Новости и анонсы

20 апреля 2022 г. состоялась Международная научная конференция «Образование в условиях стремительно меняющегося мира», организованная в рамках Международного молодежного научного форума «Ломоносов-2022».

Организаторами конференции выступили Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова (факультет педагогического образования) и Российская академия образования.

В конференции приняли участие около 100 человек – молодых ученых, аспирантов, докторантов, научных сотрудников и преподавателей - представителей различных университетов России, Армении, ДНР, КНР, Туркменистана, Узбекистана. Особенно значимым было представительство аспирантов и докторантов факультетов МГУ имени М. В. Ломоносова, Института стратегии развития образования РАО.

Информационные спонсоры конференции – журналы «Педагогика», «Вестник МГУ имени М.В. Ломоносова» (серия «Педагогические науки»), «Отечественная и зарубежная педагогика», «Ценности и смыслы» - разместят на своих страницах информацию о Конференции и лучшие доклады.

Пленарное заседание открыла Светлана Вениаминовна Иванова, чл.-корр. РАО, д-р филос. наук, профессор, главный ученый секретарь Президиума РАО, научный руководитель Института стратегии развития образования РАО.

С приветственными словами к аудитории обратились Татьяна Владимировна Кортава, академик РАО, д. филол. н., профессор, проректор МГУ имени М.В. Ломоносова, и Виктор Стефанович Басюк, член-корреспондент РАО, д. психол. н., и.о. вице-президента Российской академии образования, декан факультета педагогического образования МГУ имени М.В. Ломоносова.

В выступлениях на пленарном заседании затрагивались вопросы: влияния Интернета на русский язык, внедрения системы выбора студентом индивидуальной траектории обучения, применения методологии экспертного анализа текста по комплексной проблеме, развития информатизации педагогического образования в Китае, формирования готовности обучающихся к выбору педагогической профессии, подготовки педагогов по экологическому воспитанию, проблеме принятия решений в ходе модернизации образования, внутрикомандного взаимодействия студентов при проектной деятельности, формирования у студентов готовности к самообразованию, экспорта китайского образования.

Работа конференции продолжилась на четырех секциях:

«Тенденции и задачи развития общего образования. Роль учителя в обеспечении качества общего образования» (модератор Дмитрий Александрович Метелкин, к. соц. н., доцент, руководитель центра экспертизы Российской академии образования);

«Смешанное и дистанционное образование. Применение технологий искусственного интеллекта» (модератор Юлия Юрьевна Пустыльник, к. пед. н., заведующая лабораторией управления инновационными проектами и интеллектуальной собственностью Института стратегии развития образования РАО);

«Воспитательный процесс в системе антропологических координат» (модератор Виктория Константиновна Пичугина, профессор РАО, д. пед. н., доцент, профессор НИУ ВШЭ, заведующая лабораторией антропологии и педагогической компаративистики Российской академии образования);

«Высшее, профессиональное, дополнительное образование» (модератор Анна Константиновна Орешкина, д. пед. н., доцент РАО, заведующая лабораторией развития воспитания и дополнительного образования Центра развития образования Российской академии образования).

На секции «Тенденции и задачи развития общего образования. Роль учителя в обеспечении качества общего образования» были рассмотрены и активно обсуждены различные проблемы общего образования, включая инклюзивное образование. Среди самых актуальных следует назвать: формирование читательской грамотности младших школьников, обучение проектной деятельности в начальной школе, задачи негосударственного школьного образования в Китае, повышение квалификации учителей, изменение роли учителя в современных условиях. В работе секции приняли участие преподаватели и аспиранты Термезского государственного университета (Узбекистан), Южного федерального университета, Университета БРИКС, Российского государственного университета нефти и газа имени И.М. Губкина, Мурманского арктического государственного университета, факультета педагогического образования МГУ имени М.В. Ломоносова, Института стратегии развития образования РАО.

Особый интерес участников конференции вызвала тематика секции «Смешанное и дистанционное образование. Применение технологий искусственного интеллекта». На секции прозвучало 10 научных докладов, посвященных различным направлениям цифровизации образования, научно-педагогическому анализу российского и зарубежного опыта дистанционного и смешанного обучения, возможностям и перспективам применения технологий искусственного интеллекта в управлении образованием. В докладах приведены убедительные доказательства динамичной цифровой трансформации сферы образования, эффективности применения современных технологий в общем и профессиональном образовании, востребованности новых средств и методов обучения у педагогов и обучающихся. При этом обсуждение докладов показало, что вопросы о месте и роли дистанционных образовательных технологий в общем образовании по-прежнему остаются дискуссионными и требуют проведения дополнительных научных исследований.

В работе секции приняли участие представители ведущих научных и образовательных организаций России, в числе которых Институт проблем региональной экономики РАН, Институт стратегии развития образования РАО, Институт коррекционной педагогики РАО, МГУ имени М.В. Ломоносова, Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского, МГПУ, МПГУ, НИУ ВШЭ, РУДН и др.

