СМИ.
Форум продлился три дня. Его мероприятия прошли на площадках Российской академии образования, Государственной Думы РФ, МГУ имени М.В. Ломоносова, МПГУ и РГПУ имени А.И. Герцена (г. Санкт-Петербург).
На различных площадках Форума приняло участие более 500 человек.
В ходе работы Форума в результате обсуждения представленных докладов, проектов, технологий были выработаны ценные практико-ориентированные направления модернизации систем образования и науки как в России, так и в Китае; предложены концептуальные идеи в направлении междисциплинарных сравнительных исследований учёными двух стран; заключены соглашения о сотрудничестве между Институтами из КНР и вузами партнёрами РАО.
Разнообразные мероприятия, проведённые в рамках Форума, выработанные практические рекомендации подтверждают, что настоящий Форум, как и деятельность Российской академии образования в целом, направлены на решение задач национального проекта «Образование», а также способствуют гуманитарному международному сотрудничеству и подготовке кадров для экономики в информационную эпоху.
По итогам работы Форума принята Резолюция, анонсированы новые совместные научно-образовательные проекты, направленные на расширение сотрудничества в сфере науки и образования между Россией и Китаем.
Со 2 по 12 октября 2019 года в рамках проекта по развитию международного взаимодействия между Россией и Ираном, в составе группы российских исследователей, Равиля Ибрагимовна Зианшина, научный сотрудник лаборатории истории педагогики и образования ФГБНУ "Институт стратегии развития образования РАО", проходила обучение на территории Исламской республики Иран по программе повышения квалификации «Islamic and Iranian Studies Courses» (Курс по изучению Ислама и Иранской культуры), организованной Фондом исследования исламской культуры имени Ибн Сины и «Institute for Humanities Cultural Studies» (Институтом гуманитарных и культурологический исследований). Мероприятие проводилось при личном участии доктора Шокух Садат Хоссейни, директора Международного бюро по научному сотрудничеству.
В программу курса входили как лекционные занятия, проводимые ведущими специалистами Иранских университетов, так и встречи в рамках культурного диалога между Россией и Ираном.
Образовательная программа курса была составлена таким образом, чтобы осветить различные аспекты иранской исламской культуры с точки зрения неиранской аудитории. Для проведения лекционных занятий курса были задействованы как сотрудники института, так и внешние специалисты: д-р Карим Моджтахеди, д-р Тагхи Пурнамдарян, профессор Али Акбар Собут, г-н Хасан Мирабедини, д-р Ахмад Пакатчи, д-р Али Асгар Мослех, Камбиз Наваи, д-р Захра Мобалек, д-р Парвиз Джахед, д-р Джанолах Карими-Мотаххар, д-р Амир Мазияр, д-р Ахмад Садри, д-р Абтин Голкар и Эсрафил Ширчи. Теоретические лекции этого курса в основном проходили в Институте гуманитарных и культурологических исследований, а практические занятия − в Музее кино Ирана, каллиграфической мастерской художника Эсрафила Ширчи и Музее музыки.
Во время поездки были организованы встречи с руководством The Malek Nation Library and Museum (Национальной библиотеки и музея имени Малек), а также с участниками Иранской ассоциации русского языка и литературы, Ассоциации иранистики. В ходе встречи были представлены новейшие исследования, и материалы, публикуемые в специализированных журналах, издаваемых на территории исламской республики Иран.
Равиля Ибрагимовна выступила с рассказом о научных школах Института и основных направлениях исследований, проводимых сотрудниками. В своем докладе она широко осветила деятельность лаборатории истории педагогики и образования Института, результаты научных трудов в области истории отечественного и зарубежного образования, а также собственные изыскания в сфере исламского образования.
Еще одним важным моментом поездки в Тегеран была встреча с представителями Caucasus Studies Institute (Института изучения Кавказских народов) в рамках панельной дискуссии «İslam as a Factor in Commonality and Cooperation between Iran and Russian» («Ислам как фактор единения и сотрудничества Ирана и России»). Директор института, доктор Мехди Хоссейни рассказал об исследованиях, которые проводятся в институте и предложил российским коллегам принять активное участие в публикации общей монографии по истории кавказских народов в советский период, издаваемой в Тегеране (Иране).
В ходе поездки были достигнуты соглашения о развитии сотрудничества, и в ближайшем времени будет подписан протокол о проведении совместных мероприятий с «Institute for Humanities Cultural Studies» (Институтом гуманитарных и культурологических исследований) и Иранской ассоциацией русского языка и литературы.
Информация о мероприятиях на сайте партнеров:
http://www.ihcs.ac.ir/intoffice/fa/page/2514/
http://ccsi.ir/vdcjahe8.uqevvzsffu.html?fbclid=IwAR3_kdJIo9eBnAr3IfTgpzdf-Cs_xWeuG_OO_OeB0mIdTt9s_GzOK4aQHok
18 апреля 2019 года состоялось совместное заседание Кафедры ЮНЕСКО и Научного совета по сравнительной педагогике при Отделении философии образования и теоретической педагогики РАО по теме "Тенденции развития современного начального образования в Российской Федерации и за рубежом".
С вступительным словом выступила Светлана Вениаминовна Иванова, заведующий Кафедрой ЮНЕСКО по глобальному образованию, председатель Научного совета, член-корреспондент РАО, доктор философских наук, профессор.
Приветственные слова произнес Михаил Львович Левицкий, академик РАО, академик-секретарь Отделения философии образования и теоретической педагогики РАО и Отделения общего среднего образования. Высоко оценив работу научного совета по сравнительной педагогике, он внес предложение публиковать результаты таких заседаний в педагогической прессе и предоставлять по итогам заседаний информацию в Министерство просвещения РФ.
Представитель Министерства просвещения Российской Федерации Ирина Николаевна Зиновьева, заместитель начальника отдела национальных и международных исследований качества общего образования Департамента государственной политики в сфере оценки качества общего образования подчеркнула важность такого рода мероприятий для повышения качества образования и достижения высоких результатов в международных сравнительных исследованиях.
Большой интерес вызвал доклад(видеозапись доклада) Чарльза Обьеро, старшего специалиста по проектам в области образования, руководителя отдела разработки политики и исследований Института ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании по теме "Равенство, качество и содержание начального образования в некоторых странах Африки". Чарльз Обьеро осветил проблемы, существующие в южноафриканских странах, прежде всего, необходимость расширения охвата детей массовым начальным образованием, обеспечение равенства доступа к начальному образованию всем детям, ликвидация чрезмерной наполняемости классов и другие проблемы.
Информативным и интересным было онлайн выступление(видеозапись доклада) Грега Кулоса, президента и директора международной школы Cross Education (Япония) по теме "Наблюдения и размышления об образовании в Японии". Грег Кулос рассказал о состоянии образования в Японии, во многом опирающегося на национальные традиции. Рассказал о существовании в этой стране, уделяющей большое внимание воспитанию подрастающего поколения, кодекса ученика, в котором подробно охарактеризованы не только черты, которыми должен обладать японский ученик, но даже особенности в поведении и языковая стилистика по отношению к другим ученикам, к старшему поколению, родителям и т.д. В выступлении Грега Кулоса прозвучали его философские взгляды на образование и воспитание, которые также вызвали интерес среди участников заседания.
Доклад(видеозапись доклада) сотрудников лаборатории начального общего образования Института стратегии развития образования Натальи Федоровны Виноградовой, члена-корресспондента РАО, доктора педагогических наук, профессора, заведующего лабораторией,
Марины Ивановны Кузнецовой, доктора педагогических наук, ведущего научного сотрудника лаборатории,
Оксаны Анатольевны Рыдзе, кандидата педагогических наук, старшего научного сотрудника лаборатории
был посвящен теме "Тенденции развития современного начального образования в РФ". Коллеги ярко и содержательно рассказали о начальной школе в России, показав её новые черты, сильные и проблемные стороны. В презентации было отражено современное понимание направлений работы в начальной школе по формированию как умственного, так и эмоционального интеллекта детей.
В выступлении(видеозапись доклада) Ирины Сергеевны Найденовой, научного сотрудника лаборатории педагогической компаративистики,
об основных тенденциях развития начального образования за рубежом охарактеризовано состояние и перспективы развития начального образования в европейских странах, Южной Корее, Сингапуре и некоторых других: переход на стимулирующий и поощряющий характер обучения в начальной школе; введение проектного обучения, способствующего развитию у детей аналитического и критического мышления; изменения в школьном пространстве и др.
На заседании были рассмотрены некоторые организационные вопросы работы кафедры ЮНЕСКО в Институте.
Н.Н. Найденова выступила 14.02. 2019 г. на 16-той ежегодной конференции "Тенденции развития образования: Как оценить эффективность образовательных институций: детских садов, школ и вузов" в рамках малого пленума по теме: "Могут ли национальные и международные мониторинги оценивать работу образовательных организаций?" (ведущий В.А. Болотов).
Тема выступления Н.Н. Найденовой была "Оценка деятельности образовательных организаций через аккредитацию их выпускников в режиме междисциплинарного мониторинга"
Краткая аннотация представленного доклада:
В исследовании рассмотрены разные модели оценки деятельности образовательных организаций с учётом национальных (федеральных) и международных инструментов оценивания. Измерение качества образования в конкретных организациях проводилось через аккредитацию их выпускников к деятельности на следующей ступени их образования или профессиональной деятельности в междисциплинарной реальности оценивания в режиме становления аккредитационного мониторинга. Пилотное многоуровневое исследование проводилось на репрезентативной выборке. Междисциплинарный инструментарий был разработан для разных уровней оценивания в режиме онлайн: фактологическое оценивание усвоения полученных знаний тестом с закрытыми заданиями и инструментом кейс-оценивания выполнения ситуационных задач.
Мониторинг представлял двухлетний срез на репрезентативе. В результате анализа результатов тестирования рассчитывалась корреляция оценки качества образования образовательной организации через аккредитационное оценивание их выпускников на международной шкале в 1000 баллов. Тестирование проводилось среди выпускников высшей школы на репрезентативе и выпускников начальной и средней школы на доступной выборке методом мультиплексного измерения качества образования.
На базе полученных результатов формировался прогностический профиль аккредитационного мониторингового оценивания всей организации для групповой кластеризации по степени усвоения знаний и компетенций и для приоритетной ориентации по дисциплинам междисциплинарной оценки.
С 5 по 10 февраля 2019г. в ФГБНУ "Институт стратегии развития образования РАО" выступили предствавители ученых из Казахского национального университета им. Аль-Фараби в Алмате: профессор, доктор пед. наук Шаркуль Таубаевна Таубаева со своей докторанткой Дианой Кабдулловной Упсановой.
В свое время Ш.Т. Таубаева защищала свою кандидатскую степень в нашем Институте под руководством Я.С. Турбовского и проходила стажировку в лаборатории методологии педагогических измерений под руководством Н.Н. Найденовой.
6 февраля состоялась очень содержательная и длительная беседа по методологии педагогических исследований в наших странах с директором Института чл.- корр. РАО, д.философ.н, проф. Светлана Вениаминовна Ивановой. В беседе также принимали участие Н.Н. Найденова и О.П. Чигишина.
