Новости и события

18 февраля 2022 г.

Эксперты Научного совета РАО обсудили проблемы госпитальной педагогики

Очередное заседание Научного совета по проблемам воспитания подрастающего поколения при Отделении философии образования и теоретической педагогики Российской академии образования состоялось в Национальном медицинском исследовательском центре детской гематологии, онкологии и иммунологии имени Дмитрия Рогачева. Эксперты обсудили перспективы научных исследований в области обучения и воспитания детей, находящихся на длительном лечении.

Участников заседания приветствовал создатель и научный руководитель НМИЦ ДГОИ им. Д. Рогачева, академик РАН Александр Григорьевич Румянцев. Актуальность развития госпитальной педагогики подтверждает статистика: по данным Министерства здравоохранения Российской Федерации, ежегодно порядка 6 миллионов российских детей в возрасте от 0 до 18 лет проходят лечение в медицинских стационарах, около 250 тысяч детей проводят в больницах свыше 21 дня.

Как отметила председатель Научного совета, член-корреспондент РАО, главный научный сотрудник ФГБНУ «ИСРО РАО» Наталия Леонидовна Селиванова, вопросы педагогического взаимодействия с длительно болеющими детьми занимают особое место среди проблем социализации и воспитания детей, находящихся в трудных жизненных ситуациях.  Сложность педагогической работы с детьми, находящимися на длительном лечении, выдвигает перед учеными задачи организации специальных исследований в этой сфере. «Болезнь меняет повседневный уклад всей семьи. Ребенок оказывается в изоляции на длительное время от привычной до болезни социальной среды: детского сада, школы. Школа может помочь ребенку изменить отношение к болезни, к себе, к жизни», – пояснил Сергей Витальевич Шариков, руководитель социально-образовательного проекта «УчимЗнаем». Проект распространил на госпитальную педагогику теоретические положения концепции воспитательного пространства, разработанной последователями научной школы академика РАО Людмилы Ивановны Новиковой. «В госпитальной педагогике воспитание должно идти впереди обучения», – подчеркнул академик РАО Евгений Александрович Ямбург, один из авторов российской модели обучения детей, находящихся на длительном лечении.

Системный комплексный подход к реализации права детей на получение качественного образования помогает привлекать в госпитальные школы молодых талантливых педагогов-исследователей. С ключевым докладом о формировании воспитательных систем госпитальных школ  выступил член Научного совета Иван Алексеевич Гусев, аспирант Института детства ФГБОУ ВО «МПГУ», руководитель службы развития кадрового потенциала флагманской площадки проекта «УчимЗнаем». Методы поддержки интереса будущих госпитальных педагогов к воспитательной деятельности раскрыла в своем выступлении Ирина Дмитриевна Демакова, профессор кафедры психологической антропологии МПГУ, вице-президент Российского общества Януша Корчака. В выступлении И. Д. Демаковой прозвучали острые для госпитальной педагогики темы, требующие изучения и разработки. Особенности развития и социализации детей, находящиеся в трудной жизненной ситуации, осветила Ирина Николаевна Попова, ведущий научный сотрудник НИЦ социализации и персонализации образования детей ФИРО РАНХиГС.

В обсуждении приняли участие члены Научного совета Е. М. Сафронова (г. Волгоград), Т. А. Ромм (г. Новосибирск), С. Д. Поляков (г. Ульяновск), И. В. Руденко (г. Тольятти), Н. А. Баранова (г. Тверь), В. П. Голованов (г. Москва), Л. И. Адамян (г. Москва). В своих выступлениях все эксперты отметили, что научная и научно-методическая поддержка госпитальной педагогики – один из ключевых факторов обеспечения права на получение качественного образования для детей, находящихся на длительном лечении в российских больницах.

Академик РАН А. Г. Румянцев, академик РАО Е. А. Ямбург, профессор C. В. Шариков вручили Научному совету по проблемам воспитания подрастающего поколения при Отделении философии образования и теоретической педагогики Российской академии образования благодарственное письмо за актуализацию вопросов госпитальной педагогики.

Вручение благ.письма

19 октября 2021 г.

