Руководитель Лаборатории – Тагунова Ирина Августовна, доктор педагогических наук, лауреат премии Правительства РФ за 2009 год в сфере образования.
Контакты: +7(495)625-53-05, кабинет 303, e-mail: cpc@instrao.ru
До декабря 2022 года Лаборатория сравнительного образования и истории педагогики называлась Лабораторией педагогической компаративистики и международного сотрудничества.
В Лаборатории сравнительного образования и истории педагогики осуществляется научно-исследовательская деятельность по следующим основным направлениям:
- Изучение и сравнительный анализ психолого-педагогических теорий разных стран;
- выявление и описание направлений и тенденций развития мирового образовательного пространства, региональных образовательных пространств и национальных систем образования;
- выделение и интерпретация основных психолого-педагогических категорий, понятий и подходов в науке об образовании разных стран с позиций педагогической компаративистики;
- разработка концепций развития разных форм организации мирового образовательного пространства;
- осуществление многоаспектного сопоставительного анализа моделей развития образования в разных странах;
- разработка методологии исследований педагогической компаративистики;
- разработка теории педагогической компаративистики.
Приоритетные задачи Лаборатории:
Определение и характеристика перспектив трансформации национальных систем образования в условиях глобализации и интернационализации; выявление особенностей развития процессов интеграции и дезинтеграции в мировом образовательном пространстве; анализ и описание проблем обучения, воспитания и социализации, поднятых в других странах, и способов их решения; выявление особенностей педагогического образования в других странах; анализ концептуальных подходов к организации междисциплинарного содержания образования за рубежом; характеристика междисциплинарного содержания общего образования и разных форм его представления за рубежом.
Научная школа
Сотрудники лаборатории продолжают традиции и ведут научные исследования в рамках научной школы «Сравнительная педагогика З.А.Мальковой-Б.Л.Вульфсона» (Руководители: С.В.Иванова, И.А.Тагунова).
Научная школа находит продолжение в двух формах:
– в деятельности Научного совета по сравнительной педагогике Отделения философии образования и теоретической педагогики РАО (председатель – академик РАО, доктор философских наук, профессор С.В.Иванова).
– в рамках ряда исследований лаборатории педагогической компаративистики (заведующий центром сравнительного образования и истории педагогики – доктор педагогических наук И.А.Тагунова).
В 2023 году сотрудники лаборатории выполняют исследование в рамках государственного задания Министерства просвещения РФ № 073-00008-23-03 по теме «Научно-методологический и экспертный анализ междисциплинарного содержания общего среднего образования за рубежом».
В 2022 году сотрудники лаборатории выполняли исследование в рамках государственного задания Министерства просвещения РФ № 073-00058-22-04 по теме «Научно-методический и экспертный анализ формирования и реализации содержания общего образования в зарубежных странах». В результате исследования комплексно и системно представлены основные изменения в формировании и реализации содержания общего образования за рубежом: доказано, что современное содержание общего образования за рубежом разрабатывается на базе гибридного подхода (сочетание традиционных материалов с мультимедийными); выделены и охарактеризованы особенности современного понимания содержания общего образования на основе сравнения предыдущих и современных реформ общего образования в разных странах; выявлены и обоснованы современные тенденции в формировании содержания общего образования за рубежом; определены характерные черты современных стандартизации, стандартов, учебных программ и учебников, разработанных в целях реализации современных тенденций в образовании. Полученные результаты могут быть использованы педагогическими работниками начальной, основной и средней школы для анализа собственной педагогической деятельности и ознакомления с изменениями в формировании и реализации стандартов, учебных программ и учебников в странах, занимающих ведущие позиции в международных сопоставительных исследованиях в области образования; разработчиками стандартов, учебных программ и учебников для определения направлений их совершенствования; преподавателями педагогических вузов для понимания тенденций и перспектив развития содержания общего образования в мире.
В 2021 году сотрудники лаборатории выполняли исследование в рамках государственного задания Министерства просвещения РФ № 073-00007-21-01 по теме «Информационно-аналитическое, научно-методологическое и экспертное сопровождение реализации потенциала мирового опыта современного педагогического образования в условиях смешанного обучения». В результате исследования выявлены педагогические подходы к организации и реализации педагогического образования в странах высоким качеством образования (опора на новые теоретические знания, усиление связи теории и практики, использование компетентностного подхода, изменение системы оценивания преподавания и обучения, направленность педагогического образования на развитие у будущих учителей инновационного и аналитического мышления, навыков исследовательской работы), основные особенности педагогического образования в условиях смешанного обучения в системах образования зарубежных стран с высоким качеством образования (тщательный отбор абитуриентов на программы подготовки учителей, активное использование смешанного формата обучения, поддержка и развитие учителей-новичков, непрерывное профессиональное развитие учителя).
Результаты исследования нашли отражение в научных статьях в журналах ВАК, Web of Science, в докладах на всероссийских и международных конференциях (гг. Москва, Казань, Саратов), опубликован сборник аналитических материалов «Педагогическое образование за рубежом / под ред. И.А. Тагуновой. – М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», 2021; подготовлены «Рекомендации органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования, по организации и реализации современного педагогического образования на основе сравнительно-сопоставительного исследования подходов к организации подготовки учителей в колледжах и университетах разных стран и научной экспертизы результатов исследования».
По итогам выполнения государственного задания сотрудниками лаборатории организована Международная научно-практическая конференция «Педагогическое образование в условиях смешанного обучения», в ходе которой прозвучали 40 докладов, приняли участие педагоги и исследователи из 10 стран (Израиля, Испании, Италии, Индии, Казахстана, Китая, Франции, Польши, Сербии, США).
В 2020 году сотрудники лаборатории педагогической компаративистики участвовали в выполнении нескольких государственных заданий ФГБНУ «ИСРО РАО», в том числе по теме «Научно-педагогическое обеспечение домашней учебной работы школьников» (заведующий лабораторией, д.п.н. И.А.Тагунова, ст.науч.сотр, к.п.н. О.И.Долгая, ст.науч.сотр, к.п.н. И.Г.Сухин, науч.сотр. И.С.Найденова). Были выявлены и проанализированы педагогические подходы к организации и проведению домашней работы за рубежом, в том числе в условиях дистанционного обучения, трудности в выполнении домашних заданий, новые виды и формы домашних заданий в разных странах, а также возможность отмены домашних заданий в ряде зарубежных стран. Ст.науч.сотр, к.п.н. С.А.Дудко участвовала в выполнении государственного задания по теме «Теоретико-методологическое исследование опыта развития и функционирования системы методического обеспечения общего образования в зарубежных странах – лидерах по качеству общего образования» ; в работе ВНИКа ФГБНУ «ИСРО РАО» по выполнению темы государственного задания «Разработка педагогической модели преемственного формирования экологической культуры обучающихся в общем образовании по уровням обучения на основе Концепции экологического образования » приняли участие ст.науч.сотр, к.п.н. С.А. Дудко и ст.науч.сотр, к.п.н. Т.Д. Шапошникова.
По результатам исследований были опубликованы научные статьи в журналах ВАК, представлены доклады на всероссийских и международных конференциях, опубликованы аналитические материалы в сборниках конференций.
В 2019 году сотрудниками центра проводилась работа в рамках государственного задания Института: № 073-00086-19-00ПР по теме "Научно-методические основы создания отраслевой стратегии развития образования в Российской Федерации и механизмов ее реализации" (в сфере ведения Минпросвещения России). В качестве задач определено выявление и анализ мировых тенденций в сфере общего образования, дополнительного и среднего профессионального образования за рубежом и подготовка аналитических справок для Министерства просвещения Российской Федерации.
Подготовка научно-педагогических кадров:
Лаборатория осуществляет подготовку научно-педагогических кадров высшей квалификации. Ведется работа с аспирантами – очниками, соискателями и стажерами. Подготовлены и защищены диссертации, выполненные в рамках государственного задания:
докторские диссертации:
Бокова Татьяна Николаевна «Влияние идей постмодернизма на становление альтернативных школ в США». Научный консультант – д.филос.н., проф., академик РАО Иванова С.В.
Неборский Егор Валентинович «Трансформация стратегий развития университетов за рубежом в условиях глобальных рисков». Научный консультант – д.филос.н., проф., академик РАО Иванова С.В.
Короткина Ирина Борисовна «Теория и практика обучения академическому письму в зарубежных и отечественных университетах». Научный консультант – д.филос.н., проф., академик РАО Иванова С.В.
Бебенина Екатерина Вячеславовна «Методология применения рейтингов для изучения образовательного пространства». Научный консультант – д.филос.н., проф., академик РАО Иванова С.В.
кандидатские диссертации:
Подкатнова Ирина Владимировна «Ценностные ориентиры школьного образования в Великобритании (конец XX – начало XXI вв.)», научный руководитель д.п.н. Андреева Г.А.,
Курденкова Ольга Петровна «Социально-педагогические условия построения студентами университетов индивидуальных стратегий непрерывного образования», научный руководитель д.п.н. Бережнова Е.В.
Сотрудники Лаборатории:
- Заведующий Лабораторией, д.п.н. Тагунова Ирина Августовна,
- Главный научный сотрудник, д.п.н., член-корреспондент РАО, профессор Богуславский Михаил Викторович,
- Ведущий научный сотрудник, д.п.н. Овчинников Анатолий Владимирович,
- Старший научный сотрудник, к.п.н. Долгая Оксана Игоревна,
- Старший научный сотрудник, к.и.н. Милованов Константин Юрьевич,
- Старший научный сотрудник, к.п.н. Сухин Игорь Георгиевич,
- Старший научный сотрудник, к.п.н. Шапошникова Татьяна Дмитриевна,
- Научный сотрудник Тарасова Анастасия Сергеевна.
Новости Лаборатории
2023 год
27 июня 2023 года на Ученом совете «Института стратегии развития образования» сотрудники лаборатории были отмечены наградами Министерства просвещения России: д.п.н., заведующий лабораторией И.А. Тагунова награждена званием «Почетный работник сферы образования Российской Федерации», к.п.н., старший научный сотрудник О.И. Долгая награждена нагрудным знаком «За верность профессии».
6–7 июня 2023 года сотрудники лаборатории участвовали в работе Международной конференции «Образовательное пространство в информационную эпоху» (EEIA-2023). 6 июня на пленарном заседании Тагунова И.А., д.п.н., заведующий лабораторией, в своем докладе рассказала о концептуальных подходах к формированию междисциплинарного содержания образования за рубежом.