В эти дни Ш.Т. Таубаева, лучший преподаватель Казахстана 2017 г., выступила с двумя докладами по кафедре ЮНЕСКО «Глобальное образование»:
1) Проблемы реализации глобальных трендов высшего образования в Казахстане» (на примере КазНУ имени аль-Фараби);
2) Философия и методология педагогики как базовая учебная дисциплина и средство развития инновационного мышления у докторантов и магистрантов (аспирантов).Посещение Института также останется на сайте через лекции профессора Таубаевой Ш.Т., записанные и доступные на сайте http://www.instrao.ru.
Шаркуль Таубаевну попросили провести круглый стол с аспирантами и докторантами нашего Института по теме «Методологическая культура исследователя в сфере образования». На круглом столе также присутствовали В.В. Сериков (модератор), Н.Н. Найденова (зам. зав. ЦПК), Ю.Г. Куровская (зам. зав. кафедры).
Диана Упсанова ответила на ряд вопросов наших аспирантов об условиях работы над диссертационным исследованием и его защитой в современном Казахстане. В.В.Сериков отметил, что опыт Казахстана в развитии методологии общей и социальной педагогики имеет огромное значение для нашего Института, а подаренные книги Ш.Т. Таубаевой станут полезным методическим путеводителем для аспирантов Института.
Кроме того. состоялся семинар в рамках Государственного проекта «Мониторинг 2019» с обсуждением показателей мониторинга школьного образования в Казахстане.
Также состоялась встреча с Я.С. Турбовским и другими сотрудниками Института по философии, методологии и дидактики образования.
По итогам плодотворного общения между учеными Института и учеными и специалистами из Алматы намечены совместные исследования и совместные публикации, а также взаимное сотрудничество по подготовке аспирантов и дикторантов.
Подробная информация представлена на сайте: www.kazhu.kz
06.12.2018г. В ФГБНУ "Институт стратегии развития образования РАО" прошло заседание Научного совета по сравнительной педагогике при Отделении философии образования и теоретической педагогике Российской академии образования.
Со вступительным словом выступила Председатель Научного совета по сравнительной педагогике при Отделении философии образования и теоретической педагогике РАО член-корр. РАО, д.филос.н., проф. Светлана Вениаминовна Иванова.
Посредством видеозаписи было организовано выступление Дарьи Лойолы, преподавателя университета Сорбонна (Франция) по теме: «Эволюция постсоветского высшего образования через призму системного подхода».
Дискуссантом выступил:
Александр Наумович Джуринский, д.пед.н., академик РАО, профессор кафедры теории и практики начального образования ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет».
Выступление Иоанниса Вандулакиса, профессора кафедры истории и философии науки, Греческий Открытый университет, с темой «Proof-Events as Fundamental Methodological Concept Integrating History of Mathematics in to Intercultural Mathematics Education» было организовано посредством интернет-конференц связи.
Дискуссант:
Ирина Августовна Тагунова, д.пед.н., руководитель центра педагогической компаративистики ФГБНУ«Институт стратегии развития образования РАО»
Выступление с докладом Алины Евгеньевны Ивановой, аспирантки 3-го курса Института образования Высшей школы экономики, по теме «Разработка и валидизация инструмента международного исследования навыков учащихся на входе в школу и их прогресса за первый учебный год: проблемы адаптации и локализации национальных версий».
Дискуссант:
Владислав Владиславович Сериков, д.пед.н., член-корр. РАО, заместитель директора по научной работе ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО».
25 июня 2018 г. В ФГБНУ "Институт стратегии развития образования РАО" состоялось заседание Научного совета по сравнительной педагогике при Отделении философии образования и теоретической педагогики РАО.
С докладом по теме «Развитие образования в мире: междисциплинарный тренд 2030» выступила Наталья Николаевна Найдёнова, к.п.н., заместителя заведующего центром педагогической компаративистики. Ею были охарактеризованы основные черты современного образования, определяемые междисциплинарной реальностью в информационную эпоху.
С докладом по теме «Междисциплинарная реальность при оценивании учебных достижений в основной школе Чехии» выступила Оксана Игоревна Долгая, к.п.н., старший научный сотрудник центра педагогической компаративистики. Докладчик представил развивающее оценивание как современный тип оценивания, являющийся основным компонентом конструктивистского подхода к обучению; также в докладе комплексно представлены методы и инструменты развивающего оценивания.
На заседании были представлены видео выступления: доктора политических наук Дарьи Лойолы (Франция) на тему «Что европейским коллегам стоит знать об эволюции российской университетской политики»; доктора педагогических наук, профессора кафедры педагогики и менеджмента образования Казахского Национального университета им. Аль-Фараби Шаркуль Таубаевны Таубаевой «Методологическая рефлексия как механизм формирования профессионального мышления исследователей» и доктора педагогических наук, заведующего кафедрой общей педагогики Казахского государственного женского педагогического университета Гулнар Абылкасымовна Муратбаевой «Компетентностный подход к проектированию образовательной программы по специальности "Педагогические измерения».
На заседании были приняты в члены научного совета по сравнительной педагогики пять ученых-исследователей из Казахского Национального университета им. Аль-Фараби Казахского государственного женского педагогического университета.
Презентация Ш.Т.Таубаева
Презентация Г.А.Муратбаева
21 апреля 2018 г. сотрудники центра педагогической компаративистики Института стратегии развития образования РАО (руководитель д.пед.н. И.А. Тагунова) приняли участие в работе 3-го международного симпозиума «Социальные коммуникации: теория и практика» (г. Киев, Украина), проходившего в форме вебинара.
На симпозиуме выступили ученые из 8 стран мира: Австрии, Дании, Индии, Польши, России, Сербии, США, Украины. С докладом «Коммуникация и сотрудничество как основа методологии междисциплинарных исследований в Великобритании» выступила сотрудник центра педагогической компаративистики, член Научного совета по сравнительной педагогике д.пед.н. И.М. Курдюмова.
С 20 марта по 06 апреля 2018 г. в Москве Члены Научного совета по сравнительной педагогике (С.А. Дудко, О.И. Долгая) приняли участие в Днях франкофонии. В рамках программы дней французского языка были организованы встречи с такими авторами, как Салим Баши, Камилла Лоранс, Эрик Рейнхардт и Мишель Лайа. Школьники и студенты проверили свои знания во время Федерального диктанта и в рамках различных конкурсов и викторин. «Дни франкофонии» уже давно стали неотъемлемой частью российской культурной жизни. Различные мероприятия проводятся Посольством, Консульством Франции, Французским институтом и Франкотекой в Москве и Санкт-Петербурге, а также на всей территории России в сотрудничестве с 13 центрами «Альянс Франсез», сотней франкоязычных ресурсных центров в российских университетах, а также со средними школам и высшими учебными учреждениями, в которых преподают французский язык.
15 января 2018 г. старший научный сотрудник центра педагогической компаративистики к.пед.н. Дудко Светлана Анатольевна присутствовала на защите докторской диссертации в Университете Сорбонны Paris II Panthéon-Assas. Диссертантка – наша соотечественница Дарья Лойола-Тютерева, член Научного совета по сравнительной педагогике при Отделении философии образования и теоретической педагогики РАО. Тема её диссертации – «Преемственность и перемены: эволюция российской университетской политики с 1917 по 2017 гг.» (600 страниц, реферат не предусмотрен). Защита прошла успешно, на высоком научном уровне. Подробнее...
21 декабря 2017 г. состоялось заседаниe Научного Совета по сравнительной педагогике с участием Светланы Сеген, преподавателем немецкого языка в коллеже им. Жана-Клода Буке (Франция). Подробнее...
06 июля 2017 г. состоялось заседаниe Научного Совета по сравнительной педагогике с участием представителей Министерства Образования КНР и Китайской Ассоциации по международному обмену в сфере образования. Подробнее...
22 мая 2017 г. состоялось заседание Научного Совета по сравнительной педагогике с докладом профессора, директора Center for Global Curriculum Studies, Seattle Pacific University Артура К. Эллис на тему: "Характер инноваций в образовании". Подробнее...
20 марта 2017 г. в Институте стратегии развития образования РАО состоялось совместное заседание редколлегии научного журнала «Ценности и смыслы» при участии Научного Совета по сравнительной педагогике при Отделении философии образования и теоретической педагогики РАО на тему «Формирование гражданской идентичности: теория и практика». Подробнее...
24 января 2017 г. состоялось расширенное заседание Научного совета по сравнительной педагогике при Отделении философии образования и теоретической педагогики Российской академии образования. Подробнее...
11 октября 2016 г. в ходе совещания с участием представителей администрации и научного сообщества Университета Миннесоты (MSU) было принято решение об организации регулярных вебинаров в рамках Соглашения о сотрудничестве. Подробнее...
19 мая 2016 г. на заседании Научного совета по сравнительной педагогике с докладом «Педагогическая система Матуры: опыт Академии «Доктор Роланд»» выступил её директор – Матиас Роланд (Вена, Австрия). Подбробнее...
13 апреля 2016 г. на заседании Совета выступили преподаватели Государственного университета Миннесоты в г. Манкато (США) – доктор педагогических наук профессор Елизавета Санделл и доктор Лиза Васкес. Подбробнее... Видоотчет.
12 апреля 2016 г. в Институте стратегии развития образования РАО состоялся международный семинар по вопросам образования в рамках сотрудничества Института с Университетом Миннесоты. На семинаре выступили преподаватели Государственного университета Миннесоты в г. Манкато (США). Подбробнее... Видеоотчет.
Современные публикации (2014-2018гг.)
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМПАРАТИВИСТИКА
Теоретико-методологические аспекты
Ivanova S.V., Bebenina E.V. Ranking approach to educational space studies // Espacios, Т. 39, №38, 2018. С.15-24. (Scopus)
Ivanov, O.B., Ivanova, S.V. Educational space in the modern world: The interdisciplinary aspect // Revista Espacios, Vol. 38 (Nº 40), 2017. P. 19-32. ISSN 0798 1015 (Scopus)
Иванова С.В., Бокова Т.Н. Исследование влияния постмодернистских идей на теорию и практику образования (на примере США) (влияние постмодернизма на образование [Текст] / С.В. Иванова, Т.Н. Бокова // // Образовательное пространство в информационную эпоху (EEIA-2017): сборник научных трудов Международной научно-практической конференции. 2017. - С.77-87.
Иванова С.В., Елкина И.М. Постмодернизм и качество образования (постановка проблемы) // Ценности и смыслы.- 2016. - №6- С.115-124.
Иванова, С.В. Современные направления компаративных исследований образовательного пространства [Текст] / С.В. Иванова // Педагогика. – 2016.- №7. – С.106-110.
Иванова, С.В. Организационно-деятельностные формы развития компаративных исследований образовательного пространства [Текст] / С.В. Иванова // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2016.- №5 (32). – С.68-74.
Иванова, С.В. Интерпретация инноваций в мировом образовательном пространстве в эпоху медиа [Текст] / С.В. Иванова // Ценности и смыслы. – 2016.- №3 (43). – С.61-68.
Иванов О.Б., Иванова С.В. Формирование образовательного пространства: междисциплинарный взгляд [Текст] / С.В. Иванова // Философские науки. – 2016. – №1. - С.39-49 (авт. не разделено).