Заседание Научного совета

19 октября 2021 г. состоялось совместное заседание бюро Отделения философии образования и теоретической педагогики Российской академии образования и Научного совета по проблемам воспитания подрастающего поколения, собравшее более 100 участников. Открывая заседание, академик-секретарь Отделения философии образования и теоретической педагогики Михаил Львович Левицкий отметил, что повестку определил интерес к вопросам воспитания в общеобразовательной школе, заметно возросший в последнее время как в педагогических кругах, так и на разных уровнях управления образованием.

Рис 1

С ключевым докладом выступила член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор, главный научный сотрудник Института стратегии развития образования РАО Наталия Леонидовна Селиванова. Она выделила факторы влияния на сферу воспитания в общеобразовательных организациях, охарактеризовала основные изменения в этой сфере и проанализировала причины негативных явлений и тенденций. Суждения и выводы, прозвучавшие в докладе Н.Л.Селивановой, представили консолидированную позицию членов Научного совета – специалистов в области теории и практики воспитания, сотрудников образовательных и научных организаций 32 субъектов Российской Федерации. В своем выступлении Н.Л. Селиванова перечислила наиболее крупные результаты теоретических исследований, полученные членами Научного совета по проблемам воспитания подрастающего поколения за последние 5 лет.

Рис 2

Основные тезисы выступления Н.Л. Селивановой поддержали и раскрыли содокладчики. К числу позитивных изменений в сфере воспитания, по мнению выступающих, относится нормативное регулирование, закрепленное в Федеральном законе от 31 июля 2020 г. N 304-ФЗ и в Примерной программе воспитания, утвержденной в 2020 г. ФУМО по общему образованию и внесенной в реестр примерных основных общеобразовательных программ. Об основных результатах внедрения Примерной программы воспитания в МБОУ «Лицей № 87 им. Л.И. Новиковой» г. Нижний Новгород, рассказала его директор, член Научного совета, кандидат педагогических наук Светлана Викторовна Кулева. Она особо отметила, что программа как инструмент управления воспитательной деятельностью в общеобразовательных организаций доказала свою эффективность даже в объективно сложных условиях обострения эпидемиологической обстановки в стране, временного перехода школ на дистанционное обучение.

Члены Научного совета в ходе обсуждения высказали серьезную озабоченность рисками «переписывания» примерной программы воспитания под предлогом ее улучшения. Главные из них: снижение качества воспитательной деятельности, дезориентация педагогов, имитация воспитания. Подробнее

Рис 3

Сопредседатель Научного совета, доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой педагогики и психологии Института истории, гуманитарного, социального образования ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет» Татьяна Александровна Ромм проанализировала наиболее актуальные объективные и субъективные проблемы подготовки будущих педагогов к воспитательной деятельности. Тезис о необходимости устранения разрыва между традиционными методами и моделями подготовки студентов и современными требованиями к педагогу-воспитателю поддержал в ходе обсуждения член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, ректор МГПУ И.М.Реморенко и другие участники заседания.


 26-28 мая 2021 г.

Специальная сессия Научного совета РАО по проблемам воспитания подрастающего поколения в рамках форума IFTE-2021

В мае 2021 г. Научный совет по проблемам воспитания подрастающего поколения при Отделении философии образования и теоретической педагогики Российской академии образования принял активное участие в организации и проведении VII Международного форума по педагогическому образованию «Педагогическое образование: Новые вызовы и цели» (IFTE-2021, г. Казань).

На пленарном заседании форума члены Научного совета были в числе ключевых спикеров: член Научного совета, президент Российского общества Януша Корчака, доктор пед. наук, профессор Роза Алексеевна Валеева выступила с докладом «Януш Корчак и современные проблемы воспитания»; председатель Научного совета, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор Наталия Леонидовна Селиванова – с докладом «Почему так трудно быть педагогом-воспитателем в современной школе?».

Доклад Н.Л. Селивановой «Почему так трудно быть педагогом-воспитателем в современной школе?» (ссылка на видеохостинг YouTube: https://youtu.be/QcQ0cF3dk_c )

На сессиях и симпозиумах форума с докладами по актуальным вопросам теории и практики воспитания выступили 28 членов Научного совета из 12 субъектов Российской Федерации.