7 июня в рамках секции «Современные исследования в образовании» сотрудники лаборатории выступили с докладами в контексте государственного задания на 2023 год «Научно-методологический и экспертный анализ междисциплинарного содержания общего среднего образования за рубежом», где осветили промежуточные результаты проведенного исследования: прозвучали доклады д.п.н. Тагуновой И.А. «Междисциплинарное исследование содержания образования за рубежом»; к.п.н., старшего научного сотрудника Долгой О.И. «Организационные аспекты реализации междисциплинарного содержания общего образования за рубежом», к.п.н., старшего научного сотрудника Сухина И.Г. «Формирование компетенций XXI века средствами междисциплинарного содержания общего образования за рубежом», к.п.н., старшего научного сотрудника Шапошниковой Т.Д. «Междисциплинарное содержание общего образования как средство развития навыков XXI века», научного сотрудника Тарасовой А.С. «Проблемно-ориентированный подход при реализации междисциплинарных программ, учебных блоков, курсов как средство развития навыков XXI века». С докладами на секции выступили чл.-корр. РАО, д.п.н., проф., главный научный сотрудник лаборатории Богуславский М.В., который в своем выступлении раскрыл трактовку взаимоотношения традиций и инноваций в сфере образования в современных историко-педагогических исследованиях; д.п.н., ведущий научный сотрудник лаборатории Овчинников А.В., осветивший вопросы правового пространства российского просвещения в историко-педагогической ретроспективе.
10–11 мая 2023 года Сухин И.Г., к.п.н., старший научный сотрудник лаборатории, по приглашению депутата Курганской областной Думы, посетил указанный регион для проведения ряда мероприятий: 10 мая – в г. Кургане сначала интервью для региональной газеты «Новый мир», затем встреча с педагогами из дошкольных учреждений, а также участие в заседании рабочей группы по региональному образовательному проекту «Интеллектуал Зауралья»; 11 мая – в с. Куртамыш Курганской области стал председателем жюри регионального конкурса учителей.
20 апреля 2023 года в рамках Международной ассамблеи Российской академии образования «Педагог и время» Долгая О.И., к.п.н., старший научный сотрудник лаборатории, выступила на круглом столе «Домашняя работа – изменить нельзя оставить прежней. Где поставим запятую?» с докладом на тему «Домашняя работа за рубежом», где отметила, что домашняя работа школьников остается в большинстве стран важной составляющей учебного процесса, и за рубежом реализуются разные формы домашних заданий. Наряду с традиционными упражнениями на повторение учебного материала, решением задач, написанием эссе, рефератов и т.д., активно применяются творческие задания, повышающие интерес, мотивацию и самостоятельность. В докладе было обращено внимание на исследовательский характер многих домашних заданий и их междисциплинарное содержание. За участие в круглом столе Долгая О.И. получила Благодарственное письмо.
Трансляцию круглого стола можно посмотреть по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=DBJYLtup31E
2022 год
С важными рекомендациями по теме исследования можно познакомиться по следующим адресам:
1) «Рекомендации для педагогических работников по совершенствованию современного учебного процесса на основе научно-методического анализа» – https://edsoo.ru/Rekomendacii_dlya_pedagogicheskih_rabotnikov_po_sovershenstvovaniyu_sovremennogo_uchebnogo_processa_na_osnove_nauchno_metodicheskogo_an.htm
2) «Рекомендации для органов исполнительной власти по внесению изменений в подходы к формированию и реализации содержания общего образования в контексте научно-методического сопровождения предложений» – https://edsoo.ru/Rekomendacii_dlya_organov_ispolnitelnoj_vlasti_po_vneseniyu_izmenenij_v_podhodi_k_formirovaniyu_i_realizacii_soderzhaniya_obschego_obr.htm
15 ноября 2022 года сотрудники лаборатории педагогической компаративистики и международного сотрудничества приняли участие и выступили с докладами на Международной конференции «Фундаментальные и прикладные исследования в области стратегии развития общего среднего образования», организованной ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» и Национальным исследовательским институтом им. А.Авлоний (Республика Узбекистан). Среди приглашенных организаций от Республики Узбекистан были Министерство Народного Образования, Государственная инспекция по надзору за качеством образования при Кабинете Министров Республики Узбекистан, Ташкентский Государственный Педагогический Университет им. Низомий, Национальные центры обучения педагогов новым методикам.
Основные цели конференции: проанализировать общие проблемы среднего образования в Республике Узбекистан и Российской Федерации и найти пути их решения; с учетом специфики образовательных систем двух стран изучить передовой опыт Российской Федерации в сфере общего образования и подготовить предложения по внедрению инновационных реформ и методов обучения в образовательный процесс на их основе.
Ожидаемые результаты: обмен опыта в системе внешкольного образования на основе комплексного подхода с общественными организациями; ₋ обсуждение возможности продвижения педагогической компаративистики; внесение предложений и рекомендаций по совершенствованию начального, основного и среднего общего образования – обновление содержания образования.
С вступительной речью к участникам конференции выступили Усман Улфатович Шарифхаджаев, Первый заместитель министра народного образования Республики Узбекистан; Суханова Татьяна Владимировна, и.о. директора ФГБНУ ИСРО РАО; Ташкенбаев Улугбек Негматович, начальник Государственной инспекции по надзору за качеством образования при Кабинете Министров Республики Узбекистан. На пленарном заседании среди докладчиков были: Иванова Светлана Вениаминовна, д.филос.н., член-корр.РАО, Научный руководитель института ФГБНУ ИСРО РАО с докладом на тему «Образовательное пространство России: состояние и вектор развития», Тагунова Ирина Августовна, д.п.н., заведующая лабораторией педагогической компаративистики и международного сотрудничества, которая в своем докладе осветила современные подходы к формированию содержания общего образования за рубежом.
В рамках секции педагогической компаративистики (модератор старший научный сотрудник лаборатории, к.п.н. Долгая О. И.) в своих выступлениях докладчики осветили разные проблемы современного образования. В частности, Бебенина Екатерина Вячеславовна, д.п.н., профессор РАО, ведущий научный сотрудник лаборатории развития личности в системе образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» рассказала об особенностях формирования отдельных компонентов эмоционального интеллекта в сравнительном аспекте; Ёлкина Ирина Михайловна, к. п. н., начальник управления научно-организационной деятельности и международного сотрудничества, заместитель заведующего кафедрой ЮНЕСКО по глобальному образованию ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» осветила проблемы онлайн-социализации подростков и молодежи в эпоху цифровой трансформации образования; Шапошникова Татьяна Дмитриевна, к. п. н., старший научный сотрудник лаборатории педагогической компаративистики и международного сотрудничества говорила о проблемах школьного буллинга и международных программах его предотвращения и преодоления; Тарасова Анастасия Сергеевна, научный сотрудник лаборатории педагогической компаративистики и международного сотрудничества выступила с докладом «Отражение ценностных ориентиров России, Узбекистана и стран Евросоюза в национальных образовательных подходах». Сотрудники лаборатории выступили с докладами, в которых представили результаты проведенного исследования в рамках госзадания «Научно-методический и экспертный анализ формирования и реализации содержания общего образования в зарубежных странах» на 2022 год: Долгая Оксана Игоревна, к.п. н., старший научный сотрудник лаборатории, охарактеризовала учебные программы в школах разных стран и представила зарубежный опыт в их разработке и реализации; Найденова Наталья Николаевна, к. п. н., старший научный сотрудник лаборатории, рассказала о международном опыте трансформации стандартизации при формировании содержания общего образования; Сухин Игорь Георгиевич, к. п. н., старший научный сотрудник лаборатории, охарактеризовал школьные учебники за рубежом.
28 октября 2022 года состоялась Всероссийская научно-практическая конференция «Формирование и реализация содержания общего образования» , организованная лабораторией педагогической компаративистики и международного сотрудничества в рамках госзадания на 2022 год «Научно-методический и экспертный анализ формирования и реализации содержания общего образования в зарубежных странах». С приветственным словом выступила Иванова Светлана Вениаминовна, доктор философских наук, профессор, член-корреспондент РАО, научный руководитель ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО». Она отметила важность и актуальность тематики конференции, большой вклад сотрудников лаборатории в изучении зарубежного опыта в этой области. Во время представления участников конференции было обращено внимание на широкий географический охват - представлены разные регионы и города Российской Федерации: Москва, Санкт-Петербург, Ангарск, Благовещенск, Вологда, Ижевск, Задонск, Новороссийск, Сура, Уфа, Тольятти, Тюмень, Хабаровск, Якутск.
На конференции прозвучали выступления докторов и кандидатов наук, аспирантов и соискателей. Большую заинтересованность в представлении своих научных результатов и педагогического опыта проявили преподаватели из высших учебных заведений (Московский городской педагогический университет, Санкт-Петербургский государственный университет, Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы, Благовещенский государственный педагогический университет, МГИМО), из академий и центров повышения квалификации педагогических работников. Среди участников конференции и докладчиков были учителя, преподаватели, методисты государственных и частных образовательных учреждений – школ, гимназий, лицеев, колледжей, училищ, детских садов; специалисты по методической работе из организации ООО «Мобильное Электронное образование» г. Москвы.
Программа конференции была разбита на несколько блоков. В начале прозвучали доклады, охватывающие общую проблематику содержания образования: о трансформации философии образования и новых дидактических концептах рассказала Ёлкина Ирина Михайловна, к.п.н., начальник управления научно-организационной деятельности и международного сотрудничества, заместитель заведующего кафедрой ЮНЕСКО по глобальному образованию ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО»; Тагунова Ирина Августовна, д.п.н., заведующая лабораторией педагогической компаративистики и международного сотрудничества ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» раскрыла в своем докладе основные направления развития содержания общего образования в школах за рубежом; о современных вызовах в обновлении содержания общего образования в России и за рубежом речь шла в выступлении Боковой Татьяны Николаевны, д. п. н., профессора кафедры методики обучения английскому языку и деловой коммуникации, заместителя директора Института иностранных языков ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»; Крылова Ольга Николаевна, д.п.н., профессор ГБУ ДПО «Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования» рассказала о влиянии знаниевой традиции на ведущие принципы конструирования содержания школьного образования; Мачехина Ольга Николаевна, д.п.н., доцент дирекции образовательных программ ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», говорила о волнах модернизации как ресурсе обновления содержания общего образования; Тарасова Анастасия Сергеевна, научный сотрудник лаборатории педагогической компаративистики и международного сотрудничества ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» в своем докладе провела сравнительный анализ отражения ценностных ориентиров России и Евросоюза в образовательных подходах; Найденова Наталья Николаевна, к.п.н., старший научный сотрудник лаборатории педагогической компаративистики и международного сотрудничества ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» выделила ключевые аспекты изменения стандартизации при формировании содержания общего образования.
В выступлениях были освещены вопросы формирования гражданственности в школах Европы (Курдюмова Ирина Михайловна, д.п.н.), культурной идентичности школьников на уроках иностранного языка (Силонян Алина Аркадиевна, ассистент, аспирант ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»), гибких навыков у учащихся на уроках информатики через систему хороших учебных заданий (Лобанов Алексей Александрович, директор, учитель информатики ЧОУ «Школа «Таурас», г. Санкт-Петербург; Лобанова Татьяна Юрьевна, учитель информатики, МАОУ «Ангарский лицей №1», г.Ангарск). О диагностике метапредметных результатов обучения в аспекте ЕГЭ по русскому языку рассказала Каминская Лариса Николаевна, к.филол. н., доцент ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена».