Ivanova S.V. Pedagogical aspect of information and communication technologies influence upon the educational space [Электронный ресурс] // SHS Web of Conferences, Том 29 (2016). 2016 International Conference “Education Environment for the Information Age” (EEIA-2016), Moscow, Russia, June 6-7, 2016 / S.V. Ivanova and E.V. Nikulchev (Eds.). URL: http://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/abs/2016/07/contents/contents.html (дата обращения: ......). DOI: 10.1051/shsconf/20162901027
Ivanova S.V., Ivanov O.B. Society demands for the quality of education as a factor of modern education space forming [Электронный ресурс] // SHS Web of Conferences, Том 29 (2016). 2016 International Conference “Education Environment for the Information Age” (EEIA-2016), Moscow, Russia, June 6-7, 2016 / S.V. Ivanova and E.V. Nikulchev (Eds.). URL: http://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/abs/2016/07/contents/contents.html (дата обращения: ......). DOI: 10.1051/shsconf/20162901028
Ivanova S., The Heritage of Aristotle as a Methodological Source and a Precursor of Modern Pedagogy. / World Congress in Philosophy of Aritotle //Abstracts. Athens (Greece), 9-15 July 2016.
Иванова, С.В. «Мягкая сила» как модус образовательного пространства. [Текст] / С.В. Иванова // Тезисы докладов VII Российского философского конгресса «Философия. Толерантность. Глобализация. Восток и Запад – диалог», 6-10 октября 2015 г. – г.Уфа: РИЦ БашГУ, 2015. В 3-х т. Том III. С.296-297 (384с.).
Иванова, С.В. Современное образовательное пространство в социокультурном и геополитическом аспектах [Текст] / С.В. Иванова // Ценности и смыслы. – 2014.- №2 (30). – С.40-49.
Воспитание и социализация как педагогические категории и феномены в контексте изучения современных научных источников: монография [Текст] /И.А.Тагунова, И.Г. Сухин, Н.Н.Найденова, О.И.Долгая и др. – М.: Новое время, 2017. – 208с. ISBN 978-5- 906983-30-5
Bokova T.N., Pluzhnikova N.N. School concept as an instrument of socio-cultural changes in postmodern philosophy of education: from theory to practice [Электронный ресурс] // SHS Web of Conferences, Том 29 (2016). 2016 International Conference “Education Environment for the Information Age” (EEIA-2016), Moscow, Russia, June 6-7, 2016 / S.V. Ivanova and E.V. Nikulchev (Eds.). URL: http://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/abs/2016/07/contents/contents.html (дата обращения: ......). DOI: http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20162901012
Долгая О.И. Функции сравнительной педагогики с позиции чешских компаративистов// Проблемы современного образования. – 2018. –№3. – С.101-110.
Елкина И.М., Лях Ю.А. Системы оценивание, применяемые в российской и зарубежной педагогической практике/ Повышение квалификации педагогических кадров в изменяющемся образовании: сборник материалов V Всероссийской интернет-конференции с международным участием. 2017. С. 156-163.
Елкина И.М. Анализ и поиск механизмов оценивания результатов обучения при личностно ориентированном подходе // Наука и школа. - №2. - 2016.
Elkina I.M. Ideas of Aristotle's ethics in student-based education / The Philosophy of Aristotle Abstracts of the World Congress in Philosophy. 2016.
Елкина И.М. Роль информационных технологий в организации неформального образования [Текст] / И.М. Елкина, Н.О. Шашкова // Образовательное пространство в информационную эпоху (EEIA-2016): сборник научных трудов Международной научно-практической конференции. 2016.
Elkina I.M., Shashkova N.O. The role of information technologies in organization of non-formal education / SHS Web of Conferences. 2016. -Т. 29.- С. 01023
Елкина И.М. О новых дидактических концептах: ризомоподобное обучение // Философские науки.- 2016.- №11. – С.
Курдюмова И.М. Социальное взаимодействие в общинах практики за рубежом как путь к познавательному развитию учащихся [Текст] / И.М.Курдюмова //Социализация личности в условиях глобализации и информатизации общества: Сб. мат-лов международной научно-практической конференции, г. Тверь 8 февраля 2016 г. / Сост. и ред. И.Ю. Синельников. — М.: ИСРО РАО, 2016. - С. 71-74.
Курдюмова И.М. Роль конструктивизма как теоретической основы педагогической организации дето-центричного образования [Текст] / И.М.Курдюмова // Американскi та британскi студii: мовознавство, литературознавство, мiжкультурна комунiкацiя: Збiрник наукових прац / за заг. Ред. А.Г. Гудманяна, О.Г.Шостак. – К.:Талком, 2016.- 320с. - С.205-209.
Курдюмова И.М. Теория обучения в действиях Р. Реванса как путь к совершенствованию учебного процесса [Текст] / И.М.Курдюмова // Современные тенденции развития науки и технологий: Сб. науч. трудов по мат-лам VШ Междунар. науч.-практ. конф. г. Белгород, 30 ноября 2015г.: в 10 ч. // Под общ. ред. Е.П. Ткачевой. – Белгород: ИП Ткачева Е.П., 2015. – №8, часть Х. – С. 74-78.
Логвинова О.К. Проблема качества образования и пути её решения (зарубежный опыт)/ Актуальные проблемы психологии и педагогики Материалы международной научно-практической конференции. Оренбургский государственный университет. 2016. С. 392-397.
Логвинова О.К., Зеленов В.И. Проблема формирования и развития этнокультурных ценностей личности в отечественных и зарубежных исследованиях [Текст] /О.К.Логвинова, В.И.Зеленов// Акмеология. – 2016.-№2.- С.152-156.
Найденова, И.С. Развитие индивидуальной траектории обучения, как путь к успеху каждого ученика [Текст] / И.С. Найденова // Современная педагогика. – 2016. – № 3 [Электронный ресурс]. URL: http://pedagogika.snauka.ru/2016/03/5446 (дата обращения: 07.03.2016).
Найденова, И.С. Оценка качества образования в режиме мониторинга учебных достижений [Текст] /И.С. Найденова //Современная педагогика. – 2016. – № 4 [Электронный ресурс]. URL: http://pedagogika.snauka.ru/2016/04/5623 (дата обращения: 01.05.2016).
Naydenova I.S. & Naydenova N.N. Teacher’s electronic portfolio in professional standard of teacher [Open access] // SHS Web of Conf., 29, (2016) 01052. DOI: http://dx.doi.org/ 10.1051/shsconf/20162901052.
Найденова, И.С. Разработка инструментальных средств измерения социально-эмоционального развития [Текст] /И.С. Найденова //Педагогическая наука: генезис и прогнозы развития Т.2. – М.: ФГНУ ИТИП РАО. – 2014. – С. 404-407.
Найденова, И.С. Адаптация международной методологии разработки тестов (на примере международных исследований качества общего образования) [Текст] / И.С. Найденова // Современная педагогика. – 2014. – № 11. – С. 22-26.
Naydenova N.N., Mamchenko A.A., Shaposhnikova T.D., Sukhin I.G., Dolgaya O.I., Myasnikov V.A. Constructing Interdisciplinary Educational Reality into Information Age [Электронный ресурс] // 2018 International Conference "Education Environment for the Information Age" (EEIA-2018), 05-06 June 2018. – P. 472-484. – doi: https://dx.doi.org/10.15405/epsbs.2018.09.02.55. https://www.futureacademy.org.uk/files/images/upload/EEIA2018F055.pdf
Найденова Н.Н. Роль педагогической компаративистики в когнитивной нейронауке // Материалы международной научно-методической конференции «Развитие методологии научно-исследовательской и образовательной деятельности в условиях духовно-нравственного возрождения казахстанского общества», 13-14 октября 2017 года. – Алматы: Казахский национальный университет имени Аль-Фараби. – С. 17-21.
Найденова, Н.Н. Сравнительная педагогика: учебник для бакалавра: рецензия / Н.Н. Найденова, И.А. Тагунова // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2016. - №1. - С. 138-143.
Найденова, Н.Н. Формирование электронного портфолио преподавателя высшего педагогического образования [Текст] / И.С. Найденова, Н.Н. Найденова // Управление в социальных и экономических системах: м-лы XXV международной научно-практической конференции, г. Минск, 12 мая 2016 / редкол.: Н.В. Суша (предс.) и др.; Минский инновационный ун-т.– Минск: Минский инновационный университет. – 2016. – С. 85-86.
Найденова, Н.Н. Измерение инноваций: проблема определения критериев [Tекст] / Н.Н. Найденова //Понятийный аппарат педагогики и образования: коллективная монография. – Екатеринбург: УГПУ, 2016. – Вып. 9. – С.83-91.
Найденова, Н.Н. Конвергентная эволюция подходов к социализации мигрантов в системе непрерывного образования / Н.Н. Найденова // Россия и Казахстан на пути к всеобщему непрерывному образованию: моногр. / сост. Н. А. Лобанов, А. М. Мамырханова; под науч. ред. Ж. О. Жилбаева, Н. А. Лобанова, В. Н. Скворцова; НИИ соц.-экон. и пед проблем непрерыв. образования. – СПб.: ЛГУ им. А. С. Пушкина. - 2016. - С. 90-96.
Найденова, Н.Н. Измерение общей функциональной грамотности студентов / Н.Н. Найденова, М.Г. Сергеева, Н.Л. Соколова // Гуманизация образования. - 2016. - № 1. - С. 25-31.
Naidenova N.N. Models of socialization inside the diaspora as a factor of the sustainable development of society in the age of globalization [Text] / N. Naidenova // Lifelong learning: Continuous education for sustainable development: proceedings of the 13th International Conf.: in 2 pts. / arr. N.A. Lobanov; sci. ed. N.A. Lobanov, V.N. Skvortsov; Pushkin LSU, Res. Inst. soc.-econ. and ped. problems of contin. educ. – Vol. 13. – SPb.: Pushkin LSU, 2015. – Pt. I. Pp. 258-262.
Найденова, Н.Н. Глобализация как фактор сближения образовательных систем стран постсоветского пространства в условиях разно-векторной кластеризации [Е-Tекст] / Н.Н. Найденова // Современная педагогика. – 2015. – № 11. – С. 17-19.
Найденова, Н.Н. Качество образования: глобальное и национальное измерение [Tекст] / Н.Н. Найденова // Профессиональное образование. – 2015.- № 11. – С. 40-45.
Найденова, Н.Н. Компетенции и социально-эмоциональное развитие [Tекст] / Н.Н. Найденова // Образование через всю жизнь: Непрерывное образование в интересах устойчивого развития: материалы 11-й междунар. конф. / сост. Н.А. Лобанов; под науч. ред. Н.А. Лобанова и В.Н. Скворцова; ЛГУ им. А.С.Пушкина, НИИ соц.-экон. и пед.пробл. непрерыв. образования. – Вып. 11. – СПб.: ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2014. – Ч. I. – С. 152—155.
Найденова, Н.Н. Особенности сравнительных педагогических исследований [Tекст] / Н.Н. Найденова //Традиции и инновации в мировом образовательном пространстве: Материалы Международной научно-практической конференции. – Пятигорск, 23 мая 2014 года. Ч. 2. – Пятигорск: ПГЛУ, 2014. – С. 48-55.
Найденова, Н.Н. Роль международных сравнительных исследований в развитии начального образования [Tекст]/И.С. Найденова, Н.Н. Найденова //Основные направления развития стандартизации общего образования за рубежом / Под ред. И.А. Тагуновой и И.Г. Сухина. – 2014. – С. 74-88.
Писарева Л.И. Международные сравнительные исследования успеваемости школьников // Педагогика. – 2017. – № 7. – С. 110-121.
Писарева Л.И. Сравнительные исследования качества образования: стратегия международного сотрудничества // Народное образование. – 2017. – № 3-4. – С. 42-50. (ВАК).
Писарева Л.И. Стратегия международного сотрудничества в зеркале сравнительных исследований качества образования TIMSS, PIRLS, PISA // Школьные технологии. – 2017. – № 2. – С. 99-107.
Савина А.К. Корреляция общего и профессионального образования как методологическая проблема: зарубежный опыт // Методология профессионального образования: сборник научных статей Международной научно-практической конференции, посвященной научному вкладу академика РАО Александра Михайловича Новикова (30 января 2018 г.). – М.: ФГБУ РАО, 2018. – С. 313-321.
Савина А.К. Социализация как социально-педагогическая категория в исследованиях ведущих зарубежных ученых [Текст] / А.К. Савина //Ценности и смыслы. - 2017-. № 2 (48)-. С. 114-130.
Савина А.К. Социализация личности в трактовке ведущих зарубежных научных школ [Текст] / А.К. Савина //Школьные технологии. - 2017. - № 1 -. С. 38-47.
Савина А.К. Психологический подход к процессу социализации личности в исследованиях З. Фрейда и Ж. Пиаже [Текст] /А.К.Савина// Материал в сборник: "Актуальные проблемы психологии и педагогики в современном мире "Сборник трудов участников III Международной научно-практической конференции. Российский университет дружбы народов. - 2017.- С. 117-122.
Савина А.К. Усвоение учащимися ценностей культуры как средство социализации личности: компаративистский подход [Текст] /А.К.Савина //Статья в сборнике материалов международной научно-практической конференции: "Социализация личности в условиях глобализации и информатизации общества. - 2016. - С. 75-78.
Савина А.К. Конструктивизм в образовании: от традиционализма до многостороннего образования [Текст] /А.К.Савина//Школьные технологии. - 2016.- № 4.- С. 37-45.
Савина А.К. Вспоминаем Зою Алексеевну Малькову [Текст] / А.К.Савина //Отечественная и зарубежная педагогика. - 2016. -№ 5 (32) -. С. 65-67.
Савина А.К. Становление развивающей функции зарубежной школы в ХХ веке [Текст] / А.К.Савина //Отечественная и зарубежная педагогика. - 2016. - № 6. - С.68-80.
Савина А.К. K 70-летию научно-исследовательской деятельности лаборатории исследования образования и педагогики в зарубежных странах Института теории и истории педагогики РАО [Текст] А.К.Савина // Историко-педагогический журнал.- 2013.- № 4.- С. 45-65. Савина А.К Непрерывное образование как реальность современного мира [Текст] / А.К.Савина // Педагогика.- 2015.- № 10.- С. 105-113.
Савина А.К. Ученые степени и звания в зарубежных странах: общее и особенное [Текст] / А.К.Савина //Педагогика.- 2015. - № 5 -. С. 111-121.
Савина А.К. Непрерывное образование как требование времени [Текст] / А.К.Савина // Школьные технологии.- 2015.- № 4.- С. 11-20.
Савина А.К. Непрерывное образование за рубежом: от идеи к концепции [Текст] / А.К.Савина// Отечественная и зарубежная педагогика. - 2015. - № 3.- С. 49-64.
Савина А.К. Информационное общество и проблемы образования в мире как историческая реальность [Текст] / А.К.Савина //Историко-педагогический журнал. - 2015.- № 2.- С. 167-180.
Савина А.К Найденова Н.Н., Тагунова И.А., Сухин И.Г., Найденова И.С., Сидон Л.М. [Текст] / А.К.Савина // Основные направления развития стандартизации общего образования за рубежом. - Москва, 2014.
Савина А.К. Подводя итоги: научные исследования зарубежной школы и педагогики [Текст] / А.К.Савина // Отечественная и зарубежная педагогика.- 2014.- № 1.- С. 24-36.
Савина А.К. Теоретические основания и практическая реализация культурологического подхода к непрерывному образованию: компаративистский аспект [Текст] / А.К. Савина // Статья в сборник научных трудов" Педагогическая наука: генезис и прогнозы развития" Международной научно-теоретической конференции: в 2-х томах. Под редакцией С.В. Ивановой, А.В. Овчинникова. - 2014. - С. 180-203.
Савина А.К. Не слепое копирование, а творческое использование [Текст] / А.К.Савина // Педагогика. - 2014. - № 3.- С. -119-126.
Сорина Г.В. Межкультурные коммуникации в образовательном пространстве государств в глобальном мире [Текст]/ Г.В.Сорина /Образовательное пространство в информационную эпоху (EEIA-2016) сборник научных трудов Международной научно-практической конференции. 2016. С. 202-212.
Sorina G.V.CROSS-CULTURAL COMMUNICATIONS IN NATIONAL EDUCATIONAL SPACES IN A GLOBAL WORLD SHS Web of Conferences. 2016. Т. 29. С. 01070.
Сухин И.Г. Функции педагогической компаративистики / Теоретические и практические аспекты развития научной мысли в современном мире: сборник статей Международной научно-практической конференции (16 июня 2018 г., г. Оренбург). – Уфа: Омега сайнс, 2018. – С. 192-200.
Сухин И.Г. Преодоление терминологических разночтений как одна из основных функций педагогической компаративистики /Образование и наука в современных реалиях: материалы V Международной научно-практической конференции (Чебоксары, 4 июня 2018 г.). – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2018. – С. 150-154.
Сухин, И.Г. Органы ученического самоуправления в свете современных междисциплинарных компаративистских исследований [Текст] / И.Г. Сухин //Материалы 22-й международной научно-практической конференции 20 апреля 2017 г. "Роль органов ученического самоуправления в социализации учащихся". – М.: Ритм, 2017. – С. 51-57.
Сухин, И.Г. Проблема взаимосвязи педагогической науки и практики сквозь призму развития мышления учащихся начальной школы [Электронный ресурс] / И.Г. Сухин // Методология педагогики в контексте современного научного знания: Сборник научных трудов Международной научно-теоретической конференции, посвящённой 90-летию со дня рождения В.В. Краевского (22 сентября 2016 г.). Редактор-составитель А.А. Мамченко. – М.: ФГБНУ Институт стратегии развития образования РАО, 2016. – С. 271-278.
Сухин, И.Г. Реализация идей продуктивного обучения в технологии развития способности действовать "в уме" [Электронный ресурс] / И.Г. Сухин // Гуманизация образовательного пространства: материалы международной научной конференции. – М.: Издательство "Перо". 2016. – С. 787-793.
Сухин, И.Г. Категория "социализация" в современных педагогических исследованиях [Текст] / И.Г. Сухин // Совершенствование деятельности общеобразовательных организаций при поддержке органов общественного управления: Материалы 20-й международной научно-практической конференции, 25-26 апреля 2015 г., г. Москва. – М.: ООО "Ритм", 2015. – С. 79-88.
Сухин, И.Г. О некоторых аспектах методологии [Текст] / И.Г. Сухин // Образование в постиндустриальном обществе: сборник статей международной научной конференции. Институт теории и истории педагогики РАО. – М.: ИИУ МГОУ, 2014. – С. 74-83.
Сухин, И.Г. Перспективный ресурс развития мышления [Текст] / И.Г. Сухин // Российский и международный опыт и перспективы работы с одаренными детьми: материалы Всероссийской научно-практической конференции / Ред.кол.: В.А. Егоров, Ю.И. Семенов, М.М. Черосов. – Якутск: Ленский край, 2014. – С. 31-34.
Сухин, И.Г. К теории наднационального образования [Текст] / И.Г. Сухин // Традиции и инновации в мировом образовательном пространстве. Материалы Международной научно-практической конференции. Пятигорск, 23 мая 2014 года. Ч. 2. – Пятигорск: Пятигорский государственный лингвистический университет, 2014. – С. 187–192.
Тагунова И.А. Некоторые аспекты теоретического подтверждения положений, сформулированных в ходе междисциплинарных исследований в области образования // Сибирский педагогический журнал. – 2018. – № 4. – С. 7-12.
Тагунова И.А., Найденова Н.Н. Конструируемая междисциплинарная образовательная реальность: верификация качества образования // Образование и общество. – 2018. – № 3-4. – С. 11-18.
Тагунова И.А., Шапошникова Т.Д., Долгая О.И. Современная научная дискуссия о способах теоретического подтверждения положений, формулируемых в ходе проведения междисциплинарных исследований за рубежом // Известия Российской академии образования. – 2018. – № 2. – С. 34-43.
Тагунова И.А. Современные педагогические функции в контексте их философско-методологических ориентиров // Педагогика. – 2018. – № 8. – С. 116-125.
Naydenova N.N., Tagunova I.A., Sukhin I.G. The Problem of Interpretation in Comparative Education (Interdisciplinary Approach) [Электронный ресурс] // 2018 International Conference "Education Environment for the Information Age" (EEIA-2018), 05-06 June 2018. – P. 485-492. – doi: https://dx.doi.org/ 10,15405 / epsbs.2018.09.02.56. – https://www.futureacademy.org.uk/files/images/upload/EEIA2018F056.pdf
Тагунова И.А. Педагогическая компаративистика в контексте понятий и подходов современной науки// Отечественная и зарубежная педагогика. - 2017. -№ 4 .- С. 41-53.
Tagunova, I.A., Selivanova N.L. Methodology of Foreign Pedagogical Thoughts’ Understanding in Theory-Oriented Teacher Training //2017 International Conference “Education Environment for the Information Age” (EEIA-2017), Moscow, Russia, June 7-8, 2017. doi: dx.doi.org/10.15405/epsbs.2017.08.61. P. 523-530
Tagunova, I.A., Selivanova N.L., Chistyakova S.N. Modern Humanitarian Approaches to Research on Character Building in the Information Age2017 International Conference “Education Environment for the Information Age” (EEIA-2017), Moscow, Russia, June 7-8, 2017. doi: dx.doi.org/10.15405/epsbs.2017.08.27. – P. 212-220 (WoS).
Тагунова, И.А. Западные теории обучения и воспитания в контексте аналитического и холистического типов мышления // Педагогический журнал Башкорстана. - 2016. -№ 1 (62). -С. 84-91.
Тагунова, И.А. Категория “развитие” в западных теориях обучения// Педагогика. - 2016. -№ 9.- С. 109-117.
Тагунова, И.А., Сухин, И. Г., Селиванова, Н. Л., Осмоловская, И. М., Курдюмова, И. М., Дудко, С. А. Особенности развития теорий обучения в современной западной педагогической науке: междисциплинарный ракурс [Монография].- М.: Новое время, 2016. - 160 с.
Тагунова, И.А. Подходы к разработке современных теорий обучения и воспитания в западных странах// Педагогика. - 2016. -№ 2. -С. 105-112.
Тагунова, И.А. Пути повышения качества среднего образования (рецензия на книгу Аскарбека Кусаинова «Кризис в системе среднего образования: пути выхода», Алматы: Изд-во «Rond&А», 2016. – 64 с.)// Вестник АПН (Казахстан). - 2016.- № 6.- С. 96-99.
Тагунова, И.А., Найденова, Н.Н. Сравнительная педагогика с позиций XXI века// Педагогика. - 2016. -№ 3.- С. 106-108.
Тагунова, И.А. Технонаучный подход в зарубежных теориях обучения [Текст] /Понятийный аппарат педагогики и образования: кол. монография. Выпуск 9, Екатеринбург: Альфа Принт, 2016. - С. 91-99.
Tagunova, I.A., Selivanova N.L. Education in the Internet Age// SHS Web of Conferences, T. 29 – 2016. International Conference “Education Environment for the Information Age” (EEIA-2016), Moscow, Russia, June 6-7, 2016 / S.V. Ivanova and E.V. Nikulchev (Eds.). DOI: 22.1051/shsconf/20162901062
Tagunova, I.A., Selivanova N.L., Valeeva, R.A. The Category of Upbringing in Russian and Western Studies// Mathematics Education / 2016. April. Vol. 11. Issue 1. Pp. 3-11.
Tagunova, I.A., Selivanova N.L. The Role of Information Technologies in the Development of School Social Education Practice// SHS Web of Conferences, Том 29 (2016). 2016 International Conference “Education Environment for the Information Age” (EEIA-2016), Moscow, Russia, June 6-7, 2016 / S.V. Ivanova and E.V. Nikulchev (Eds.).DOI: 10.1051/shsconf/2016
Тагунова И.А. Базовые понятия современных западных теорий обучения и воспитания [Текст]// Известия Российской академии образования. - 2015. - № 3. - С. 55-71.
Тагунова И.А. Категории «воспитание» и «социализация» в современных западных исследованиях [Текст]// Педагогика. - 2015. - № 3. - С.103-113.
Тагунова И.А., Селиванова Н. Л., Исаева М. А. Теоретико-методологические ориентиры моделей воспитания в англоязычных исследованиях [Статья]// Вестник Православного Свято-Тихоновского Гуманитарного Университета. Серия IV: «Педагогика. Психология». Выпуск 3 (38). - 2015. С. 20-36.
Тагунова И.А. Американские теории обучения в контексте их современных теоретико-методологических подходов / И.А. Тагунова // Новое в психолого-педагогических исследованиях. – 2014. – № 1. – 1,0 п.л.
Тагунова И.А. Некоторые аспекты развития ведущих теорий обучения / И.А. Тагунова // Педагогическая наука: генезис и прогнозы развития. Сборник научных трудов Международной научно-теоретической конференции 28-29 мая 2014 г.: в 2-х томах / Под редакцией С. В. Ивановой, А. В. Овчинникова. Том II. – М., ФГНУ ИТИП РАО. – 2014. – 0,55 п.л.
Тагунова И.А. Основные формы реализации наднационального образования / И.А. Тагунова // Инновации в профессиональной школе. – 2014. – № 2. – 1,0 п.л.
Тагунова И.А. Становление и развитие наднационального образования / И.А. Тагунова // Инновации в профессиональной школе. – 2014. – № 1. – 1,0 п.л.
Тагунова И.А. Западные теории обучения в контексте новых понятий / И.А. Тагунова // Новое в психолого-педагогических исследованиях. – 2014. – № 2. – 0,3 п.л.
Тагунова И.А. Современные педагогические понятия в контексте ведущих западных теорий обучения / И.А. Тагунова // Ценности и смыслы. – 2014. – № 5. - 1 п.л.
Шапошникова, Т. Д. Категория развития в современных теориях обучения [Текст] / Т. Д. Шапошникова // Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции «Перспективы развития науки и образования», 30 апреля 2016, Тамбов: Часть 3. – Тамбов, 2016. – С. 121–123.
Шапошникова, Т. Д. Категория развития в теориях обучения и научения в образовании стран постсоветского пространства [Текст] / Т. Д. Шапошникова // Дальневосточный вестник высшего образования. – 2016 – № 2. – С. 31–39.
Student in information society: indicators of socio-moral development of individual in quality education evaluation evaluation [Электронный ресурс] / N. N. Naydenova, T. D. Shaposhnikova // SHS Web of Conferences, Том 29 (2016). 2016 International Conference “Education Environment for the Information Age” (EEIA-2016), Moscow, Russia, June 6-7, 2016 / S.V. Ivanova and E.V. Nikulchev (Eds.). DOI: 10.1051/shsconf/20162901051. URL: http://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/pdf/2016/07/shsconf_eeia2016_01051.pdf.
Unified educational space of the CIS countries in conditions of integration and information [Электронный ресурс] / T. D. Shaposhnikova, M. S.Yakushkina // SHS Web of Conferences, Том 29 (2016). 2016 International Conference “Education Environment for the Information Age” (EEIA-2016), Moscow, Russia, June 6-7, 2016 / S.V. Ivanova and E.V. Nikulchev (Eds.). DOI: 1051/shsconf/2016. – http://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/pdf/2016/07/shsconf_eeia2016_01065.pdf
Шапошникова, Т. Д. Билингвальные теории обучения – связь с развитием личности [Текст] / Т. Д. Шапошникова // Научный альманах. – 2016. – С. 33–38.
Шапошникова, Т. Д. Развитие личности в билингвальных теориях обучения: русский язык как цивилизационный ресурс укрепления межнационального общения на постсоветском пространстве [Текст] / В.А. Мясников. Т. Д. Шапошникова // Инновации в образовании. – 2016. – № 11. – С. 77–89.
Шапошникова, Т. Д. Междисциплинарный подход в основе современных теорий обучения и воспитания (на примере систем образования стран СНГ) [Текст] / Т. Д. Шапошникова // Научный альманах. - 2015. – № 7 (9). – С. 37–44.
Шапошникова, Т. Д. Векторы развития наднационального образования: подходы к разработке современных теорий обучения и воспитания [Текст] / Т. Д. Шапошникова // Материалы международной научно-практической конференции «Непрерывное образование молодежи и рынок труда: отечественный и зарубежный опыт», 17–19 ноября 2015 / Благовещенский государственный педагогический университет; Хэйхэский университет. – г. Благовещенск, РФ; г. Хэйхэ, КНР, 2015. – С. 34–39.
Шапошникова, Т. Д. Междисциплинарный подход в построении современных теорий обучения и моделей воспитания в контексте холистической парадигмы [Текст] / Т. Д. Шапошникова // Материалы VI Сибирского психолого-педагогического форума (Всероссийская конференция «Психологическая антропология: диалог парадигм»), 12–14 ноября 2015 г. / Национальный исследовательский Томский государственный университет; Региональное отделение Российского психологического общества. – Томск, 2015. – С. 113–116.
Шапошникова, Т. Д. Современные подходы к разработке теорий обучения и моделей воспитания в контексте межкультурных коммуникаций [Текст] / Т. Д. Шапошникова // Новое в психолого-педагогических исследованиях. – 2015. – № 4. – С. 77–85.
Шапошникова, Т. Д. Современные теории образования в странах СНГ: основные категории и понятия [Текст] / Т. Д. Шапошникова // Педагогическая наука: генезис и прогнозы развития : сборник научных трудов Международной научно-теоретической конференции, 28–29 мая 2014 г.: в 2-х томах / Под редакцией С. В. Ивановой, А. В. Овчинникова. Том II. – М. : ФГНУ ИТИП РАО, 2014. – С. 37– 39
Шапошникова, Т. Д. Теории социализации, обучения и воспитания в образовании стран бывшего Советского Союза : традиции и инновации в современном образовательном пространстве [Текст] / Т. Д. Шапошникова // Сборник материалов международной научно-практической конференции, 23 мая 2014 / ФГОУ ВПО / ФГОУ ВПО «Пятигорский гос. лингвистический университет». – Пятигорск, 2014. – С. 24–29.
Шапошникова, Т. Д. Традиции и инновации в современном образовательном пространстве [Текст] / Т. Д. Шапошникова // Сборник материалов международной научно-практической конференции, 23 мая 2014 / ФГОУ ВПО «Пятигорский гос. лингвистический университет». – Пятигорск, 2014. – С. 24–29.
Шапошникова, Т. Д. Основные категории теорий образования в странах СНГ [Текст] / Т. Д. Шапошникова // Международный методологический семинар «Актуальные проблемы формирования единого образовательного пространства СНГ» на базе Общественного Совета Базовой организации государств-участников СНГ по образованию взрослых и просветительской деятельности 26 февраля 2014. – СПб., 2014. – С. 112–139.
Шапошникова, Т. Д. Междисциплинарный подход в современных сравнительных исследованиях: проблема соотнесения понятий и определений [Текст] / Т. Д. Шапошникова // Международная научно-практическая конференция «Философская и научно-педагогическая деятельность Д. И. Чижевского» / Гуманитарный факультет Университета г. Сельдце, Польша; Исследовательский педагогический центр им. Я. А. Коменского; НОУ Гимназия «Питершуле». СПб, 5–7 июня 2014 г. – Спб., 2014. – С. 121–144.
Мировое образовательное пространство
Иванов О.Б., Иванова С.В. Влияние глобальных рисков и вызовов на системы образования и формирование единого мирового образовательного пространства [Текст]: Федеральный справочник. Образование в России. - Т.12. - М.: НП «Центр стратегического партнерства», 2017. – С.31-38.
Иванова С.В., Бебенина Е.В.. Рейтинговый подход к изучению образовательного пространства. [Текст] // Ценности и смыслы. - 2017. - № 5. - С. 8-19.
Иванова С.В. Образовательное пространство в современном мире: междисциплинарный аспект [Текст] / С.В.Иванова// Стратегия развития образовательного пространства в условиях глобальных рисков: сборник научных трудов Международной научно-практической конференции. - 2017. - С. 10-14.
Иванов О.Б., Иванова С.В. Социально-экономические условия формирования образовательного пространства [Текст] / коллективная монография «Россия и Казахстан на пути к всеобщему непрерывному образованию». СПб: изд-во Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. – 2016. - 440 с. - С. 16-39.
Иванова С.В. Взаимозависимость образовательного пространства и социальных условий [Текст]/ коллективная монография «Понятийный аппарат педагогики и образования». Вып. 8 / отв. ред. Е.В. Ткаченко, М.А. Галагузова. Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет», 2015. – С.32-45.
Иванова С.В. Социальные условия и формирование образовательного пространства в постиндустриальную эпоху [Текст]: Федеральный справочник. Образование в России. - Т.10. - М.: НП «Центр стратегического партнерства», 2014.
Бебенина, Е.В. Использование рейтингов университетов как индикаторов состояния и направлений развития. [Текст] Е.В. Бебенина // Педагогика. – 2018. – № 7. - С. 45-53.
Бебенина, Е.В. Значение и виды классификаций рейтингов при исследовании образовательного пространства. [Текст]/ Бебенина Е.В. // Отечественная и зарубежная педагогика. - 2018. - №4. - С. 44-56.