Тематика докладов на секции «Воспитательный процесс в системе антропологических координат» была разнообразной. Были затронуты темы: воспитания нравственных качеств личности обучающегося средствами музыкального искусства; анализа социальных факторов в сфере философии образования; о роли социальной среды в формировании дошкольника как личности; социально-проектной деятельности молодежи; подготовки будущих офицеров в военных университетах к применению ими личностно-ориентированного подхода; антропологии современного образования (проблемные вопросы и поля); о волонтерской деятельности студентов как части учебного процесса в университетах США; образа малой родины в проектной деятельности молодежи как фактор формирования гражданской идентичности. Выступления представили молодые исследователи из Института морской геологии и геофизики Дальневосточного отделения РАН, Института стратегии развития образования РАО, Российского государственного гуманитарного университета, факультета педагогического образования МГУ имени М.В. Ломоносова, МПГУ, РГУ нефти и газа имени И.М. Губкина, НИУ ВШЭ, Термезского государственного университета (Узбекистан), Чеченского государственного университета имени А.А. Кадырова.

Секция «Высшее, профессиональное, дополнительное образование», судя и по ее названию, была насыщенной и разнообразной по тематике. Подняты и обсуждены в рамках дискуссии самые актуальные проблемы: трансформации высшего образования, моделей управления современным высшим образованием, формирования интереса к научным исследованиям у молодежи, задачи аспирантуры на современном этапе, развитие педагогической диагностики в целях повышения эффективности подготовки будущих учителей, различные модели подготовки специалистов в Армении, способы предупреждения эмоционального выгорания преподавателя высшей школы и целый ряд образовательных задач различных отраслей (архитектуры, медицины, экономики, филологии).

В секции приняли участие аспиранты и докторанты Донбасской юридической академии (Донбасс, ДНР), Института стратегии развития образования РАО, Калужского государственного университета имени К.Э. Циолковского, Крымской астрофизической лаборатории РАН, МАРХИ (ГА), факультета педагогического образования МГУ имени М.В. Ломоносова, НИУ ВШЭ, Нижегородского государственного университета имени Н.И. Лобачевского, НИЯУ МИФИ, Туркменского национального института мировых языков им. Довлетмаммеда Азади (Туркменистан), Финансового университета при Правительстве РФ, Уральского федерального университета.

Все участники оценили достойный уровень выступлений, несмотря на молодость докладчиков, высказали пожелание сделать Конференцию ежегодной с таким же широким участием для обмена мнениями по актуальным проблемам педагогической науки и образования.

Поздравляем с юбилеем

Людмилу Николаевну Алексашкину,

доктора педагогических наук, кандидата исторических наук, ведущего научного сотрудника лаборатории социально-гуманитарного общего образования

47 лет назад выпускницей исторического факультета МГУ им. Ломоносова Л.Н.Алексашкина пришла в лабораторию обучения истории Института содержания и методов обучения, а в конце 80-х годов возглавила ее.

Имя юбиляра хорошо известно методистам и учителям истории в нашей стране. А.Н.Алексашкина внесла очень значительный вклад в развитие школьного исторического образования в России. Ею разработаны новые подходы к преподаванию школьного предмета «История», раскрытые и обоснованные в монографиях, научных статьях.

Под руководством и при личном участии Алексашкиной разрабатывались многочисленные программы, методические пособия, учебники. Высокую оценку учителей получила линия учебников по Всеобщей истории для 5–11 класса, в которой нашли воплощение инновационные методические подходы к изучению истории. Людмила Николаевна стояла у истоков разработки измерителей учебных достижений учащихся по истории в рамках итоговой государственной аттестации, активно участвовала в создании первых образовательных стандартов.

Можно сказать, что и сегодня в период сложных трансформаций школьного исторического образования Л.Н. Алексашкина, как руководитель группы разработчиков новых программ по предмету, на острие атаки. Ее высочайший профессионализм, преданность делу, огромный опыт при открытости новому – залог успешного решения стоящих задач. Учителя истории, студенты и коллеги по «методическому цеху», специалисты-историки по-прежнему с нетерпением ждут выступлений, профессионального и личного общения с Людмилой Николаевной.

Дорогая Людмила Николаевна,

мы рады работать

с таким блестящим профессионалом и прекрасным человеком,

как Вы.

Желаем Вам крепкого здоровья, благополучия,

новых творческих поисков и достижений!

Сотрудники Института стратегии развития образования РАО

Коллектив лаборатории социально-гуманитарного общего образования

15 апреля 2022 года Департамент государственной политики и управления в сфере общего образования Минпросвещения России провел онлайн-заседание программного комитета VII Всероссийского съезда работников дошкольного образования «Реализация государственной политики в сфере дошкольного образования», который запланирован на 17-18 ноября 2022 года.

Федеральный оператор Съезда – Институт стратегии развития образования Российской академии образования.

Руководители программного комитета мероприятия: председатель – Костенко Максим Александрович, директор Департамента государственной политики и управления в сфере общего образования Минпросвещения России; заместитель председателя – Костюк Наталья Юрьевна, заместитель директора Департамента государственной политики и управления в сфере общего образования Минпросвещения России.

В состав программного комитета от Института входят: Князева Елена Николаевна, заместитель директора по взаимодействию с регионами; Логвинова Ирина Михайловна, начальник управления по научно-образовательной деятельности; Марич Екатерина Михайловна, заместитель заведующего лабораторией дошкольного образования.

Основной темой встречи стало обсуждение целевых ориентиров, задач и программы предстоящего мероприятия.

Совещание прошло в режиме конструктивного взаимодействия и обозначило дальнейшие направления работы по подготовке к VII Всероссийскому съезду работников дошкольного образования «Реализация государственной политики в сфере дошкольного образования».