Новости и анонсы

Научные руководители опытно-экспериментальной деятельности Раменского района

В Раменском муниципальном районе Московской области в течение нескольких лет работает сетевая экспериментальная площадка Института стратегии развития образования РАО. Опытно-экспериментальная деятельность по вопросам формирования естественнонаучной грамотности и экспериментальных умений при изучении физики проводится во всех школах района в соответствии с Соглашением о сотрудничестве между Институтом и Комитетом по образованию администрации Раменского района.

Научные руководители опытно-экспериментальной деятельности А.Ю. Пентин и Г.Г. Никифоров 25-26 августа 2016 г. обсудили с учителями физики и биологии Раменского района содержание и организацию совместной работы в 2016/17 учебном году.

estestv3

estestv2

День знаний – 1 сентября!

Уважаемые коллеги!
Сегодня замечательный день – 1 сентября!
Для школьников, их родителей, педагогов, студентов, для всей страны начинается новый учебный год – новый жизненный этап приобщения к Знанию.
Сегодня – День знаний. Это особенный праздник для людей, которые посвятили жизнь науке, обучению и воспитанию молодого поколения.
Пословица гласит: «Мир освещается солнцем, а человек – знанием».
Пусть сияет этот свет над миром и человеком!
Пусть юные с радостью идут к знаниям, а старшие щедро их дарят!
Сегодня и всегда желаем всем творчества, энергии, успехов в учении и научных поисках!

one

В рамках августовских мероприятий прошел педагогический совет ГБОУ Школа № 2115

29 августа 2016г. в рамках августовских мероприятий прошел педагогический совет ГБОУ Школа № 2115 города Москвы, которая является экспериментальной площадкой ФГБНУ "Институт стратегии развития образования РАО" на тему «Проектирование образовательного процесса одаренных детей». В работе педагогического совета приняла участие Суходимцева А.П., к.п.н., сотрудник Центра социально-гуманитарного образования. Она выступила с докладом «Развитие потенциальной успешности школьников».

ped sov1

ped sov4

В июле 2016 года вышла в свет книга ведущего научного сотрудника Центра дополнительного образования и профессионального самоопределения обучающихся ИСРО РАО

В июле 2016 года вышла в свет книга ведущего научного сотрудника Центра дополнительного образования и профессионального самоопределения обучающихся Института стратегии развития образования РАО, доктора педагогических наук Бычкова А.В. «Человеческий фактор в основном общем и дополнительном образовании (на примере технологического образования)».

В книге представлена авторская концепция подготовки учащихся основной школы к реализации созидательных функций человеческого фактора в будущей профессиональной деятельности. Является логическим продолжением вышедшей в 2015 году книги «Технологическое и дополнительное образование: единое образовательное пространство», в которой раскрыты теоретические основы взаимосвязи и преемственности технологического и дополнительного образования в основной школе. Обосновано содержание заданий для учебно-исследовательской и проектной деятельности.

В «Институте развития образования» Воронежской области прошла конференция

26 августа 2016 года в «Институте развития образования» Воронежской области прошла конференция «Содержательные аспекты модернизации системы общего образования: ресурсы издательства «Просвещение»», организованная по инициативе Департамента образования, науки и молодёжной политики Воронежской области.
Основным докладчиком на секции преподавателей дисциплин филологического цикла стала И.Н. Добротина, научный сотрудник Центра филологического образования Института стратегии развития образования.
Ирина Нургаиновна рассказала учителям и методистам города Воронежа и Воронежской области о научно-методических подходах к проектированию современного урока с учётом изменения образовательной среды, о технологиях работы с текстом на уроках филологического цикла.

filolog1

filolog2

начало новых этапов экспериментальной работы

К началу учебного года традиционно приурочено начало новых этапов экспериментальной работы, запуск новых научно-образовательных проектов, освоение инновационных образовательных технологий.

Институт стратегии развития образования РАО планирует в 2016/17 уч.г. развивать сотрудничество с образовательными организациями – партнерами. Обсуждению перспектив научно-педагогического взаимодействия в августе 2016 г. были посвящены многочисленные встречи сотрудников Института с педагогами.

Руководители экспериментальных и инновационных площадок Института выступили на 15 августовских заседаниях педагогических советов образовательных организаций, провели 6 региональных и муниципальных педагогических конференций, приняли участие в организации 2 межрегиональных педагогических конференций в формате вебинаров. Благодаря использованию современных коммуникационных технологий в этих мероприятиях смогли принять участие около 3000 педагогов.

Map picture

Летняя экологическая школа педагогов

С 26 июня по 1 июля 2016 года на территории Иркутской области, в пос. Большое Голоустное состоялась ежегодная летняя экологическая школа педагогов на тему «Преемственность достижения личностных и метапредметных требований ФГОС общего образования в области экологии, безопасности и здоровья (программа УНИТВИН/ЮНЕСКО)». Руководители летней школы – академик РАО, д.пед.н. А.Н. Захлебный и руководитель сетевой кафедры ЮНЕСКО «Экологическое образование для устойчивого развития в глобальном мире» при ФГБНУ ИСРО РАО, д.б.н., проф. Е.Н. Дзятковская. В работе школы приняли участие 52 слушателя из 6 субъектов Федерации: Иркутской области, Новосибирска, Томской, Кемеровской, Московской области, Москвы. Среди участников курсов были представители образовательных организаций – участников пилотного проекта программы УНИТВИН/ЮНЕСКО по образованию для устойчивого развития на тему: «Межрегиональное сетевое партнерство: Учимся жить устойчиво в глобальном мире: Экология. Здоровье. Безопасность».
Программа работы летней школы включала проведение лекций, практических занятий, мастер-классов, семинаров. Слушатели выполняли практические задания, связанные с проектированием концептуальных мыслеобразов устойчивого развития, конструированием урока развивающего типа, моделей развития образования для устойчивого развития. Рефлексия слушателями курсов показала, что они осознают сложность стоящих перед образованием опережающих задач развития, желают обогащать свои знания в этом направлении путем самообразования и участия в разных формах работы сетевого партнерства, готовы делиться полученными знаниями со своими коллегами, расширять сеть участников партнерства.