Бебенина, Е.В. Сравнительно-сопоставительный анализ принципов образования стран СНГ на основе глобальных рейтингов: монография/Под научной редакцией С.В. Ивановой. – Том 3. (Серия научных трудов «Образование в странах постсоветского пространства: 25 лет поиска собственного пути» в 4-х томах). М.: Луч, 2018.
Bebenina, E.V., Elkina, I.M. University ranking as a tool for the formation of educational space// Espacios. - Vol. 38 (Nº 40) - 2017. - P. 6-20.
Дудко С.А. Формирование индивидуальных образовательных траекторий учащихся с особыми образовательными потребностями (на примере Канады и Франции) [Текст] / С.А. Дудко // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2016. – №5. – С. 109-119.
Елкина И.М. Assessment of Learning Outcomes in Russia, European Countries and the USA // International Journal of Comparative Education and Development, vol.16, No. 2, August 2014.
Неборский, Е. В. Развитие университетского образования в контексте глобализационных процессов [Текст] / Е. В. Неборский // Педагогика. – 2017. – №2. – С. 102–105.
Неборский, Е. В. Глобальные риски как вызов развитию современных университетов [Текст] / Е. В. Неборский // Интернет-журнал «Мир науки». – 2017. – Т.5, №6.
Неборский, Е. В. Развитие открытых образовательных ресурсов в условиях глобализации [Текст] / Е. В. Неборский // Ценности и
смыслы. – 2017. – №6. – С. 50–59.
Неборский, Е. В. Формирование сетевых сообществ в сфере высшего образования в условиях глобализации / Е. В. Неборский [Электронный ресурс] // Проблемы современного образования. – 2017. – №4. – С. 84–93.
Неборский, Е. В. Развитие университетского образовательного пространства за рубежом в условиях глобальных рисков [Текст] / Е. В. Неборский // Стратегия развития образовательного пространства в условиях глобальных рисков: сб. научн. тр. междунар. науч.-практич. конф. Москва, 23 мая 2017 г. – М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», 2017. – С. 39–43.
Неборский, Е. В. Университетский барометр: мировые тенденции развития университетов и образовательной среды / Н. С. Ладыжец, Е. В. Неборский [Электронный ресурс] // Интернет-журнал
«Науковедение». – 2015. – Том 7.- №2.
Неборский, Е. В. Проблемы развития университетов в условиях глобализации [Текст] / Е. В. Неборский // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. – 2014. – №3(41). – Ч.II. – С. 144–148.
Сухин, И.Г. Категория "развитие" в трудах А.М. Новикова и проблемы интеллектуального развития учащихся Германии и России [Электронный ресурс] / И.Г. Сухин // Методология профессионального образования. Сборник материалов международной научно-практической конференции, посвященной А.М. Новикову / Под науч. ред. Т.Ю. Ломакиной. 1 декабря 2016 г. – С. 166-170.
Сухин, И.Г. Один из аспектов профессионального образования в Германии и России в контексте рассмотрения категории "развитие", педагогической инноватики и современных технологий обучения [Электронный ресурс] / И.Г. Сухин // Модернизация профессионального образования: история, проблемы, современное состояние и прогноз развития: Материалы международной научно-практической конференции, г. Москва 26 мая 2016 г. – М.: ИСРО РАО, 2016. – С. 207-211.
Постсоветское пространство
Образование в странах постсоветского пространства: 25 лет поиска собственного пути: монография в 4-х томах/ Под науч.ред. С.В.Ивановой. - М.: Луч, 2018. – 160 с.- 10 п.л.
Предпосылки и условия развития образования на постсоветском пространстве / Коллектив авторов: В.А. Ермоленко, С.В. Иванова, Ю.Г. Куровская, Т.Э. Мариносян, Г.Э. Галикян, Н.Н. Найденова, В.Д. Нечаев, А.В. Овчинников, Т.Ю. Стукен; под ред. В.А. Ермоленко. – М.: ФГБНУ «Институт стратегии и теории образования РАО», 2015. - 132 с.
Иванова С.В. Об общих чертах образовательных систем стран на постсоветском пространстве [Текст] / С.В. Иванова //Отечественная и зарубежная педагогика. – 2014. - №5. - С.5-9.
Долгая О.И., Тагунова И.А., Шапошникова Т.Д. Конструирование образовательной реальности: куррикулярные реформы в странах постсоветского пространства // Школьные технологии. – 2018. – № 3. – С. 14-27.
Долгая, О.И. Реформирование педагогического образования на постсоветском пространстве (опыт некоторых стран) [Текст] \О.И.Долгая \\ Ценности и смыслы. – 2016. - №5. – С.108-120.
Dolgaya O.I., Kopoteva G.L., Logvinova I.M. Pedagogical education in seleted countries of the post-soviet space. В сборнике: The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences (EpSBS) 2017. С. 250-259.
Куровская Ю.Г. Языковая политика в странах постсоветского пространства: сопоставительный анализ. [Текст] \Ю.Г.Куровская \\ Вестник Бурятского государственного университета. – 2015. - № 1. – С.16-24.
Куровская Ю.Г., Мариносян Т.Э. Положение русского языка в условиях интеграции и дезинтеграции стран Россия – Армения //Отечественная и зарубежная педагогика.- 2015. -№ 3. - С. 83-93.
Куровская Ю.Г. Роль коммуникативного фактора в интеграции образовательных систем стран постсоветского пространства [Текст] \Ю.Г.Куровская \\Ценности и смыслы. 2014. № 6 (34). С. 84-92.
Мариносян Т.Э., Куровская Ю.Г. Регионизация образования в странах постсоветского пространства: предпосылки, результаты, положение русского (на примере стран Закавказья и Балтии)//Отечественная и зарубежная педагогика. - 2017. - № 1 (35). - С. 107-123.
Мариносян Т.Э., Куровская Ю.Г. Русский язык как фактор укрепления единого гуманитарного и образовательного пространства СНГ: Россия – Армения / сборник: Образовательное пространство в информационную эпоху (EEIA-2016): сборник научных трудов Международной научно-практической конференции. 2016. - С. 126-137.
Marinosyan T.E., Kurovskaya Yu.G. RUSSIAN LANGUAGE AS A FACTOR OF STRENGTHENING UNIFIED HUMANITARIAN AND EDUCATIONAL SPACE OF CIS: RUSSIA-ARMENIA
SHS Web of Conferences. 2016. Т. 29. С. 01040.
Мясников В.А., Тагунова И.А., Найденова Н.Н., Шапошникова Т.Д. Религиозный компонент в светском образовании стран постсоветского пространства (подходы к исследованию) // Вестник Академии Педагогических Наук Казахстана. – 2017. – № 4. – С. 43-52.
Мясников В.А., Шапошникова Т.Д. Междисциплинарный подход к гуманитарным исследованиям на примере совместных образовательных проектов в странах постсоветского пространства // Инновации в образовании. – 2017. – № 12. – С. 23-31.
Мясников, В.А. Моисеева, Н.В. Глобализация как фактор интеграции образовательных стратегий на постсоветском пространстве. [Электронный ресурс] / В.А. Мясников, Н.В. Моисеева //Образование через всю жизнь. Непрерывное образование в интересах устойчивого развития. Материалы 14-й международной конференции 3-5 июня 2016 СПб. - 2016. - С. 157-162.
Мясников, В.А. Моисеева, Н.В. Методологические подходы к исследованию единого образовательного пространства стран СНГ. [Электронный ресурс] / В.А. Мясников, Н.В. Моисеева // Сборник материалов международной научно-практической конференции, посвященной А.М. Новикову. Москва. - 2016. - с. 110-113.
Мясников, В.А. Шапошникова, Т.Д. Развитие личности в билингвальных теориях обучения: русский язык как цивилизационный ресурс укрепления межнационального общения на постсоветском пространстве. [Текст] / В.А. Мясников, Т.Д. Шапошникова // Инновации в образовании. Москва. - 2016. - №11 - С. 77-89.
Мясников, В.А. Моисеева, Н.В. Условия модернизации образования в странах СНГ. [Текст] / В.А. Мясников, Н.В. Моисеева // Образование через всю жизнь. Непрерывное образование в интересах устойчивого развития. Материалы 13 Международной конференции 29-31 мая 2015 г. СПб. - 2015. - С. 136-139.
Myasnikov, V.A. Moiseeva N.V. The conditions of modernization of education in CIS countries. [Текст] /V.A. Myasnikov, N.V. Moiseeva// Образование через всю жизнь. Непрерывное образование в интересах устойчивого развития. Материалы 13 Международной конференции 29-31 мая 2015 г. СПб. - 2015. - С. 117-119.
Мясников, В.А. Моисеева, Н.В. Непрерывное образование как фактор развития глобализации и интеграции на постсоветском пространстве. [Текст] / В.А. Мясников, Н.В. Моисеева //Профессиональное образование: отечественный опыт и международные практики. VII Международные научные чтения, посвященные 100 летию Героя Советского Союза академика РАО Сергея Яковлевича Батышева. Москва. - 2015. - С. 360-364.
Мясников, В.А. Формирование единого пространства непрерывного образования стран СНГ как проблема современной педагогической науки. [Текст] / В.А. Мясников // Образование через всю жизнь. Непрерывное образование в интересах устойчивого развития. Материалы 12 международной конференции. СПб. - 2014. - Выпуск 12 ч. 1 - С. 41-45.
Myasnikov, V.A. The formation of common space of lifelong education of CIS countries as a problem of present pedagogical science [Текст] / В.А. Мясников // Образование через всю жизнь. Непрерывное образование в интересах устойчивого развития. Материалы 12 международной конференции. СПб - 2014. - Выпуск 12 ч. 1 - С. 38-41.
Мясников, В.А. Социально-экономические особенности модернизации образования в странах СНГ. [Текст] / В.А. Мясников //Модернизационные процессы в Российском и зарубежном образовании XVIII-начала XXI века. XXX сессия научного совета по проблемам истории образования и педагогической науки Российской академии образования. СПб. - 2014. - С. 100-105.
Мясников, В.А. Моисеева, Н.В. Русский язык как фактор интеграции стран СНГ в единое образовательное пространство. [Текст] /В.А. Мясников, Н.В. Моисеева //Образование через всю жизнь. Непрерывное образование в интересах устойчивого развития. Материалы 12-й Международной конференции. Астана - Санкт-Петербург - 2014. - Выпуск 12 ч. 3 - С. 285-288.
Myasnikov, V.A. Moiseeva, N.V. Russian language as integration factor of CIS countries into the education space. [Текст] / V.A. Myasnikov, N.V. Moiseeva // Lifelong learning. Continuous education for sustainable development. Proceedings of 12th International Conference. Astana - St. Petersburg. - 2014. - Volume 12. Part III - С. 252-255.
Мясников, В.А. Непрерывное образование как фактор развития глобализации и интеграции социальных процессов. [Текст] / В.А. Мясников // Непрерывное образование в странах СНГ (Социально-педагогический аспект). Сборник научных трудов ИТИП РАО, Москва. -2014. - Ч. 3 - С. 3-21.
Шапошникова Т.Д. Междисциплинарные исследования в образовании в странах постсоветского пространства // Материалы ХII Международной научно-практической конференции "Академическая наука – проблемы и достижения", 15-16 мая 2017 г. – North Chauleston, USA, 2017. – Том 2. – С. 84-89.
Шапошникова, Т. Д. Современные подходы к разработке теорий обучения и воспитания в постсоветском пространстве [Текст] / Т. Д. Шапошникова // V Международная научно-практическая конференция «Наука в современном информационном обществе», 26–27 января 2015. Ч. 3 – North Charleston SC,USA. – С. 95–111.
Шапошникова, Т. Д. Современные теории обучения и модели воспитания в странах постсоветского пространства: основные подходы и развитие педагогических принципов Я. А. Коменского [Текст] / Т. Д. Шапошникова // Материалы международной научно-практической конференции «Поиск гармонии в мире хаоса: Ян Амос Коменский и современная философия образования», июнь 2015 г. – СПб.: Петершуле, 2015. – С. – 34-39.
Шапошникова, Т. Д. Межкультурные коммуникации и современные модели воспитания [Текст] / Т. Д. Шапошникова // Материалы Четвертых ежегодных педагогических Чтений, посвященных памяти Т. Т. Буровцевой «Метапредметное знание и межкультурные коммуникации в школьном образовании», февраль 2015. – СПб. : Петершуле, 2015. – С. 34–49.
Шапошникова, Т. Д. Формирование универсальных профессиональных компетенций в вузовском и послевузовском образовании [Текст] / Т. Д. Шапошникова // Материалы V Международной научно-практической конференции «Наука в современном информационном обществе», 26-27 января 2015. Ч.3. – North Charleston SC,USA. – С. 92–95.
Шапошникова, Т. Д. Решение проблемы идентичности в современной педагогической теории и практике постсоветских республик [Текст] / Т. Д. Шапошникова // Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции «От Советской школы к Российской школе ХХI века», 6–7 февраля 2014 г., Ульяновск. – Ульяновск, 2014. – С. 194–202.
Европа
Неборский, Е. В. Высшее образование в немецкой и русской традициях [Текст] / М. В. Богуславский, В. В. Неборская, Л. А. Юшкова, И. С. Сюткина. – Ижевск: Институт компьютерных исследований, 2016. – 284 с.
Савина А.К. Страны Центральной и Восточной Европы: междисциплинарный аспект решения проблемы профессионального образования // 12-я Международная научно-практическая конференция «Высшее и среднее профессиональное образование России в начале ХХI века: состояние, проблемы, перспективы развития», Казань, 17 мая 2018 г. – Казань: Казанский государственный архитектурно-строительный университет, 2018. – С. 270-273.
Савина А.К. Европейский опыт решения проблем подготовки кадров [Текст] / А.К. Савина, С.А. Дудко, Л.И. Писарева, И.М. Елкина // Педагогика. – 2017. – № 1. – С. 106-115.
Савина А. К. Ученые степени и звания в зарубежных странах: общее и особенное // Педагогика. - 2015. № -5. С.- 111-121.
Савина А.К. Образование в объединённой Европе [Текст] /А.К.Савина// Коррекционно-развивающее образование. -2014.- № 2. -С. 23-32.
Савина А.К. Европейское образование: ориентация на интеграцию образовательных систем [Текст] / А.К.Савина // Педагогика. -2014.- № 5.- С. 110-117.
Савина А.К. Педагогическое образование в Европе [Текст] /А.К.Савина //Профессиональное образование. Столица. - 2014.- № 6. - С. 41-43.
Савина А.К. Проблема качества в европейском образовании [Текст] / А.К.Савина //Ценности и смыслы. - 2014.- № 2 (30). - С. 26-39.
Савина А.К. Образование в Европейском союзе [Текст] / А.К.Савина //Проблемы современного образования. - 2014.- № 2. - С. 53-64.
Савина А.К. Образование в объединённой Европе [Текст] / А.К.Савина // Коррекционно-развивающее образование. -2014.- № 2. -С. 23-32.
Развитие образования в европейских странах в условиях глобализации и интеграционных процессов: монография [Текст]\ Б.Л.Вульфсон, О.И.Долгая, А.К.Савина [и др.] М.: ФГНУ ИТИП РАО, Издательский центр ИЭТ, 2013. – 448 c. - 500 экз. ISBN 978-5-904212-23-0 (авт.л. 3,8 п.л.)
Опыт интеграции дошкольного и начального образования за рубежом: монография [Текст] \ А.К.Савина, О.И.Долгая, С.А.Дудко [и др.] М.: ФГНУ ИТИП РАО, Издательский центр ИЭТ, 2013. – 328с. –500 экз. - ISBN 978-5-904212-18-6 (авт. 3 п.л.)
Азия, Африка, Австралия
Найденова, И.С. Национальный мониторинг качества образования в Южной Корее [Текст] / И.С. Найденова // Современные научные исследования и инновации №10(54). – 2015. – С.195-199.
Найденова, И.С. Влияние международных сравнительных исследований на стандартизацию образования в КНР [Текст] / И.С. Найденова // Развитие педагогических представлений о сущности и результативности обучения в контексте процессов стандартизации образования: материалы восьмой Международной заочной науч.-практ., конф. состоявшаяся в рамках педагогических чтений, посвящ. памяти И.Я. Лернера / Мин-во образования и науки Рос.Федерации, ФГБОУ ВПО «Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых; [ред.кол.: Е.Н Селиверстова (отв. ред.) и др.]. – Владимир: ВИТ-принт. – 2014. – С. 51-57.
СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА
Великобритания
Елкина И.М. Учет результатов обучения в образовательном процессе (проект LOTA Открытого университета Великобритании) // Ценности и смыслы. - 2015. - №1.
Курдюмова И.М. Интердисциплинарные исследования и инновации в образовании Великобритании. // Материалы ХП Международной научно-практической конференции «Инновационная деятельность в образовании». Часть 1. / под общей ред. Г.П. Новиковой. – Ярославль – Москва: Издательство «Канцлер», 2018. – С. 113-119.
Курдюмова И.М. Коммуникация и коллаборация как основы методологии интердисциплинарных исследований в Великобритании // Сборник научных статей Международной научно-практической конференции «Соціальні комунікації: теорія і практика», г. Киев, 21 апреля 2018 г. Т. 7. –К., 2018. – С.16-22.
Курдюмова И.М. Об организации интердисциплинарных исследований в университетах Великобритании // Мат-лы Международной научно-практической конференции «Современные проблемы науки, технологий, инновационной деятельности» 31 авг. 2017 г., в 4 ч. / Под общ. Ред. Е.П. Ткачевой. – Белгород: ООО Агентство перспективных научных исследований (АПНИ), 2017. – Часть П. – С. 111-114.
Курдюмова И.М. Партиципация как способ социализации детей в школах Великобритании. // Инновационная деятельность в образовании: Мат-лы ХI Междунар. научно-практ. конф. Часть 1. 18-19 апреля 2017. Сб. научн. статей под ред. Г.П. Новиковой. – Ярославль-Москва: Изд-во «Канцлер», 2017. – С. 345-350.
Курдюмова И.М. Концепция умственных способностей М. Хэнда (Великобритания) и ее использование для развития учащихся. [Текст] / И.М.Курдюмова //«Современные тенденции развития науки и технологий»: 2016, № 10, часть 12.Периодический научный сборник по мат-лам ХIХ Международной научно-практ. конф. г. Белгород, 31 октября 2016 г. - С. 41-44.
Германия
Писарева Л.И. ФРГ: непрерывное образование – объект эмпирических и междисциплинарных исследований // Методология профессионального образования: сборник научных статей Международной научно-практической конференции, посвященной научному вкладу академика РАО Александра Михайловича Новикова (30 января 2018 г.). – М.: ФГБУ РАО, 2018. – С. 281-285.
Писарева Л.И. Преобразования немецкой школьной системы в контексте конструирования образовательной реальности // ХП Международная научно-практическая конференция «Инновационная деятельность в образовании», г. Пушкино, 19 апреля 2018 г. – Пушкино: ФГБНУ «Институт развития образовательных технологий».2018. – С. 109-113.
Писарева Л.И. Методология исследования совершенствования подготовки педагогических кадров в Германии // ХIII Всероссийская научно-методическая конференция с международным участием "Актуальные проблемы совершенствования высшего образования", г. Ярославль, 22-23 марта 2018 г. – Ярославль: Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова, 2018. – С. 138-140.
Писарева Л.И. Немецкая школа: еще один шаг к качеству образования // Народное образование. – 2017. – № 5. – С. 30-38.
Писарева Л.И. Ученическое самоуправление в Германии как фактор формирования гражданского самосознания социального поведения. // // Материалы 22-й международной научно-практической конференции 20 апреля 2017 г. «Роль органов ученического самоуправления в социализации учащихся». – М.: Ритм, 2017. – С. 44-50.
Писарева Л.И. ФРГ: методология междисциплинарных исследований в области образования [Электронный ресурс] // Проблемы современного образования. – 2017. – № 5. – С. 121-133. (ВАК).
Писарева, Л.И. ФРГ: Система школьного управления. [Текст] /Л.И. Писарева //Школьные технологии. – 2016. -№ 2. - С. 48-53.
Писарева, Л.И. Вектор развития системы образования в Германии на рубеже ХХ-ХХ1 вв. [Текст] /Л.И. Писарева //Школьные технологии. -2014. - № 5. - С. 55-61.
Сухин И.Г., Сухина Е.И. Дискуссионные аспекты немецкой сравнительной педагогики // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2017. – № 5. – Т. 1. – С. 112-123.
Сухин, И.Г. Категория "развитие" в немецкой науке [Текст] / И.Г. Сухин // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2016. – № 5. – С. 94-101.
Сухин, И.Г. Некоторые аспекты социализации личности в современной немецкой науке [Текст] / И.Г. Сухин // Профессиональное образование и общество. – 2016. – № 2. – С. 155-162.
Сухин, И.Г. Некоторые аспекты социализации личности в современной немецкой науке [Текст] / И.Г. Сухин // Социализация личности в условиях глобализации и информатизации общества: Сборник материалов международной научно-практической конференции, г. Тверь 8 февраля 2016 г. / Сост. и ред. И.Ю. Синельников. – М.: ИСРО РАО, 2016. – С. 79-84.
Сухин, И.Г. Проблема модернизации образования в Германии и некоторые аспекты развития [Электронный ресурс] / И.Г. Сухин // Педагогическое образование: становление, структуризация, оптимизация, модернизация и прогноз развития: Материалы международной научно-практической конференции, г. Москва 21 апреля 2016 г. – М.: ИСРО РАО, 2016. – С. 102-106.
Сухин И.Г. Одно из средств воспитания и социализации учащихся в Германии [Текст] / И.Г. Сухин // Социальная педагогика в современных социальных практиках: Сборник научных статей VI Международного симпозиума. 2-5 июня 2016 г. / Научн. ред. А.В. Мудрик, Т.Т. Щелина. – Арзамас: Арзамасский филиал ННГУ, 2016. – С. 404-412.
Сухин, И.Г. Школьные управляющие советы в Германии и проблематика теорий воспитания и социализации [Текст] / И.Г. Сухин // Образовательная среда как фактор воздействия на деятельность школьных управляющих советов: Материалы 21-й международной научно-практической конференции, 22 апреля 2016 года, город Москва. – М.: ООО "РИТМ", 2016 г. – С. 39-44.