Особое место в программе форума заняла Специальная сессия Научного совета. Ее программа включала открытое заседание Научного совета, посвященное обсуждению современных подходов к определению результативности воспитания, и тематические дискуссии в формате «круглых столов» по актуальным и сложным вопросам современного воспитания, входящим в программу совета: «Содержательный аспект подготовки учителя к воспитательной деятельности: новая архитектоника образовательных программ», «Воспитание: свобода и формализация», «Культурная и профессиональная идентичность учителя-воспитателя в условиях современной школы», «Специфика подготовки педагога-воспитателя в высшем образовании».

Программа сессии Научного совета

Специальная сессия Научного совета получила высокую оценку организаторов и участников Форума. Такая форма деятельности нашла поддержку у членов Научного совета

ЛОГО ifte 2021


 

 18 февраля 2021 г. Заседание Научного совета

18 февраля 2021 г. члены Научного совета по проблемам воспитания подрастающего поколения при Отделении философии образования и теоретической педагогики Российской академии образования обсудили вопросы научно-методического сопровождения внедрения Примерной программы воспитания в школах России. Заседание прошло под председательством Наталии Леонидовны Селивановой, д.п.н, профессора, члена-корреспондента РАО, главного научного сотрудника лаборатории стратегии и теории воспитания личности ФГБНУ «ИСРО РАО» (г. Москва).

Общие подходы к организации научно-методического сопровождения внедрения Примерной программы воспитания представила заместитель председателя Научного совета Татьяна Александровна Ромм, д. п. н., доцент, заведующая кафедрой педагогики и психологии Института истории, гуманитарного и социального образования ФГБОУ ВО «НГПУ» (г. Новосибирск).

Региональные модели научно-методического сопровождения внедрения Примерной программы воспитания в Калужской области, Орловской области, Пермском крае презентовали Ольга Александровна Портнова, к.п.н., методист отдела сопровождения воспитательных программ и дополнительного образования ГАОУ ДПО «КГИРО» (г. Калуга), Любовь Викторовна Воронкова, к.п.н., доцент кафедры всеобщей истории и регионоведения ФГБОУ ВО «ОГУ» (г. Орел), Людмила Анатольевна Густокашина, к.п.н., ректор АНО ДПО «Открытый институт профессионального образования» (г. Пермь).

В обсуждении вопросов научно-методического сопровождения внедрения Примерной программы воспитания приняли участие 70 специалистов в сфере теории и методики воспитания – сотрудники научных учреждений и образовательных организаций различных регионов России.

18 02 2021 NS pPVPP

18 02 2021 NS pPVPP2

Заседание прошло в формате видеоконференции.


25 ноября 2020 г. Заседание Научного совета

25 ноября 2020 г. состоялось первое заседание Научного совета по проблемам воспитания подрастающего поколения при Отделении философии образования и теоретической педагогики Российской академии образования. Члены Научного совета обсудили основные «болевые точки» общих вопросов воспитания, в том числе воспитания в особых учреждениях и воспитания особых детей, проблему профессионально-личностной позиции педагога как воспитателя, обозначили дискуссионные вопросы определения и оценивания результатов и эффектов воспитания. К заседанию был подготовлен сборник авторских материалов, задающих основные тематические направления работы Научного совета:

