Перспективы развития исследований в сфере наук об образовании
6 и 7 декабря 2021 г. в Российской академии образования прошла международная научно-практическая конференция «Перспективы развития исследований в сфере наук об образовании». Работа мероприятия была организована в смешанном режиме: спикеры, присутствующие в залах, могли видеть своих коллег, выступавших в дистанционном формате.
В адрес участников поступило видеоприветствие от вице-премьера Т.А. Голиковой, которая подчеркнула значимость вклада педагогической науки, интегрированной с другими науками о человеке, в разработку реализации государственной образовательной политики, стратегических направлений, целей и программ развития образования, взаимодействия с органами государственной власти и органами местного самоуправления.
Пленарное заседание открылось выступлением Президента Российской академии образования, академика О.Ю. Васильевой. Ольга Юрьевна особенно отметила важность научного анализа и прогнозирования ситуации в образовании в связи с пандемией COVID-19.
Работа двух дней конференции была построена таким образом, что после двух пленарных заседаний, на которых обсуждались темы «Современный ребенок и подросток в цифровом обществе», «Образовательный процесс в условиях цифровой трансформации» в первый день и «Педагогическое образование: проблемы и перспективы развития» и «COVID-19 и вызовы мировому образованию» во второй день, следовали заседания секций.
В ходе первой пленарной сессии первого дня прозвучали доклады, связанные с исследованиями развития когнитивных функций в школьном возрасте (С.Б. Малых, академик РАО, академик-секретарь отделения психологии и возрастной физиологии Российской академии образования, д.психол.н.), Т.В. Черниговская, член-корреспондент РАО, директор Института когнитивных исследований СПбГУ, д.биол.н., затронула проблемы формирования человека в новом мире с точки зрения когнитивной нейронауки.
Во втором пленарном заседании 6 декабря В.А. Болотов, академик РАО, научный руководитель Центра психометрики и измерений в образовании НИУ ВШЭ, д.пед.н. рассмотрел на примере Австралии, как решаются проблемы образования в эпоху СOVID-19; И.И.Калина, член Президиума РАО, президент Академии Минпросвещения России, д.пед.н., заслуженный учитель Российской Федерации, обратился к вопросу синергии технологических инноваций и педагогических традиций.
Пленарные заседания второго дня конференции вызвали не меньший интерес. в пленарном заседании 7 декабря с докладом «Педагогическая наука и образовательная практика: тенденции взаимодействия» выступила член-корреспондент РАО, д.филос.н., профессор С.В. Иванова, научный руководитель Института стратегии развития образования РАО, которая с точки зрения постгуманизма продолжила рассуждения Е.И. Казаковой, члена-корреспондента РАО, директора Института педагогики СПбГУ, д.пед.н., на тему «Учитель XXI века: стратегия развития педагогического образования».
За пленарными сессиями следовали заседания отдельных секций. В них принимали участие члены Академии, научных советов, сотрудники научных и образовательных организаций. Всего работали 7 секций:
- «Философия образования и современная педагогическая практика»
- «Педагогический опыт современной школы»
- «Психология в системе наук об образовании»
- «Проблемы и перспективы развития общего образования»
- «Развитие высшего образования и среднего профессионального образования»
- «Образование и культура: проблемы и перспективы исследований»
- «Русский язык в системе гуманитарного образования в Российской Федерации и за рубежом»
Члены коллектива Института стратегии развития образования РАО приняли активное участие в конференции. Так, на заседаниях секций прозвучали доклады чл.-корр. РАО, д.пед.н., профессора В.В. Серикова «Условия эффективного влияния педагогических исследований на практику образования»; к.п.н. И.М. Елкиной «Тенденции развития философии образования за рубежом»; д.пед.н. И.А. Тагуновой «Теоретические подходы к педагогическому образованию за рубежом»; чл.-корр. РАО, д.пед.н., профессора М.В. Богуславского «Научные основы осуществления историко-педагогической экспертизы инноваций в сфере образования»; д.пед.н. И.М. Осмоловской «Взаимодействие дидактики и педагогической практики: историческая ретроспектива и научно-педагогическая перспектива»; чл.-корр. РАО, д.пед.н. М.В. Кларина «Актуальные задачи развития дидактики»; чл.-корр. РАО, д.пед.н. Т.С. Назаровой «Стратегия развития и нормативное регулирование материально-технического и научно-методического обеспечения федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»; академика РАО, д.пед.н., профессора А.Н. Захлебного и д.пед.н., профессора Е.Н. Дзятковской «Транспредметность экологического образования в интересах устойчивого развития»; академика РАО, д.пед.н., профессора И.В. Роберт «Становление и развитие цифровой трансформации профессионального образования на основе системной конвергенции педагогической науки и технологий»; д.пед.н., профессора В.П. Полякова «Информационная безопасность личности в условиях цифровой трансформации профессионального образования».