На конференции прозвучали доклады, в которых рассматривались разные вопросы реализации содержания образования. Основные тенденции в формировании и реализации учебных программ в школах за рубежом были раскрыты в докладе Долгой Оксаны Игоревны, к.п.н., старшего научного сотрудника лаборатории педагогической компаративистики и международного сотрудничества ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО». Несколько докладчиков посвятили свои выступления проблеме учебников, в частности, о зарубежных школьных учебниках XXI века рассказал Сухин Игорь Георгиевич, к.п.н., старший научный сотрудник лаборатории педагогической компаративистики и международного сотрудничества ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» ; пути совершенствования учебников географии и методики работы с ними осветила в своем выступлении Репринцева Юлия Сергеевна, д.п.н., заведующая кафедрой географии ФГБОУ ВО «Благовещенский государственный педагогический университет»; в докладе Куровской Юлии Геннадьевны, д.п.н., доцента, ведущего научного сотрудника лаборатории теоретической педагогики и философии образования, профессора кафедры по глобальному образованию ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» и Щетинской Веры Алексеевны, научного сотрудника лаборатории начального общего образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» ярко и красочно было рассказано об образе города в учебниках З.И. Романовской «Живое слово».
Виханова Жанетта Эдуардовна, преподаватель ФГКОУ «Тюменское президентское кадетское училище», поделилась своим опытом использования интерактивных методов обучения в качестве эффективного средства реализации содержания УМК «Английский в фокусе» (8 класс).
О реализации содержания общего образования в цифровой образовательной среде прозвучало в докладах Хмызова Максима Владимировича, методиста ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО»; специалистов ООО «Мобильное Электронное образование» Трифонова Александра Анатольевича, заместителя генерального директора по методической работе и продвижению, и Горностаева Игоря Сергеевича, ведущего методиста отдела апробации и методического сопровождения, которые рассказали о реализации содержания общего образования в цифровой образовательной среде на примере «Мобильного Электронного Образования» и о представлении содержания общего образования для обучающихся с ОВЗ в цифровой образовательной среде.
Осокин Игорь Владимирович , начальник отдела мониторинговых исследований, статистики и прогнозирования АОУ ВО ДПО «Вологодский институт развития образования», рассказал о персонифицированном сопровождении развития профессиональных компетенций учителей школ с низкими образовательными результатами.
В докладах также были раскрыты некоторые вопросы из сферы образования в разных странах. Шевченко Анна Ярославна, преподаватель испанского языка ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», аспирант ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» рассказала о тенденциях развития образования в Мексике, а Герасенкова Ксения Алексеевна, соискатель ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» о партнёрстве школы и высшего образования в США.
Тематика конференции была расширена докладом Овчинникова Анатолия Владимировича, д.п.н., профессора, ведущего научного сотрудника лаборатории теоретической педагогики и философии образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО». Его выступление было посвящено национальным правовым тенденциям в современном образовательном пространстве.
Подводя итоги конференции, все участники выразили общее мнение о высоком научном уровне заслушанных докладов, посвященных актуальным вопросам образования. Отметили несомненную теоретическую и практическую пользу проведенной конференции для всех участников образовательного процесса. Также была высказана высокая оценка организации и проведения конференции (модератор Долгая Оксана Игоревна, к.п.н., старший научный сотрудник лаборатории педагогической компаративистики и международного сотрудничества ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО»). Особая благодарность выражена службе технической поддержки ФГБНУ «Института стратегии развития образования РАО»: Шабалкину Игорю Петровичу, Каверкину Андрею Валерьевичу и Жимаеву Владимиру Викторовичу.
21 октября 2022 года в ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования» состоялся Всероссийский семинар для педагогических работников «Тенденции в обновлении содержания общего образования в зарубежных странах» (организатор лаборатория педагогической компаративистики и международного сотрудничества). На мероприятии выступила старший научный сотрудник лаборатории, к.п.н. О.И. Долгая с докладом на тему «Характеристика и некоторые тенденции в формировании современных учебных программ за рубежом». Прозвучали выступления М.В. Хмызова «Формирование иноязычной компетенции в условиях дистанционного образования в зарубежных странах», К.А. Герасенковой «Реализация индивидуального подхода в повышении профессиональной квалификации преподавателей высшей школы в информальном образовании на примере Финляндии», А.С. Тарасовой «Отражение ценностных ориентиров в учебных программах стран Европейского Союза», А.Я. Шевченко «Тенденции в содержании общего образования в Мексике» и др.
14 июня 2022 года в ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования» состоялся всероссийский семинар для педагогических работников «Проблемы обновления содержания общего образования в зарубежных странах» (организатор лаборатория педагогической компаративистики и международного сотрудничества). На мероприятии выступила зав. лабораторией д.п.н. И. А. Тагунова с докладом «Проблемы содержания общего образования». были заслушаны выступления С.В. Тимофеевой на тему «Формирование содержания общего дополнительного образования», Герасенковой К. А. «Модернизация содержания общего образования в Грузии», Шевченко А.Я. «Развитие иноязычного образования в университетах стран Латинской Америки», Ефимовой Л.И. «Зарубежный опыт инклюзивного образования в скандинавских странах» и др.
7 июня 2022 года сотрудники лаборатории приняли участие и выступили с докладами на международной конференции «Образовательное пространство в информационную эпоху» (EEIA-2022). В рамках пленарного заседания заведующая лабораторией педагогической компаративистики и международного сотрудничества Института, д-р пед. наук И.А. Тагунова представила основные особенности содержания общего образования в школах за рубежом. На заседании секции 3 «Значение компаративных и историко-педагогических исследований для развития образования в современных условиях» старший научный сотрудник к.п.н. Долгая О.И. в своем выступлении охарактеризовала современные учебные программы в общеобразовательных школах разных стран, старший научный сотрудник к.п.н. Найденова Н.Н. выступила с докладом о трансформации стандартизации при формировании содержания общего образования в зарубежных странах в информационную эпоху, старший научный сотрудник к.п.н. Сухин И.Г. рассказал об основных принципах разработки качественных школьных учебников в Гонконге. Все доклады сделаны по результатам государственного задания на 2022 год.
Старший научный сотрудник лаборатории, к.п.н. Найденова приняла участие в период с 28.04. - 28.05. 2022 г. в социологическом исследовании по изучению влияния ценностно-смысловых установок современной молодежи на построение моделей и образов будущего, организованном ФИРО РАНХИГС. Участвовали эксперты из всех регионов РФ. Результаты социологического исследования с учетом, в том числе профессионального мнения Н.Н. Найденовой, будут использованы для создания системы педагогического сопровождения реализации стратегических направлений государственной политики в сфере воспитания в условиях неопределенности для специалистов системы общего образования.
21 февраля 2022 года на заседании Ученого совета «Института стратегии развития образования РАО» старший научный сотрудник, к.п.н. Долгая Оксана Игоревна выступила с докладом «Особенности развития дошкольного образования на современном этапе», в котором были освещены основные тенденции развития дошкольного образования за рубежом, такие как создание интегрированных дошкольных учреждений, введение обязательного дошкольного образования в течение одного года перед поступлением в школу (Финляндии, Литве, Норвегии, Польше, Чехии и др.), формирование разновозрастных групп в дошкольных учреждениях, усиление внимания во всех странах к качеству дошкольного образования, при этом важная роль отводится самооценке учреждений дошкольного образования и повышению уровня квалификации персонала – не ниже степени бакалавра.
В докладе было отмечено, что сегодня ведущим подходом к организации дошкольного образования становится воспитание и обучение детей на природе. А наиболее распространенным интерактивным методом обучения детей с раннего возраста является обучение через игру, поскольку доказано, что творческая и активная игра способствует развитию не только когнитивных, но также двигательных, социальных и эмоциональных навыков.
Акцент в докладе был поставлен и на внимание в разных странах к организации в дошкольных учреждениях предметно-пространственной развивающей образовательной среды (Финляндия, Швеция, Дания, Норвегии, Эстония, Германии, Франции, Великобритания, США и др.); представлены разные модели организации предметно-пространственной развивающей образовательной среды в Германии, Финляндии, Литве.
17 декабря 2021 года старший научный сотрудник лаборатории педагогической компаративистики и международного сотрудничества к.п.н. О.И. Долгая выступила на Всероссийской научно-практической конференции «Востребованность научных исследований в образовании» (ФГБНУ «ИСРО РАО») с докладом «Смешанный формат как современная модель обучения», в котором были раскрыты особенности смешанного обучения, его формы (микро-обучение, проектное обучение, дискуссионные форумы, виртуальные конференции и др.) и модели (ротационная, гибридная, модель обучения по записи «A La Carte» и др.). Обращено внимание на применение смешанного формата для интернационализации процесса обучения и возможность проведения педагогической практики в смешанном формате.
16 декабря 2021 года заведующая лабораторией д.п.н. И.А. Тагунова выступила на Всероссийском форуме «Тенденции и векторы развития общего образования» (ФГБНУ «ИСРО РАО») с пленарным докладом «Основные векторы развития педагогического образования за рубежом». Были выделены основные изменения в подходах к педагогическому образованию, при этом основополагающим фактором трансформаций в педагогическом образовании является изменение статуса педагогики. Отмечено, что конструктивизм переформулировал подходы к представлению содержания педагогического образования и способам организации подготовки учителей. Представлены основные изменения в форме организации педагогического образования (меняется форма представления и содержание практики;меняется форма представления и содержание практики; изменился формат подготовки учителей - он стал смешанным; к намечающейся тенденции относится тщательной отбор абитуриентов, поступающих на обучение по программам педагогического образования, и наличие стажировки или экзамена перед трудоустройством в школу).
6 декабря 2021 года заведующая лабораторией д.п.н. И.А. Тагунова выступила на международной научно-практической конференции «Перспективы развития исследований в сфере наук об образовании», организованной Российской академией образования, на секции «Философия образования и современная педагогическая практика» (подсекция «Сравнительная педагогика») с докладом «Теоретические подходы к педагогическому образованию за рубежом». В докладе были освещены основные опорные точки успешного педагогического образования за рубежом; перечислены основные категории знаний учителей, которые сегодня выделяются зарубежными учеными; основные ресурсы педагогического образования, направленные на развитие творческого, критического и аналитического мышления будущих педагогов за рубежом; компетенции, которыми должен обладать современный учитель для успешного процесса обучения (полевые, непрерывного обучения, исследовательские, эмоциональные и др.). В докладе выделены основные особенности современного педагогического образования за рубежом (тщательной отбор абитуриентов, поступающих на обучение по программам педагогического образования; детально разработанные стратегия и тактика развития учителей-новичков; повышение квалификации учителей на протяжении всей профессиональной карьеры; смешанное обучение и др.).