  • Алиева Л.В. Современный понятийный аппарат «воспитания» - объекта научно-педагогического познания и субъекта системы образования
  • Дейч Б.А. Институциональность воспитания: сущность и содержание воспитания в различных социальных институтах
  • Демакова И.Д., Шариков С.В., Гусев И.А., Рогова Д.В. Воспитательная деятельность педагога госпитальной школы
  • Загладина Х.Т. Социальная активность и социальная ответственность как результат воспитания
  • Запольская Е.Л. Деятельность современного классного руководителя
  • Кисляков А.В. Потенциал и ограничения компетентностного подхода в качестве основы подготовки и переподготовки педагога как воспитателя
  • Кисляков А.В. Становление и развитие профессионального мастерства педагога как воспитателя. Потенциал профессиональных сообществ и отдельных профессионалов в развитии педагога как воспитателя
  • Кулева С.В. Снижение эффективности интеллектуального воспитания учащихся в условиях дистанционного обучения
  • Куренная Е.В. Самоанализ и анализ воспитательной деятельности. Государственная (муниципальная, региональная) и общественная экспертиза воспитательной работы
  • Мазниченко М.А. Теоретические основы и приоритетные практики коррекции бытийной (обыденной) позиции педагога как воспитателя
  • Махинин А.Н. Российская идентичность личности: результат и/или эффект воспитания?
  • Мирошкина М.Р. Границы государства в воспитании человека
  • Поляков С.Д. Проблема границ возможностей воспитания и проблема прогнозирования процессов в сфере воспитания
  • Попова И.Н., Демакова И.Д. Особенности воспитательной деятельности педагога дополнительного образования в работе с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации
  • Родичев Н.Ф. Воспитательное значение нетворкинга
  • Романенкова С.П. Специфика коллективообразования и педагогического сопровождения данного процесса в современной образовательной организации. Деятельность современного классного руководителя
  • Ростокинский А.В. Молодежная субкультурная среда как субъект социализации: дифференцированный подход в исследовании
  • Ростокинский А.В. Организационно-педагогические и методологические проблемы воспитания несовершеннолетних, пребывающих (или содержащихся) в учреждениях ФСИН, МВД и учебно-воспитательных учреждениях открытого и закрытого типов
  • Сафронова Е.М. Самоанализ, государственная и общественная экспертиза воспитательной работы в школе. Экспертиза качества содержания, процесса и условий воспитания, развитие критериев экспертизы
  • Шакурова М.В. Изменение социальности воспитания: расширение субъектов (участников) воспитательного процесса, их ресурсы и ограниченности
  • Шилков Д.А. Реализация воспитательного потенциала дополнительного образования детей
  • Шишарина Н.В. Междисциплинарный подход к современным исследованиям в сфере воспитания
  • Шустова И.Ю. Междисциплинарный подход к современным исследованиям в сфере воспитания
  • Якушкина М.С. Экология управления взаимодействием индивидуальных и групповых субъектов воспитания

 25 11 2020 NS pPVPP

Заседание прошло в формате видеоконференции

25 11 2020 NS pPVPP2

Выступает Н.Л. Селиванова

25 11 2020 NS pPVPP4

Выступает С.Д. Поляков

25 11 2020 NS pPVPP3

Выступает С.В. Шариков


 22 сентября 2020 г. Создание Научного совета

22 сентября 2020 г. член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор, главный научный сотрудник Института стратегии развития образования РАО Наталия Леонидовна Селиванова выступила с докладом «Школьное воспитание: новые возможности и потенциальные риски» на расширенном заседании Бюро отделения философии образования и теоретической педагогики Российской академии образования. Заседание прошло при участии членов Бюро отделения общего среднего образования и представителей профессионального педагогического сообщества; общее число участников составило более 100 человек.

В своем выступлении Наталия Леонидовна обозначила ключевые проблемы в теории и практике воспитания, обозначила новые векторы развития методологии, содержания и методов воспитания, которые возникают благодаря обновлению нормативно-правовой базы, интенсивной цифровизации и повышению открытости образования, модернизации системы дополнительного профессионального образования педагогов.

Н.Л. Селиванова подробно остановилась на достижениях последователей научной школы академика РАО Л.И. Новиковой «Системный подход к воспитанию и социализации детей и молодежи». В числе результатов многолетней работы научной школы – Примерная программа воспитания, созданная в Институте стратегии развития образования РАО, широко апробированная в школах России, утвержденная ФУМО по общему образованию, подготовленная к внедрению во всех общеобразовательных организациях страны.

В ходе оживленной дискуссии участники заседания обсудили вызовы, стоящие перед воспитанием подрастающего поколения, и тенденции развития теории воспитания.

На заседании принято решение о целесообразности создания Научного совета по проблемам воспитания подрастающего поколения. Деятельность Научного совета будет содействовать координации методологических и теоретических исследований в области воспитания, решению вопросов теории и практики воспитания, нуждающихся в философском и методологическом обосновании, анализу проблем методического обеспечения воспитания.

Председателем Научного совета избрана Наталия Леонидовна Селиванова.

22 09 2020 NS pPVPP

Фото: Российская академия образования

 

Categories
Если заметили ошибку, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter