Новости и анонсы

Уважаемая Екатерина Вячеславовна!

От всего коллектива Института примите сердечные поздравления с Вашим Юбилеем!

Ваша профессиональная деятельность связана с подготовкой научно-педагогических кадров высшей квалификации и сравнительно-педагогическими исследованиями. Ваши коллеги, соратники, аспиранты и друзья высоко ценят Ваш вклад в развитие науки и образования, в том числе в области методологии применения рейтингов для изучения образовательного пространства и исследований системы оценки качества образования. Вы заслужили искреннее уважение научно-педагогического сообщества как истинный профессионал своего дела, обладающий большим научным потенциалом и управленческим опытом; как специалист в сфере применения в образовании информационных технологий и формирования научного имиджа организации; как человек с разносторонними интересами, широким кругозором и глубокими знаниями во многих сферах жизнедеятельности.

От всей души желаем Вам здоровья и процветания, счастья и гармонии, весеннего тепла и прекрасного настроения! Пусть каждый день будет плодотворным и наполнен яркими событиями и высокими результатами. Пусть аспиранты радуют своими достижениями, а работа приносит радость и вдохновение. Новых идей и интересных проектов, неиссякаемой энергии и креативных решений, масштабных планов и блестящих побед, больших перспектив и огромных успехов!

С юбилеем!

  В очередном номере издания «Учительская газета» № 14 от 5 апреля 2022г. опубликована статья Михаила Викторовича Богуславского «Педагогика гражданского патриотизма Александра Герцена»

"У Герцена страшно много, ужасно много ума, так много, что я право и не знаю, зачем его столько одному человеку"
Виссарион Белинский

  Автор статьи – Михаил Викторович Богуславский, заведующий лабораторией истории педагогики и образования Института стратегии развития образования РАО, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО, лауреат Почетного Знака «Золотое перо-2020».

  Полная версия статьи доступна по подписке на официальном сайте «Учительской газеты»

 Авторская версия статьи

25 марта 2022 года в 16.00 часов в рамках деятельности Школы молодого ученого состоялась открытая лекция «Трудности учения и обучения в начальной школе и пути их предупреждения».

Лекторы: Виноградова Наталья Федоровна, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор, Заслуженный деятель науки РФ, заведующий лабораторией начального общего образования, руководитель научной школы «Начальная школа XXI века: научная школа Н.Ф. Виноградовой»; Кузнецова Марина Ивановна, доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории начального общего образования; Рыдзе Оксана Анатольевна, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник лаборатории начального общего образования.

Открывая лекцию, посвященную актуальной проблеме отечественного образования, связанной с успешностью младшего школьника, Наталья Федоровна Виноградова целостно представила современный образовательный процесс, которому присущи такие характеристики, как интеграция деятельности учителя и обучающихся, актуальные деятельности обучающихся, ведущая деятельность, стиль взаимодействия учителя и обучающихся, индивидуально-дифференцированный подход в обучении. Также профессор Н.Ф. Виноградова обозначила психолого-педагогические проблемы понимания стандарта, решение которых необходимо для эффективного образовательного процесса и преодоления трудностей учения и обучения в начальной школе в условиях обновления содержания образования. При этом Наталья Федоровна подчеркнула важность в различении понятий «успешность учения», связанной с умением и желанием учиться, и «успешность обучения», в основе которой лежат компетенции педагога. Показывая взаимосвязь трудностей учения и характера обучения, руководитель научной школы «Начальная школа XXI века: научная школа Н.Ф. Виноградовой» мудро отметила, что «понимание учителем, что такое успешность, приведет к тому, чтобы эта успешность состоялась».

Повествуя об изменениях в начальном образовании, обеспечивающих повышение его качества, профессор Н.Ф. Виноградова выделила наиболее важные факторы: 1) изменение приоритетов деятельностей в учебном процессе, 2) особое внимание к формированию универсальных учебных действий, 3) дифференциация обучения с учетом успешности каждого младшего школьника. Эти ключевые позиции были раскрыты в ходе дальнейшей лекции на практическом материале разных учебных предметов. Наталья Федоровна Виноградова проиллюстрировала изменения в начальном образовании на примере предмета «Окружающий мир», Марина Ивановна Кузнецова показала инновационный подход к обучению в рамках предмета «Русский язык», Оксана Анатольевна Рыдзе представила преобразования в начальном образовании на разных типах заданий по учебному предмету «Математика».

На ярких, красочных примерах из школьных учебников командой известных ученых научной школы «Начальная школа XXI века: научная школа Н.Ф. Виноградовой» были охарактеризованы разные формы учебной деятельности (репродуктивная, сенсорная, поисково-наблюдательная и творческая) в соответствии с логикой ее конструирования и планируемыми результатами обучения.

Научный коллектив Н.Ф. Виноградовой всесторонне показал универсальное учебное действие как «способ решения учебной задачи с разным предметным содержанием на основе применения (конструирования) совокупности последовательных преемственных операций», раскрыв типы универсальных учебных действий, их роль в развитии младшего школьника, проблемы и способы формирования УУД.

В завершающей части лекции исследователи в области начального общего образования рассказали о дифференциации обучения с учетом успешности каждого младшего школьника, представив педагогические подходы к дифференциации образования, суть которых заключается в следующем: 1. Любой учебный класс не есть однородная масса учащихся, которая делится на две категории – усвоившие или не усвоившие требования. 2. Младший школьник любого уровня успешности нуждается в постоянной помощи и поддержке учителя в соответствии с его образовательными потребностями. 3. Необходимо учитывать уровень учебной-познавательной мотивации обучающегося.

Лекция выдающегося ученого в области начального общего образования, руководителя научной школы «Начальная школа XXI века: научная школа Н.Ф. Виноградовой» Натальи Федоровны Виноградовой и ее талантливых учеников Марины Ивановны Кузнецовой и Оксаны Анатольевны Рыдзе, ярко и многослойно показавшая особенности трудностей учения и обучения в начальной школе и точно охарактеризовавшая эффективные пути их предупреждения, стала значимым, запоминающимся научным событием и вызвала у слушателей научное вдохновение, творческий подъем и глубокую признательность.

Будем рады видеть молодых ученых на мероприятиях Школы!

Расписание представлено на сайте Института.