18 ноября 2021 года заведующая лабораторией, д.п.н. И.А. Тагунова приняла участие в Международной научно-практической конференции «От научных исследований к образовательной политике», организованной Академией просвещения России. В своем докладе на пленарном заседании по теме «Подходы к педагогическому образованию за рубежом» (в рамках государственного задания министерства просвещения на 2021 год) И.А. Тагунова охарактеризовала основные требования к педагогическому образованию за рубежом, а именно: укрепление связи между теорией и практикой обучения будущих учителей; обновление программ педагогического образования; изменение системы оценивания преподавания и обучения. В докладе были выделены опорные точки успешного педагогического образования за рубежом: признание педагогики как теоретической области знаний; постоянный пересмотр содержания понятия «компетентность учителя» в ответ на быстро меняющиеся вызовы образования; заложенная в стандартах установка на непрерывный процесс профессионального развития педагога; направленность педагогического образования на развитие творческого, критического и аналитического мышления будущих педагогов. Также докладчик остановилась на основных особенностях педагогического образования в странах с высоким качеством образования: тщательный отбор абитуриентов, поступающих на обучение по программам педагогического образования; детально разработанные стратегия и тактика развития учителей-новичков; повышение квалификации учителей на протяжении всей жизни; большой объем педагогической практики и других.
28 октября 2021 года прошла Международная научно-практическая конференция «Педагогическое образование в условиях смешанного обучения» , организованная лабораторией педагогической компаративистики и международного сотрудничества по результатам выполнения государственного задания 2021 года. Конференция прошла в дистанционном формате.
В рамках конференции были рассмотрены: новые вызовы и цели педагогического образования; основные направления модернизации педагогического образования в современных условиях; инновационные технологии и формы организации педагогического образования; вопросы подготовки преподавателей педагогических вузов и учителей школ к работе в условиях смешанного обучения; опыт применения инновационных технологий смешанного обучения в образовании.
Открыла конференцию член-корреспондент РАО, доктор философских наук, профессор, научный руководитель ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» С.В. Иванова с вступительным словом «Педагогика и педагогическое образование: пять острых вопросов» , в котором прозвучали размышления о том, опирается ли в должной мере педагогика как научное знание на философские основания; учитывает ли педагогика и педагогическое образование в полном объеме внешние обстоятельства, в которых существует система образования (состояние социума, глобальные риски, футурологические вызовы и др.); чем объясняется сокращение учебных часов на такие дисциплины, как «история педагогики» и «сравнительная педагогика»; в чем причина нечеткости методологических представлений о научно-педагогическом познании выпускников педагогических университетов и факультетов; каким образом измеряется качество педагогического образования.
В докладе д.п.н., заведующего лабораторией педагогической компаративистики и международного сотрудничества И.А. Тагуновой «Подготовка учителей за рубежом: теоретические подходы » освещены современные педагогические подходы к организации и реализации педагогического образования в условиях смешанного обучения в зарубежных странах с высоким качеством образования, отражены опорные точки успешного педагогического образования за рубежом: признание педагогики как теоретической области знаний; постоянный пересмотр содержания понятия «компетентность учителя» в ответ на быстро меняющиеся вызовы образования; установка на непрерывный процесс профессионального развития педагога и на развитие творческого, критического и аналитического мышления будущих педагогов.
В докладе к.п.н., ст. науч. сотр. лаборатории педагогической компаративистики и международного сотрудничества О.И. Долгой «Современные тренды в педагогическом образовании за рубежом» раскрыты основные тенденции в подготовке учителей в странах с высоким качеством образования (тщательный отбор абитуриентов; практикоцентричность подготовки учителя; особые условия вступления в профессию учителя: выпускные программы, стажировки; развитие учителей: наставничество, выделение времени в рабочем графике учителей для обмена опытом и др.; альтернативные пути получения профессии «учитель» и др.).
Доклад к.п.н. И.М. Елкиной, начальника управления научно-организационной деятельности и международного сотрудничества, зам. зав. кафедрой ЮНЕСКО по глобальному образованию, был посвящен философии образования в современных условиях. Докладчик подробно остановился на особенностях педагогического образования в Сингапуре.
С докладами выступили сотрудники лаборатории педагогической компаративистики и международного сотрудничества к.п.н., ст. науч. сотр. С.А. Дудко «Основные теоретико-методологические подходы к обучению и преподаванию в западных странах-лидерах PISA» , к.п.н., ст. науч. сотр. Н.Н. Найденова «Педагогическое образование: неравенство экспертного оценивания практических заданий» , к.п.н., ст. науч. сотр. И.Г. Сухин «Смешанное обучение при преподавании новых учебных предметов за рубежом» .
Всего во время конференции прозвучало 40 докладов. Приняли участие докладчики из 10 стран (Израиль, Испания, Италия -2 доклада, Индия, Казахстан, Китай - 6 докладов, Франция, Польша, Сербия, США - 2 доклада). Российские регионы представили докладчики из Томска, Казани, Санкт-Петербурга, Якутска, Белгорода. Среди выступающих были студенты и аспиранты педагогических вузов.
Все выступающие отметили высокий научный уровень докладов, прозвучавших на конференции, интересную и актуальную тематику, отличную организацию конференции. Особая благодарность высказывалась организаторам: к.п.н., ст.науч.сотр. лаборатории педагогической компаративистики и международного сотрудничества Т.Д. Шапошниковой и к.п.н., ст.науч.сотр. лаборатории педагогической компаративистики и международного сотрудничества И.Г. Сухину, а также А.В. Каверкину, начальнику центра информационных технологий за его неоценимую помощь в проведении мероприятия.
21 октября 2021 года состоялось очередное заседание Научного совета по сравнительной педагогике. Повестка дня включала обсуждение тенденций развития педагогического образования за рубежом. С докладами выступили сотрудники лаборатории педагогической компаративистики и международного сотрудничества И.А. Тагунова и О.И. Долгая. Они рассказали о результатах своего последнего исследования. И.А. Тагунова охарактеризовала современное педагогическое образование с позиции теоретических подходов к его организации, О.И. Долгая выделила перспективные особенности педагогического образования в контексте его реализации на практике в странах, показывающих высокий уровень качества образования.
Было доложено о том, что подходы к разработке содержания и форм организации педагогического образования практически во всех странах мира базируются на идеях психологов Жана Пиаже, Джона Дьюи, Льва Семеновича Выготского, педагога Ли Шульмана и математика Джона Нэша; что эти идеи нашли свое отражение в конструктивистском подходе к педагогическому образованию, концептуализации содержания педагогического знания и особенностях современного компетентностного подхода. Обосновано, что конструктивизм способствует учету принципов проблемности и междисциплинарности при разработке учебных программ подготовки педагогов, а также принципов коллегиальности и сотрудничества при воспитании будущих педагогов.
К тенденциям реализации педагогического образования на практике были отнесены тщательной отбор абитуриентов, поступающих на обучение по программам педагогического образования, стратегия и тактика развития учителей-новичков: наставничество, коучинги, совместная с коллегами работа, повышение квалификации учителей на протяжении всей жизни, современный формат педагогического образования - смешанное обучение, объединение практики с исследовательской работой и рассмотрение этого союза в качестве основы педагогического образования, особое отношение к подготовке учителей дошкольного, начального образования и старшей ступени образования и другие.
С докладом также выступила докторантка института О.В. Китикарь. Она сравнила системы образования России и Приднестровья и показала, как отечественное образование находит свое развитие в других странах.
8 июня 2021 г. - сотрудники лаборатории педагогической компаративистики и международного сотрудничества приняли участие в Международной научно-практической конференции «Образовательное пространство в информационную эпоху» ("Education Environment for the Information Age"(EEIA-2021)) в ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО». Заведующая лабораторией, д.п.н. И.А. Тагунова выступила с докладом «Педагогическое образование за рубежом», ст.науч.сотр., к.п.н. О.И. Долгая - доклад по теме «Некоторые особенности педагогического образования в зарубежных странах», доклад ст.науч.сотр., к.п.н. С.А. Дудко по теме «Основные факторы повышения качества образования в Финляндии и Эстонии».
28 мая 2021 г. на Международном форуме по педагогическому образованию (IFTE-2021) в Казанском (Приволжском) федеральном университете выступила старший научный сотрудник лаборатории педагогической компаративистики и международного сотрудничества, к.п.н. С.А. Дудко с докладом «Основные направления наращивания потенциала учителей в странах – лидерах исследования PISA». В выступлении были представлены основные направления повышения качества начальной подготовки учителей и проблемы непрерывного обучения на протяжении всей трудовой карьеры педагогов в странах, входящих в десятку лидеров международного исследования PISA.
21 ноября 2020 г. старший научный сотрудник лаборатории педагогической компаративистики, к.п.н. С.А. Дудко приняла участие в работе Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции «Философские, социологические и психолого-педагогические проблемы современного образования» в Алтайском государственном педагогическом университете, г. Барнаул, где выступила с докладом о рекомендациях ЮНЕСКО и ООН по вопросам реформирования программ подготовки учителей в интересах устойчивого развития.
19 ноября 2020 г. сотрудники лаборатории педагогической компаративистики И.А. Тагунова и О.И. Долгая участвовали в онлайн-режиме в Международной научно-практической конференции «Домашняя учебная работа школьников: пути совершенствования» (ФГБНУ ИСРО РАО). Заведующая лабораторией, д.п.н. И.А. Тагунова в своем докладе «Домашняя работа учащихся в условиях дистанционного обучения» осветила особенности организации и проведения домашней работы в современных условиях, трудности, возникающие у учителей и учащихся, и преимущества такой формы работы. Старший научный сотрудник, к.п.н. О.И. Долгая выступила с докладом «Инновационные домашние задания: идеи зарубежных учителей», в котором рассказала о новых видах и формах домашних заданий в разных странах, где наряду с традиционными упражнениями на повторение учебного материала, решением задач, написанием эссе, рефератов и т.д., активно применяются формы домашних заданий, требующие от учащихся творческого подхода, повышающие их интерес, мотивацию и самостоятельность.
21 октября 2020 г. старший научный сотрудник лаборатории педагогической компаративистики, к.п.н. С.А. Дудко приняла участие в работе VI Международного научного конгресса МГУ им. М. В. Ломоносова «Глобалистика-2020: глобальные проблемы и будущее человечества» с докладом: «Наращивание потенциала преподавателей как средство продвижения образования в интересах устойчивого развития».
24-25 сентября 2020 г. сотрудники лаборатории педагогической компаративистики И.А. Тагунова и О.И. Долгая приняли участие во Всероссийской научно-практической конференции «Проблемы и перспективы современной дидактики», которая состоялась в Орловском государственном университете им. И.С. Тургенева. Заведующая лабораторией педагогической компаративистики, доктор педагогических наук И.А. Тагунова представила доклад «Домашняя учебная работа школьников: быть или не быть», в котором по результатам проведенного совместно с О.И. Долгой исследования осветила подходы к организации и проведению домашней работы за рубежом, трудности в выполнении домашних заданий, возможность отмены домашних заданий в ряде зарубежных стран.