Сухин, И.Г. Холизм и редукционизм в подходах немецких ученых [Текст] / И.Г. Сухин // Социальная педагогика в современных социальных практиках. Сборник научных статей V Международного симпозиума. 18-22 мая 2015 г. / Науч. ред. А.В. Мудрик, Т.Т. Щелина. – Арзамас: Арзамасский филиал ННГУ, 2015. – С. 257-276.
Сухин, И.Г. Основные педагогические концепции Германии [Текст] / И.Г. Сухин // Педагогическая наука: генезис и прогнозы развития. Сборник научных трудов Международной научно-теоретической конференции 28-29 мая 2014 г.: в 2-х томах / Под редакцией С.В. Ивановой, А.В. Овчинникова. Том II. – М., ФГНУ ИТИП РАО. – 2014. – С. 267-289.
Польша
Савина А.К. Междисциплинарные научно-педагогические исследования в современной Польше: реальность и риски //Отечественная и зарубежная педагогика. – 2018. – Т. 1, – № 1(46). – С. 44-59.
Савина А.К. Междисциплинарный подход к исследованиям в педагогике и образовании Польши // Педагогика. – 2018. – № 7. – С. 105-114. Включен в список ВАК.
Савина А.К. Польша: методологические подходы к междисциплинарным исследованиям // ХХIII Международные чтения (памяти М.В. Келдыша). Сборник статей международной научно-практической конференции, 15 марта 2018 г. – М.: ЕФИР, 2018. – С. 76-80.
Савина А.К. Польша: поиски междисциплинарных подходов к решению проблем высшего образования // Актуальные проблемы высшего образования. Материалы ХIII научно-методической конференции с международным участием (22 – 23 марта 2018 г., Ярославль). – Ярославль, 2018. – С. 76-80.
Савина А.К. Социализация «детей особой заботы» в польской системе массового образования [Текст] / А.К. Савина // Школьные технологии. – 2017.- №2. - С. 60-69.
Савина А. К. О культурологическом смысле содержания образования в польской общеобразовательной школе: историко-генетический аспект проблемы // Историко-педагогический журнал. 2017.- № 1.- С. 112-128.
Савина А.К. Оценка уровня развития и компетентности учащихся: польский опыт [Текст] / А.К.Савина// Школьные технологии. -2014. - № 2. -С. 127-135.
США
Бокова, Т.Н. Альтернативные школы в США как постмодернистский дидактический проект: монография [Текст] / Т.Н. Бокова. – М.: ИЭТ, 2017. – 192 с.
Bokova, T.N. Postmodern Ideas’ Influence On Education (Illustrated By The USA Experience) / S.V. Ivanova, T.N. Bokova // International Conference “Education Environment for the Information Age” (EEIA-2017). Moscow, Russia, June 7 – 8, 2017. – Doi: dx.doi.org/10.15405/epsbs.2017.08.41. P. 339 – 355. – 0,7 п.л. (Wos).
Bokova, T.N. Analyses of American school staff survey on modern alternative schools efficiency // Revista Espacious. – 2017. – Vol. 38, № 40. – P. 7– 6. – 0, 9 п. л. (Scopus).
Бокова, Т.Н. Основные идеи постмодернизма и потенциал их влияния на систему среднего образования в США [Текст] / Т.Н. Бокова // Методология научного исследования в педагогике: монография / под ред. Р.С. Бозиева, В.К. Пичугиной, В.В. Серикова. – М.: Планета, 2016. − С. 196 − 205.
Бокова Т.Н. Чартерные школы как форма альтернативного образования в США / Т.Н. Бокова //Отечественная и зарубежная педагогика. – 2016. - №1 (28). - С.122-131.
Бокова Т.Н. Ризоматические принципы обучения в альтернативных школах США/ Т.Н. Бокова //Ценности и смыслы. - 2016. – №1 (41) – С. 85-92.
Бокова Т.Н. Влияние реформ на систему образования в США в XX веке / Т.Н. Бокова // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Серия: Педагогические науки.- 2014. – №2 - С. 92-96
Бокова Т.Н. Основные тенденции развития образования в США в XX В / Т.Н. Бокова №1, 2014 Дата публикации 23.01.2014 // HTTP://WWW.EVESTNIK-MGOU.RU/ARTICLES/VIEW/519 Объем 0.5 п.л.
Бокова Т.Н. О достоинствах и проблемах педагогического образования в США // Письма в Эмиссия. Оффлайн (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал. – Февраль 2014, ART 2161. - CПб., 2014 г. –URL: http://www.emissia.org/offline/2014/2161.htm, ISSN 1997-8588. – Объем 0.5 п.л.
Бокова Т.Н. Позитивный и негативный опыт повышения качества образования в США в XX веке /Т.Н. Бокова //Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Серия: Педагогические науки.- 2014. – №9 . С 149-153.
Бокова Т.Н. Развитие педагогической мысли и образования в США в XX в.: монография / Т.Н. Бокова. – Волгоград: Изд-во ВГСПУ «Перемена», 2014. – 149 с.
Dudko S.A., Elkina I.M., Korshunova N.L., Kurdyumova I.M., Marchukova S.M., Naydenova I.S. Main Trends In Cognitive Research In Education In Usa, Canada And France. International Conference "Education Environment for the Information Age" (EEIA 2018), 05 - 06 June 2018. - P. 179-186.
Тагунова И.А., Шапошникова Т.Д. Аспирантура в США [Текст] / Тагунова И.А., Шапошникова Т.Д. // Ценности и смыслы. -2016.- № 5.- С. 86-95.
Тагунова, И.А. Знания, обогащающие и изменяющие теорию и практику воспитания в США// Отечественная и зарубежная педагогика. - 2016. -№ 2. -С. 99-115.
Франция
Dudko S.A., Elkina I.M., Korshunova N.L., Kurdyumova I.M., Marchukova S.M., Naydenova I.S. Main Trends In Cognitive Research In Education In Usa, Canada And France. International Conference "Education Environment for the Information Age" (EEIA 2018), 05 - 06 June 2018. - P. 179-186.
Дудко С.А. Влияние бихевиоризма и конструктивизма на методологию профессионального образования во Франции // Методология профессионального образования: сборник научных статей Международной научно-практической конференции, посвященной научному вкладу академика РАО Александра Михайловича Новикова (30 января 2018 г.). – М.: ФГБУ РАО, 2018. – С. 83-89.
Дудко С.А. Междисциплинарный подход к теории и практике обучения во франкоязычных странах. Сб. научных трудов: III международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы психологии и педагогики в современном мире». 6-7 апреля 2017 г. РУДН. – С. 418-425.
Дудко С.А. Нейроисследования в педагогике развитых франкоязычных стран в контексте сравнительных исследований в сфере образования // Сборник статей Международной научно-практической конференции "Научные механизмы решения проблем инновационного развития". 28 ноября 2017. г. Оренбург. – Т. 3. – Уфа: Омега сайнс, 2017. – С. 68-72.
Дудко С.А. Методологическое обеспечение междисциплинарных исследований в сфере образования в современной Франции // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2017. – № 4 (41). – Т. 1. – С. 85–101.
Дудко С.А. Особенности сравнительно-педагогических исследований в современной России и Франции // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2017. – № 6.
Дудко С.А. Современная стратегия развития высшего образования во Франции // Педагогика. – 2017. – № 8. – С.115-121.
Дудко, С.А. Преобразования в системе высшего педагогического образования Франции после реформ 2013 г. [Текст] / С.А. Дудко // Ценности и смыслы.– 2016. – №5. – С. 120-130.
Дудко, С.А. Французская модель профессионального обучения на протяжении жизни [Текст] / С.А. Дудко // Профессиональное образование: отечественный опыт и международные практики: Сборник статей VII междунар. науч. чтений / под науч. ред. Т.Ю. Ломакиной. – М.: ФГНУ ИСРО РАО, 2015. – С. 306-312.
Дудко, С.А. Французская школа после теракта 7 января 2015 г. в Париже: реакция детей североафриканских иммигрантов [Текст] / С.А. Дудко // Педагогика. – 2015. – №3. – С. 113-120.
Дудко, С.А. Дошкольное образование во Франции: история и современность [Текст] / С.А. Дудко // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2014. – №1. – С. 89-96.
Чехия
Долгая, О.И. СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК НАУЧНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ: ДИСКУРС ЧЕШСКИХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ [Текст]/ ЯН АМОС КОМЕНСКИЙ И СОВРЕМЕННОСТЬ: Я.А. Коменский и современность: сб. науч. тр. Международной научно-практической конференции, посвященной 425- летию со дня рождения великого педагога и 250-летию первого издания его произведений на русском языке (28 ноября 2017 г.) / Под научной редакцией В.Г. Безрогова, К.Ю. Милованова. – М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», 2018. – 243 с.
Долгая О.И., Найденова Н.Н. Конструктивная верификация результатов междисциплинарных эмпирических исследований: чешский опыт // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2018. – № 5. – С.
Долгая О.И., Тагунова И.А., Шапошникова Т.Д. Междисциплинарные исследования в области образования в Чехии и странах Балтии: верификация гипотез // Проблемы современного образования. – 2018. – № 6. – 0,8 п.л.
Долгая, О.И. Новые цели и принципы воспитания в чешской системе образования на рубеже ХХ-ХХI вв. [Текст] \О.И.Долгая \\ Отечественная и зарубежная педагогика. – 2016. - №5. – С.89-94.
Dolgaya O.I. Change in students’ upbringing goals in the Czech Republic at the present stage в сборнике SHS Web of Conferences. 2016. Т. 29. С. 01018.
Долгая, О.И. Непрерывное образование как одно из стратегических направлений развития страны (на примере Чешской Республики) [Текст] \О.И.Долгая \\ Профессиональное образование и общество. – 2015. - № 1.- с.12-17.
Долгая, О.И. Гражданское воспитание в Чешской Республике [Текст] \О.И.Долгая \\ Педагогика. – 2015. -№9. – С.105-110.
Долгая, О.И. Новые типы воспитания в Чешской Республике: гражданское воспитание [Текст] \О.И.Долгая \\ Проблемы современного образования. – 2015. - № 3.- с.32-40.
Долгая, О.И. Образовательные программы как основа вариативности в обучении: опыт Чешской Республики [Текст] \О.И.Долгая \\ Школьные технологии. – 2015. - № 1.- с.78-85.
Долгая, О.И. Воспитание для жизни в объединенной Европе как один из новых видов воспитания в Чешской Республике// Воспитание в школе. – 2015.- №5.- С.15-20.
Долгая, О.И. Культурологические основы непрерывного образования в Чешской Республике [Текст] \О.И.Долгая \\ Педагогика. – 2014. - № 7.- с.116-123.
Долгая, О.И. Обучение детей с особыми образовательными потребностями в Чешской Республике [Текст] \О.И.Долгая \\ Проблемы современного образования. – 2014. - № 1.- с.97-104.
Долгая, О.И. Педагогическое образование в Чешской Республике: повышение статуса и качества подготовки преподавателей [Текст] \О.И.Долгая \\ Вестник Бурятского государственного университета. – 2014. - №1-3. – С.20-25.