09 июня 2020 года научный сотрудник лаборатории педагогической компаративистики Найденова И.С. приняла участие в международной научно-практической интернет - конференции на тему «Цифровое общество – цифровое образование:проблемы,опыт и перспективы», организованная Казахским государственным университетом им. Коркыт Ата по инициативе кафедры педагогики и методики обучения, где обсуждались актуальные вопросы цифровизации образования, о значимости информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе школы и вуза, об использовании новейших платформ обучения (MOODLE, iSpring и др.), различных формах субъект-объектного взаимодействия при удаленной работе, вопросы подготовки педагогических кадров в условиях развития цифровых технологий и многое другое.
28 апреля научные сотрудники лаборатории педагогической компаративистики и лаборатории дидактики и философии образования Института организовали и провели в рамках Московского международного салона образования (ММСО-2020) онлайн-дискуссию "Домашняя работа школьников: уроки дистанционного обучения".
Сотрудники лаборатории Ирина Августовна Тагунова, доктор педагогических наук (заведующий), Оксана Игоревна Долгая, кандидат педагогических наук (старший научный сотрудник), Игорь Георгиевич Сухин, кандидат педагогических наук (старший научный сотрудник), приняли участие в онлайн панельной дискуссии «Домашняя работа школьников: уроки дистанционного обучения» в рамках Московского международного салона образования (ММСО).
В качестве спикера Оксана Игоревна Долгая рассказала о статусе домашних заданий за рубежом, основных проблемах домашней работы, о доминантах современного процесса обучения, которые должны учитываться разработчиками домашних заданий, о дискуссиях об отмене домашних заданий за рубежом и опыте разных стран, уже не использующих домашние задания в учебном процессе. Мероприятие состоялось в рамках государственного задания «Научно-педагогическое обеспечение домашней учебной работы школьников».
Подробнее о мероприятии на сайте организатора
Международный симпозиум "Равенство возможностей или равенство достижений в образовании?" (университет Монпелье III им. Поля Валери, Франция)
5-6 марта 2020 года Дудко Светлана Анатольевна, ст. научный сотрудник лаборатории педагогической компаративистики Института стратегии развития образования ФГБНУ "ИСРО РАО", приняла участие в работе международного симпозиума «Равенство возможностей и равенство достижений в образовании», который проходил во французском университете Монпелье III. Идея проведения симпозиума на данную тему принадлежит лаборатории педагогической компаративистики ИСРО РАО, которая сотрудничает с университетом Сорбонна в Париже и университетом Монпелье III им. Поля Валери в г. Монпелье. Поэтому в научный совет симпозиума вошли также сотрудники лаборатории педагогической компаративистики: член-корр. РАО, д.пед.н. В.А. Мясников, к.пед.н. С.А. Дудко, к.пед.н. Т.Д. Шапошникова. Симпозиум был организован с целью сравнить разные подходы к вопросу реализации равенства возможностей в различных системах образования и провести совместный анализ проблем, связанных с «равенством возможностей» в учебных учреждениях Франции, Канады, России и в других странах. Основные вопросы для обсуждения: «Нужно ли стремиться к равенству возможностей, которое касается исходной ситуации, или к равенству результатов на выходе из систем среднего и высшего образования? Что имеют ввиду ученые и политики, когда говорят о равенстве возможностей и равенстве достижений, то есть о результатах обучения, связанных с усвоением учебной программы?».
Ввиду важности и сложности обсуждаемых вопросов к работе симпозиума были привлечены ведущие исследователи в области гуманитарных и социальных наук Франции и Канады (Dubet, Etienne, Annoot и др.). Были предложены 4 основные оси для рассмотрения проблематики равенства возможностей в образовании: педагогическая, политическая, экономическая/ социально-экономическая и социальная/социокультурная:
1-я ось. Какие педагогические ресурсы развиваются для установления равенства возможностей, которое влечет за собой равенство достижений обучающихся, в соответствии с предположением Дюбе/Dubet (2011), а также идеи о дискриминации и неравном отношении к отдельным лицам или группам лиц, лишаемых тем самым шанса на успех.
2-я ось. Политический дискурс и политическая деятельность относительно обеспечения равенства возможностей в образовании в связи с эволюцией общества и контекста, в котором общества существуют.
3-я ось. Социально-экономические условия для реализации равенства возможностей в образовании.
4-я ось. Студенты - выходцы из различных социальных и социокультурных групп в контексте проблем равенства возможностей
На заседаниях и круглых столах симпозиума обсуждалось, как разные страны понимают вопрос эффективности своего образования с точки зрения сокращения неравенства. Были проанализированы различные меры в системах среднего и высшего образования, принятые для сокращения неравенства, а также механизмы, созданные для реализации этой цели.
2 марта 2020 года заведующая лабораторией педагогической компаративистики, д.п.н. И.А.Тагунова и старший научный сотрудник лаборатории педагогической компаративистики, к.п.н. О.И. Долгая приняли участие в обсуждении в формате круглого стола доклада «Self skills» в современном образовании», организованного лабораторией дидактики и философии образования Института стратегии развития образования РАО.
27 февраля 2020 года в Институте стратегии развития образования РАО в рамках реализации государственного задания на 2020-2021 годы «Научно-педагогическое обеспечение домашней учебной работы школьников» лаборатория дидактики и философии образования провела расширенное заседание временного научно-исследовательского коллектива в формате круглого стола «Домашняя учебная работа школьников: к постановке проблемы».
В ходе обсуждения различных вопросов, связанных с проблематикой домашней работы в России и мире, выступили с докладами зав. лабораторией педагогической компаративистики, д.п.н. И.А. Тагунова «Проблема домашней учебной работы за рубежом», старший научный сотрудник лаборатории педагогической компаративистики, к.п.н. О.И. Долгая «Опыт домашней работы в школах за рубежом».
В докладах освещены: тенденция на снижение объема домашней работы школьников за рубежом; специфика организации процесса обучения в странах, где практически не задается домашняя учебная работа; расширение целей и задач домашней работы за рубежом, охарактеризованы виды домашних заданий в разных странах.
В Москве 13-15 февраля 2020 г. в Московской высшей школе социальных и экономических наук состоялась XVII международная научно-практическая конференция «Тенденции развития образования: как спланировать и реализовать эффективные образовательные реформы», на малом пленуме которой «Кто и как оценивает результаты образовательных реформ» с докладами, выполненными в рамках исследований научной школы, выступили Найденова Н.Н. «Объективность оценивания результатов обучающихся при экспертных оценках совместного выполнения практических и кейсовых задач»
Краткая аннотация
Качество образования стоит определять не только через знания обучающиеся, но и через их умения и навыки при решении практических и кейсовых задач. Однако объективность в этих случаях обычно нарушена из-за тенденциозности экспертных оценок и скачущей шкалы. По результатам таких оценок принимаются решения об эффективности в конкретной образовательной организации. Поэтому в таких случаях требуется проведение экспертизы образовательных достижений с целью перепроверки результатов и вынесения сертификата справедливости.
Исследование проводилось на репрезентативной выборке среди выпускников школ и вузов в нескольких регионах РФ. Априорное суждение о параллельности вариантов практических и кейсовых задач дополнительно анализировалось в связи с тенденциозностью экспертов. Нарушение справедливости оценивания по отношению к обучающимся из-за нарушений разработанных задач, предлагаемых схем оценивания, выравнивания экспертных оценок и др. не приемлемо в режиме мониторинга качества образования.
Найденова И.С. «Экспертиза образовательных достижений 21 века: глобальные и локальные тренды».
Краткая аннотация
В исследовании рассмотрены компоненты модели формирования экспертизы образовательных достижений с целью оценки эффективности образовательной организации ряда стран. Навыки 21 века требуют трансформации подходов к экспертизе образовательных достижений: экспертиза должна выполнять развивающую функцию, а не карательную. Она будет вызывать доверие для образовывающегося человека в том случае, если будет представлять его личные достижения на глобальном и федеральном уровнях.
Междисциплинарное и международное исследование проводилось на репрезентативной выборке среди наиболее активной части молодёжи Казахстана, участников волонтерского движения. В основном выборка состояла из старшеклассников и студентов ВУЗов. По мнению молодых людей, отсутствие опоры на портфолио и индивидуальную образовательную траекторию искажает уровень сформированности навыков 21 века. В оценке эффективности школы заложены эффекты от разных видов образования, не имеющих отношения к школе: репетиторы, СМИ и др. Актуальная повестка сегодняшнего дня – перепроверка сформулированных заключений об эффективности образовательной организации на основе междисциплинарного конструирования образовательных достижений в формируемой экспертизе.
12 декабря 2019 года сотрудники лаборатории приняли участие в работе научно-практической конференции «Основные тенденции развития общего образования в России и мире».
С докладом по теме «Современные вызовы образованию» выступила заведующая лабораторией, доктор педагогических наук Ирина Августовна Тагунова.
О доступности качественного образования для всех, мерах по её реализации в разных странах мира говорила старший научный сотрудник к.п.н. Долгая Оксана Игоревна. Изменение роли и функций учителя в образовательном процессе, необходимость перестройки педагогического образования стали темой выступления старшего научного сотрудника к.п.н. Дудко Светлана Анатольевна. О рисках и возможностях цифровизации в образовании речь шла в докладе старшего научного сотрудника к.п.н. Сухина Игоря Георгиевича. Интеграция школьного и дополнительного образования стала темой доклада старшего научного сотрудника к.п.н. Шапошниковой Татьяны Дмитриевны.
В обсуждении докладов приняла активное участие старший научный сотрудник к.п.н. Найденова Наталья Николаевна.
11 декабря с докладом и презентацией выступили аспиранты лаборатории педагогической компаративистики Екатерина Воронцова «Причины и последствия стремительного развития финского образования» (на англ.яз.) и Ксения Алейникова «Методы обучения школьников США в условиях глобализации».
Презентация Екатерина Воронцова
9-11 декабря 2019 года сотрудники лаборатории (Тагунова И.А., Найденова Н.Н., Долгая О.И., Дудко С.А., Найденова И.С., Шапошникова Т.Д., Сухин И.Г., Курдюмова И.М.,) приняли активное участие в работе VIII Международной конференции “Cognitive-Social and Behavioural Sciences” (ICCSBS Moscow-2019), Институт стратегии развития образования РАО.
С докладом и презентацией на пленарном заседании 10 декабря выступила научный сотрудник Найденова Ирина Сергеевна «Мониторинг интеллектуального и социально-нравственного образования молодежи: глобальные и локальные тенденции». Коллегами был отмечен высокий научный уровень представленных материалов, доклад вызвал интерес и плодотворную дискуссию у иностранных гостей из Чехии, Греции и др. стран.
24 октября 2019 года сотрудники лаборатории педагогической компаративистики приняли участие в работе Круглого стола «Дидактические взгляды Л.Я.Зориной и их развитие», посвященного 90-летию известного советского дидакта. С воспоминаниями об этом исследователе и её работах выступил главный научный сотрудник, академик РАО В.А.Мясников.
19 сентября 2019г. Светлана Анатольевна Дудко приняла участие в заседании Ассоциации преподавателей французского языка России (АПФЯ) (Association des Enseignants de Francais/Russie).
Заседание проходило в Культурном центре «Франкотека» Библиотеки иностранной литературы им. Рудомино. Ассоциация преподавателей французского языка России распространяет опыт и содействует обмену культурологическими и методическими материалами, преподавательским опытом между Россией, Францией и странами Франкофонии, а также поддерживает все инициативы, направленные на сохранение и укрепление позиций французского языка в России и русского языка во Франции. Европейский конгресс Международной федерации учителей французского языка, который проходил с 4 по 8 сентября этого года в Афинах, утвердил 28 ноября Международным Днём учителя французского языка. Это новый праздник, который теперь смогут отмечать и в российских школах!
На встречу преподавателей французского языка был приглашен господин Alexis TARRADE (Алексис ТАРРАД) – президент Союза французов в России и Белоруссии, член Партии республиканцев (Франция). Тема его выступления заинтересовала многих: «Ситуация в современной Франции, двусторонние отношения между Францией и Россией и … жёлтые жилеты». Господин Таррад живёт в Москве уже 8 лет и считает, что за эти годы город сильно изменился в лучшую сторону. Он уточнил, что в России сейчас работает 38 французских компаний. Это не очень много. Но, учитывая условия санкций и контрсанкций, – немало. Господин Таррад сравнил отношения России и Франции с давними друзьями, которые не всегда друг друга понимают и не всегда ладят, но выразил уверенность, что в дальнейшем наша дружба не ослабеет, и большее количество французских компаний сможет инвестировать в экономику России и наоборот.
13.06.2019 г. Опубликована статья Мировые тенденции развития школьного образования доктора педагогических наук, заведующего лабораторией педагогической компаративистики Института стратегии развития образования РАО Ирины Августовны Тагуновой в журнале ПЕДАГОГИКА №6 2019.
Аннотация. В статье выявляются и анализируются современные мировые тенденции развития образования, обусловленные наступлением цифровой эпохи, исчезновением многих профессий и рабочих мест. Данные тенденции формируются в процессе осмысления образовательных проблем и насущных потребностей общества наукой, государством и международными организациями. Показано, что они отражают образовательную парадигму на новом витке ее осмысления, когда кардинально меняется не только философия, но и политика образования. Так, если в ХХ в. государственное образование во всем мире сохраняло форму идеологического контроля, навязанного доминирующими группами, одновременно предоставляя социальную мобильность отдельным членам общества, то сегодня в странах, где наблюдается его высокое качество, социальное благополучие общества и его экономический рост, школа ориентируется на предоставление мобильности всем членам общества.
Ключевые слова. Тенденции, развитие, образование, человеческий капитал, социальная справедливость, глобализация, цифровая революция, новый коллективизм. Благодарности. Работа выполнена в рамках государственного задания ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования» № 073- 00086- 19- 01 в соответствии с плановым заданием: «Научно-методические основы создания отраслевой стратегии развития образования в Российской Федерации и механизмов ее реализации (в сфере ведения Минпросвещения России) на 2019 год».
Более подробная информация по ссылке
18 апреля 2019 года состоялось совместное заседание Кафедры ЮНЕСКО и Научного совета по сравнительной педагогике при Отделении философии образования и теоретической педагогики РАО по теме "Тенденции развития современного начального образования в Российской Федерации и за рубежом".
С вступительным словом выступила Светлана Вениаминовна Иванова, заведующий Кафедрой ЮНЕСКО по глобальному образованию, председатель Научного совета, член-корреспондент РАО, доктор философских наук, профессор.
Приветственные слова произнес Михаил Львович Левицкий, академик РАО, академик-секретарь Отделения философии образования и теоретической педагогики РАО и Отделения общего среднего образования. Высоко оценив работу научного совета по сравнительной педагогике, он внес предложение публиковать результаты таких заседаний в педагогической прессе и предоставлять по итогам заседаний информацию в Министерство просвещения РФ.
Представитель Министерства просвещения Российской Федерации Ирина Николаевна Зиновьева, заместитель начальника отдела национальных и международных исследований качества общего образования Департамента государственной политики в сфере оценки качества общего образования подчеркнула важность такого рода мероприятий для повышения качества образования и достижения высоких результатов в международных сравнительных исследованиях.
Большой интерес вызвал доклад(видеозапись доклада) Чарльза Обьеро, старшего специалиста по проектам в области образования, руководителя отдела разработки политики и исследований Института ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании по теме "Равенство, качество и содержание начального образования в некоторых странах Африки". Чарльз Обьеро осветил проблемы, существующие в южноафриканских странах, прежде всего, необходимость расширения охвата детей массовым начальным образованием, обеспечение равенства доступа к начальному образованию всем детям, ликвидация чрезмерной наполняемости классов и другие проблемы.
Информативным и интересным было онлайн выступление(видеозапись доклада) Грега Кулоса, президента и директора международной школы Cross Education (Япония) по теме "Наблюдения и размышления об образовании в Японии". Грег Кулос рассказал о состоянии образования в Японии, во многом опирающегося на национальные традиции. Рассказал о существовании в этой стране, уделяющей большое внимание воспитанию подрастающего поколения, кодекса ученика, в котором подробно охарактеризованы не только черты, которыми должен обладать японский ученик, но даже особенности в поведении и языковая стилистика по отношению к другим ученикам, к старшему поколению, родителям и т.д. В выступлении Грега Кулоса прозвучали его философские взгляды на образование и воспитание, которые также вызвали интерес среди участников заседания.
Доклад(видеозапись доклада) сотрудников лаборатории начального общего образования Института стратегии развития образования Натальи Федоровны Виноградовой, члена-корресспондента РАО, доктора педагогических наук, профессора, заведующего лабораторией,
Марины Ивановны Кузнецовой, доктора педагогических наук, ведущего научного сотрудника лаборатории,
Оксаны Анатольевны Рыдзе, кандидата педагогических наук, старшего научного сотрудника лаборатории
был посвящен теме "Тенденции развития современного начального образования в РФ". Коллеги ярко и содержательно рассказали о начальной школе в России, показав её новые черты, сильные и проблемные стороны. В презентации было отражено современное понимание направлений работы в начальной школе по формированию как умственного, так и эмоционального интеллекта детей.
В выступлении(видеозапись доклада) Ирины Сергеевны Найденовой, научного сотрудника лаборатории педагогической компаративистики,
об основных тенденциях развития начального образования за рубежом охарактеризовано состояние и перспективы развития начального образования в европейских странах, Южной Корее, Сингапуре и некоторых других: переход на стимулирующий и поощряющий характер обучения в начальной школе; введение проектного обучения, способствующего развитию у детей аналитического и критического мышления; изменения в школьном пространстве и др.
На заседании были рассмотрены некоторые организационные вопросы работы кафедры ЮНЕСКО в Институте.
11 апреля 2019 года сотрудники центра посетили Московский международный салон "Образование 2019", где приняли участие в работе круглого стола посвященного проблемам воспитания. Интересную и полезную информацию о развитии образования в Испании и других странах Европейского Союза получили у сотрудников стенда "Образование в Испании".
26 марта 2019г. сотрудник центра педагогической компаративистики Дудко Светлана Анатольевна приняла участие в конференции «Французский язык и франкоязычные культуры сегодня и завтра», проходившей в рамках «Дней франкофонии» в Москве. Конференция была организована в сотрудничестве с посольством и консульством Франции в Москве и Французским институтом в России. На конференции выступили франкоязычные писатели: Патрик Эссоно из Габона и Дани Лаферьера из Канады. Лаферьера - член Французской Академии и лауреат нескольких престижных премий. Его книга «Почти забытое искусство праздности» вышла на русском языке в 2018 году в издательстве «Текст». На конференции писатели рассказали о своём творчестве, поделились своими мыслями о месте французского языка и культуры в современном мире, о современной литературе, её роли для молодёжи и месте в завтрашнем мире.
Н.Н. Найденова выступила 14.02. 2019 г. на 16-той ежегодной конференции "Тенденции развития образования: Как оценить эффективность образовательных институций: детских садов, школ и вузов" в рамках малого пленума по теме: "Могут ли национальные и международные мониторинги оценивать работу образовательных организаций?" (ведущий В.А. Болотов).
Тема выступления Н.Н. Найденовой была "Оценка деятельности образовательных организаций через аккредитацию их выпускников в режиме междисциплинарного мониторинга"
Краткая аннотация представленного доклада:
В исследовании рассмотрены разные модели оценки деятельности образовательных организаций с учётом национальных (федеральных) и международных инструментов оценивания. Измерение качества образования в конкретных организациях проводилось через аккредитацию их выпускников к деятельности на следующей ступени их образования или профессиональной деятельности в междисциплинарной реальности оценивания в режиме становления аккредитационного мониторинга. Пилотное многоуровневое исследование проводилось на репрезентативной выборке. Междисциплинарный инструментарий был разработан для разных уровней оценивания в режиме онлайн: фактологическое оценивание усвоения полученных знаний тестом с закрытыми заданиями и инструментом кейс-оценивания выполнения ситуационных задач.
Мониторинг представлял двухлетний срез на репрезентативе. В результате анализа результатов тестирования рассчитывалась корреляция оценки качества образования образовательной организации через аккредитационное оценивание их выпускников на международной шкале в 1000 баллов. Тестирование проводилось среди выпускников высшей школы на репрезентативе и выпускников начальной и средней школы на доступной выборке методом мультиплексного измерения качества образования.
На базе полученных результатов формировался прогностический профиль аккредитационного мониторингового оценивания всей организации для групповой кластеризации по степени усвоения знаний и компетенций и для приоритетной ориентации по дисциплинам междисциплинарной оценки.
С 5 по 10 февраля 2019г. в ФГБНУ "Институт стратегии развития образования РАО" выступили предствавители ученых из Казахского национального университета им. Аль-Фараби в Алмате: профессор, доктор пед. наук Шаркуль Таубаевна Таубаева со своей докторанткой Дианой Кабдулловной Упсановой.
В свое время Ш.Т. Таубаева защищала свою кандидатскую степень в нашем Институте под руководством Я.С. Турбовского и проходила стажировку в лаборатории методологии педагогических измерений под руководством Н.Н. Найденовой.
6 февраля состоялась очень содержательная и длительная беседа по методологии педагогических исследований в наших странах с директором Института чл.- корр. РАО, д.философ.н, проф. Светлана Вениаминовна Ивановой. В беседе также принимали участие Н.Н. Найденова и О.П. Чигишина.
В эти дни Ш.Т. Таубаева, лучший преподаватель Казахстана 2017 г., выступила с двумя докладами по кафедре ЮНЕСКО «Глобальное образование»:
1) Проблемы реализации глобальных трендов высшего образования в Казахстане» (на примере КазНУ имени аль-Фараби);
2) Философия и методология педагогики как базовая учебная дисциплина и средство развития инновационного мышления у докторантов и магистрантов (аспирантов).Посещение Института также останется на сайте через лекции профессора Таубаевой Ш.Т., записанные и доступные на сайте http://www.instrao.ru.
Шаркуль Таубаевну попросили провести круглый стол с аспирантами и докторантами нашего Института по теме «Методологическая культура исследователя в сфере образования». На круглом столе также присутствовали В.В. Сериков (модератор), Н.Н. Найденова (зам. зав. ЦПК), Ю.Г. Куровская (зам. зав. кафедры).
Диана Упсанова ответила на ряд вопросов наших аспирантов об условиях работы над диссертационным исследованием и его защитой в современном Казахстане. В.В.Сериков отметил, что опыт Казахстана в развитии методологии общей и социальной педагогики имеет огромное значение для нашего Института, а подаренные книги Ш.Т. Таубаевой станут полезным методическим путеводителем для аспирантов Института.
Кроме того. состоялся семинар в рамках Государственного проекта «Мониторинг 2019» с обсуждением показателей мониторинга школьного образования в Казахстане.
Также состоялась встреча с Я.С. Турбовским и другими сотрудниками Института по философии, методологии и дидактики образования.
По итогам плодотворного общения между учеными Института и учеными и специалистами из Алматы намечены совместные исследования и совместные публикации, а также взаимное сотрудничество по подготовке аспирантов и дикторантов.
Подробная информация представлена на сайте: www.kazhu.kz
19 декабря 2018 г. в Рахманиновском концертном зале Московской Государственной Консерватории им. П.И. Чайковского состоялась традиционная торжественная церемония вручения соотечественникам наград Главы Российского Императорского Дома (Высочайших благодарностей и личных Именных писем). ВЫСОЧАЙШЕЙ БЛАГОДАРНОСТИ «За примерное служение Отечеству, высокополезные труды на поприще просвещения и значительный вклад в развитие образования, науки, творчества и культуры» удостоены, в числе других учёных, сотрудники центра педагогической компаративистики: Ирина Августовна Тагунова - Заведующий центром педагогической компаративистики ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования» и Игорь Георгиевич Сухин - Старший научный сотрудник центра педагогической компаративистики ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования».
12 декабря 2018г. старший научный сотрудник Центра педагогической компаративистики Игорь Георгиевич Сухин принял участие работе V Конгресса "Инновационная практика: наука плюс бизнес" (на базе МГУ им.Ломоносова) с участием руководства страны, академического сообщества, топ-менеджеров российских предприятий, инвестиционных компаний, руководителей технопарков. Конгресс был посвящен важной для современного общества, экономики и рынка труда теме – проблеме коммуникаций.
06.12.2018г. В ФГБНУ "Институт стратегии развития образования РАО" прошло заседание Научного совета по сравнительной педагогике при Отделении философии образования и теоретической педагогике Российской академии образования.
Со вступительным словом выступила Председатель Научного совета по сравнительной педагогике при Отделении философии образования и теоретической педагогике РАО член-корр. РАО, д.филос.н., проф. Светлана Вениаминовна Иванова.
Посредством видеозаписи было организовано выступление Дарьи Лойолы, преподавателя университета Сорбонна (Франция) по теме: «Эволюция постсоветского высшего образования через призму системного подхода».
Дискуссантом выступил:
Александр Наумович Джуринский, д.пед.н., академик РАО, профессор кафедры теории и практики начального образования ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет».
Выступление Иоанниса Вандулакиса, профессора кафедры истории и философии науки, Греческий Открытый университет, с темой «Proof-Events as Fundamental Methodological Concept Integrating History of Mathematics in to Intercultural Mathematics Education» было организовано посредством интернет-конференц связи.
Дискуссант:
Ирина Августовна Тагунова, д.пед.н., руководитель центра педагогической компаративистики ФГБНУ«Институт стратегии развития образования РАО»
Выступление с докладом Алины Евгеньевны Ивановой, аспирантки 3-го курса Института образования Высшей школы экономики, по теме «Разработка и валидизация инструмента международного исследования навыков учащихся на входе в школу и их прогресса за первый учебный год: проблемы адаптации и локализации национальных версий».
Дискуссант:
Владислав Владиславович Сериков, д.пед.н., член-корр. РАО, заместитель директора по научной работе ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО».
29 ноября 2018г. состоялся круглый стол по теме «Междисциплинарные исследования в сфере образования: опыт, проблемы, перспективы» в рамках Всероссийской сетевой научной конференции «Методологические ориентиры развития современной научно-дидактической мысли» (Москва, Владимир, Ярославль).
Приняли участие все сотрудники центра педагогической компаративистики. С докладами выступили Тагунова И.А. "Междисциплинарные исследования за рубежом: верификация результатов" и Долгая О.И. "Идеи конструктивизма в оценивании достижений учащихся: чешско-словацкий проект".
21.11.2018 г. Издана серия научных трудов коллектива ФГБНУ "Институт стратегии развития образования РАО". Том 1. Различные аспекты становления образовательных систем стран постсоветского пространства: 1991-2016 гг.
Коллектив авторов. С.В. Иванова, О.И. Долгая, В.А. Ермоленко, Т.Э. Мариносян, Н.Н. Найденова, А.В. Овчинников, В.В. Седых, Т.Ю. Стукен, М.Г. Фарниева.
В сборнике представлен анализ развития образования в странах постсоветского пространства в 1991-2016 гг. по следующим актуальным направлениям: общие черты образовательных систем этих стран; глобализация как фактор сближения образовательных систем; специфика регионализации образования; основные тенденции развития образовательного законодательства; реформирование управления образованием; финансирование образования; основные пути реформирования содержания общего образования; развитие педагогического образования; особенности развития непрерывного образования; проблемы формирования функциональной грамотности; становление негосударственного сектора образования постсоветских стран; вопросы качества образования и его оценки.
Сборник предназначен для представителей органов управления образованием, научных и образовательных организаций, магистрантов, аспирантов, докторантов и всех интересующихся проблемами образования в постсоветских странах.
11 октября 2018г. сотрудники центра педагогической компаративистики Татьяна Дмитриевна Шапошникова и Игорь Георгиевич Сухин приняли активное участие в работе экспертной сессии “Современный учебник: фундаментальная наука и учительская практика”, которая состоялась в Общественной палате РФ по инициативе Комиссии по развитию науки и образования Общественной палаты РФ и Института стратегии развития образования РАО.
Для данного мероприятия ФГБНУ "Институт стратегии развития образования РАО" подготовил общую презентацию по учебникам и учебно-методическим комплектам, написанным сотрудниками ФГБНУ "Институт стратегии развития образования РАО". В данную презентацию вошли в числе прочих слайды, посвящённые учебным курсам, разработанным Татьяной Дмитриевной Шапошниковой и Игорем Георгиевичем Сухиным.
23 августа 2018 года в рамках «Программы мероприятий, проводимых в рамках Августовского совещания педагогических и руководящих работников города Екатеринбурга» старший научный сотрудник центра педагогической компаративистики Игорь Георгиевич Сухин выступил с докладом на форуме “Шахматы – актуальное направление в формировании логического мышления обучающихся: из опыта внедрения программ”. Тема доклада (с презентацией) “Научный подход и его практическая реализация в междисциплинарном учебном курсе “Шахматы – школе”.
Мероприятие прошло в МБОУ СОШ № 18 (ул. Авиационная, 18). Модератор: Крылов А.В., директор МАОУ лицея № 180 “Полифорум”.
25 июня 2018 г. В ФГБНУ "Институт стратегии развития образования РАО" состоялось заседание Научного совета по сравнительной педагогике при Отделении философии образования и теоретической педагогики РАО.
С докладом по теме «Развитие образования в мире: междисциплинарный тренд 2030» выступила Наталья Николаевна Найдёнова, к.п.н., заместителя заведующего центром педагогической компаративистики. Ею были охарактеризованы основные черты современного образования, определяемые междисциплинарной реальностью в информационную эпоху.
С докладом по теме «Междисциплинарная реальность при оценивании учебных достижений в основной школе Чехии» выступила Оксана Игоревна Долгая, к.п.н., старший научный сотрудник центра педагогической компаративистики. Докладчик представил развивающее оценивание как современный тип оценивания, являющийся основным компонентом конструктивистского подхода к обучению; также в докладе комплексно представлены методы и инструменты развивающего оценивания.
На заседании были представлены видео выступления: доктора политических наук Дарьи Лойолы (Франция) на тему «Что европейским коллегам стоит знать об эволюции российской университетской политики»; доктора педагогических наук, профессора кафедры педагогики и менеджмента образования Казахского Национального университета им. Аль-Фараби Шаркуль Таубаевны Таубаевой «Методологическая рефлексия как механизм формирования профессионального мышления исследователей» и доктора педагогических наук, заведующего кафедрой общей педагогики Казахского государственного женского педагогического университета Гулнар Абылкасымовна Муратбаевой «Компетентностный подход к проектированию образовательной программы по специальности "Педагогические измерения».
На заседании были приняты в члены научного совета по сравнительной педагогики пять ученых-исследователей из Казахского Национального университета им. Аль-Фараби Казахского государственного женского педагогического университета.
24 мая 2018 г. состоялся очередной совместный с лабораториями общих проблем дидактики и лаборатории теоретической педагогики и философии образования методологический семинар по теме государственного задания (руководитель д.п.н. М.А. Лукацкий). Принимали участие все сотрудники центра. С докладом о психолого-дидактическом проекте выступила д.п.н. И.М Осмоловская. В ходе состоявшейся дискуссии обсуждались эмпирические междисциплинарные исследования (эмпирический уровень познания), эмпирические законы, методы верификации эмпирических исследований.
22 мая 2018г. сотрудники центра педагогической компаративистики (О.И. Долгая, Т.Д Шапошникова) приняли участие во II Всероссийской научной конференции с международным участием «Когнитивистика и образование».
В рамках конференции рассматривались когнитивные модели познания, феноменология познания, духовно-нравственная культура, семиология ценностей и лингвистика для образования и др. О.И. Долгая и Т.Д. Шапошникова работали в секции «Трансдисциплинарные исследования образовательной деятельности, в том числе средствами нейронаук».
На заседании были рассмотрены современное состояние и перспективы междисциплинарных и трансдисциплинарных исследований образовательной деятельности, их актуальность в новых условиях информационного общества, организационная и содержательная стороны.
О.И. Долгая и Т.Д. Шапошникова рассказали о междисциплинарных исследованиях за рубежом, в том числе на постсоветском пространстве.
16 мая 2018 г. в центре педагогической компаративистики (приняли участие сотрудники центра Тагунова И.А., Найденова Н.Н., Сухин И.Г., Долгая О.И., Дудко С.А., Найденова И.С., Курдюмова И.М., Писарева Л.И., Шапошникова Т.Д.) был проведен круглый стол на тему «Сравнение американских и российских подходов к теологическому воспитанию в России и Америке». С докладом выступил к.п.н. Воскресенский О. В., преподаватель «Духовно-просветительского центра» (г.Сент-Пол, штат Миннесота, США). Были обсуждены вопросы воспитания духовных и нравственных ценностей в американских школах, подходы к теологическому воспитанию в России и США, обсужден практический опыт проведения уроков религии в данных странах.
16 мая 2018 г. состоялось заседание центра, на котором была обсуждена докторская диссертация стажера центра Ирины Борисовны Короткиной «Теория и практика обучения академическому письму в зарубежных и отечественных университетах». Научный консультант – д. филос.н., член-корреспондент РАО С.В Иванова. Выступившие участники обсуждения говорили о новизне данной темы и её актуальности для отечественного научного сообщества и высшего образования. В результате состоявшейся дискуссии было вынесено решение о готовности диссертации к защите и представлению на диссертационный совет.
14 мая 2018 г. состоялось заседание центра, на котором была обсуждена представленная докторская диссертация старшего научного сотрудника центра Екатерины Вячеславовны Бебениной на тему «Методологические основы применения рейтингов для изучения образовательного пространства». Научный консультант – д. филос.н., член-корреспондент РАО С.В. Иванова. В результате состоявшейся дискуссии, где говорилось об актуальности и несомненной новизне и теоретической значимости данного исследования, было вынесено решение о готовности диссертации к защите и представлению на диссертационный совет.
21 апреля 2018 г. сотрудники центра педагогической компаративистики Института стратегии развития образования РАО (руководитель д.пед.н. И.А. Тагунова) приняли участие в работе 3-го международного симпозиума «Социальные коммуникации: теория и практика» (г. Киев, Украина), проходившего в форме вебинара.
На симпозиуме выступили ученые из 8 стран мира: Австрии, Дании, Индии, Польши, России, Сербии, США, Украины. С докладом «Коммуникация и сотрудничество как основа методологии междисциплинарных исследований в Великобритании» выступила сотрудник центра педагогической компаративистики, член Научного совета по сравнительной педагогике д.пед.н. И.М. Курдюмова.
21 апреля 2018 г. сотрудник центра педагогической компаративистики И.М. Курдюмова выступила с докладом (по скайпу) на Международной конференции «Социальные коммуникации: теория и практика» (г. Киев), Киевский международный университет, Институт журналистики КиМУ. Тема доклада: КОММУНИКАЦИЯ И КОЛЛАБОРАЦИЯ КАК ОСНОВЫ МЕТОДОЛОГИИ ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ВЕЛИКОБРИТАНИИ.
19-20 апреля 2018г. сотрудники центра педагогической компаративистики (Тагунова И.А., Найденова Н.Н., Сухин И.Г.) приняли участие в мероприятиях ММСО-2018: Сложный человек для сложного общества: развитие новой парадигмы школьного образования; Особенности организации современной образовательной среды в школах России и за рубежом; Создание и развитие деятельности региональных центров выявления и поддержки одарённых детей; Форум «Россия-Совет Европы. Женщины в образовании».
18 апреля 2018г. сотрудник центра педагогической компаративистики Долгая О.И. участвовала в методологическом семинаре «Феноменология программирования развития научно-образовательной сферы в современной ситуации» (доклад Бермуса А.Г., д.п.н., проф. ЮФУ Ростов-на-Дону).
С 20.03 по 06.04.2018 г. в Москве сотрудники центра педагогической компаративистики (С.А. Дудко, О.И. Долгая) приняли участие в Днях франкофонии. «Дни франкофонии» уже давно стали неотъемлемой частью российской культурной жизни. Различные мероприятия проводятся Посольством, Консульством Франции, Французским институтом и Франкотекой в Москве и Санкт-Петербурге, а также на всей территории России в сотрудничестве с 13 центрами «Альянс Франсез», сотней франкоязычных ресурсных центров в российских университетах, а также со средними школам и высшими учебными учреждениями, в которых преподают французский язык.
В рамках программы 2018 года прошли значимые мероприятия, например, Кинофестиваль франкофонии, на котором режиссер Стефан Фонкинос представил свой фильм «Ревнивая» с Карин Вьяр. Были организованы встречи читателей с такими авторами, как Салим Баши, Камилла Лоранс, Эрик Рейнхардт и Мишель Лайа. Канадский поэт и рэп и слам-исполнитель MC June провёл мастер-классы и дал концерт. В эти дни школьники и студенты проверяют свои знания во время Федерального диктанта или в рамках различных конкурсов и викторин.
Февраль – март - апрель 2018 года – сотрудники центра педагогической компаративистики (И.А. Тагунова, Н.Н. Найденова, О.И. Долгая, С.А. Дудко, И.Г. Сухин, Л.И. Писарева, И.М. Курдюмова, Т.Д. Шапошникова) принимали активное участие в цикле методологических семинаров д.п.н., профессора М.А. Лукацкого. Рассматривались методологические проблемы междисциплинарных исследований, их классификация, методы и способы верификации результатов исследований, обсуждались междисциплинарные исследования в разных странах мира (Германия, Франция, Великобритания, Чехия), международные междисциплинарные исследования в гуманитарных науках.
19.03.2018 Вебинар ОЭСР (организатор: А. Шляйхер) (участие: Н.Н. Найденова)
Тема: "Жизнестойкость учащихся-иммигрантов: факторы, формирующие благополучие"
13-14 марта 2018 г. cотрудники центра педагогической компаративистики Курдюмова Ирина Михайловна и Долгая Оксана Игоревна приняли участие в поездке с. Вятское Ярославской области. Мероприятие носило познавательно-научный характер. Огромное удовольствие доставило посещение музеев - "Удивительный мир механизмов и машин", "Музей русской предприимчивости", "Мир возвращенной святыни" и других.
Удивительное впечатление произвел храм Воскресения Христова, гостиничный комплекс, ресторан - музей старинных часов.
Экскурсия была дополнена плодотворной встречей с представителями ярославского департамента образования и Института развития образования Ярославской области.
Спасибо директору Института стратегии развития образования Ивановой Светлане Вениаминовне и профсоюзной организации за отличную поездку в древнее село Вятское!
15-17 февраля 2018 г. сотрудник центра Найденова Наталья Николаевна приняла участие в работе XV международной научно-практической конференции:
«Тенденции развития образования: качество образовательных результатов и образовательные реформы, способствующие его росту» (Москва), организованной Московской ВШ социальных и экономических наук, РАНХиГС при Президенте РФ, при участии ФГБУ «Федеральный институт развития образования», НИУ «Высшая школа экономики», Московского городского педагогического университета, РЫБАКОВ Фонда
Она выступила с докладом : Междисциплинарная реальность измерения качества образования: прогностическая корреляция разных моделей оценивания.
Краткая аннотация: Разные модели оценивания рассматриваются на разных управленческих уровнях: официальном и внешнем (независимом от органов управления). Причем измерение качества образования в междисциплинарной реальности образовательной организации проводилось в препилотном режиме на доступной выборке. Инструментарий был разработан по тринитарной модели измерения с учетом анализа когнитивного и социально-эмоционального развития личности. Кроме того при измерении учитывались актуальные тренды развития общества. В результате анализа результатов тестирования, анкетирования и интервьюрирования рассчитывалась корреляция оценки качества образования на официальном уровне оценки обучения, международном уровне оценки компетенции, метапредметном уровне оценки грамотности и др. Тестирование проводилось среди учеников V и VIII классов. На базе полученных результатов давался прогноз профильного предпочтения с учетом влияния семейных и внешне-средовых факторов на результат в ЕГЭ, на международный уровень, на самостоятельность при решении проблем, на реакцию на общественные изменения в стране и мире, на уровень информационной грамотности и др.
Презентация ТРО18 ( pdf )
15 января 2018 г. старший научный сотрудник центра педагогической компаративистики к.пед.н. Дудко Светлана Анатольевна присутствовала на защите докторской диссертации в Университете Сорбонны Paris II Panthéon-Assas. Диссертантка – наша соотечественница Дарья Лойола-Тютерева, член Научного совета по сравнительной педагогике при Отделении философии образования и теоретической педагогики РАО. Тема её диссертации – «Преемственность и перемены: эволюция российской университетской политики с 1917 по 2017 гг.» (600 страниц, реферат не предусмотрен). Защита прошла успешно, на высоком научном уровне. Подробнее...
21 декабря 2017 г. состоялось заседаниe Научного Совета по сравнительной педагогике с участием Светланы Сеген, преподавателем немецкого языка в коллеже им. Жана-Клода Буке (Франция). В своем выступлении Светлана Сеген рассказала о современной системе образования во Франции и осветила существующие проблемы и пути их решения при адаптации детей, у которых французский язык не является родным. Подробнее...
27 ноября 2017 г. состоялось заседание центра, на котором были обсуждены методологические вопросы сравнительной педагогики и методы компаративистских исследований в современной педагогической науке. Обсуждены возможные задачи исследования в рамках государственного задания на 2018 год.
28 ноября 2017 г. сотрудники центра (Шапошникова Т.Д., Долгая О.И., Сухин И.Г.) приняли участие в Международной научной конференции «Ян Амос Коменский и современность», организованной «Институтом стратегии развития образования РАО» совместно с Российской академией образования. Сотрудником центра ст.н.с. Долгой О.И. подготовлена научная статья «Сравнительная педагогика как научное направление в чешской педагогической науке», публикация которой планируется в сборнике научных трудов конференции. В статье рассмотрены методологические вопросы сравнительной педагогики как научного направления в исследованиях чешских компаративистов.
23 мая 2017 г. сотрудники центра приняли участие в Международной научно-практической конференции «Стратегия развития образовательного пространства в условиях глобальных рисков». Сертификаты участников получили: В.А. Мясников, Н.Н. Найденова, И.М. Курдюмова, В.К. Пичугина, И.Г. Сухин.
ПОЗДРАВЛЕНИЕ: 23 мая 2017 г. отмечает День рождения старший научный сотрудник центра, кандидат педагогических наук, Светлана Анатольевна Дудко.
Желаем Светлане Анатольевне здоровья, счастья, творческих успехов, многих лет плодотворной работы!
15 мая 2017 г. старший научный сотрудник С.А. Дудко выступила с сообщением на совещании рабочей группы по проекту «Методологическое обеспечение междисциплинарных исследований в образовании» (Руководитель проекта М.А. Лукацкий).
20 апреля 2017 г. сотрудники центра приняли участие в 22 –й Международной научно-практической конференции «Роль органов ученического самоуправления в социализации учащихся». Сертификаты участников получили: И.М. Курдюмова, Л.И. Писарева, И.Г. Сухин.
20 февраля 2017г. в Центре педагогической компаративистики (руководитель Центра Тагунова И.А., д.п.н.) состоялось обсуждение темы канд. дисс. Подкатновой И.В. «Ценностные ориентиры системы школьного образования в Великобритании (конец ХХ – начало ХХ1вв.)». Представлен для рассмотрения вариант автореферата.
Заслушали сообщение диссертанта И.В.Подкатновой, научного руководителя Андреевой Г.А., д.п.н., (г. Коломна).
В ходе обсуждения выступили все сотрудники центра. По итогам обсуждения было рекомендовано внести коррективы в название темы и в текст автореферата. После внесения коррективов тему рекомендовано представить на утверждение Ученого Совета Института.
24 января 2017г. сотрудники Центра Педагогической компаративистики приняли участие в заседании Научного совета по сравнительной педагогике при Отделении философии образования и теоретической педагогики РАО.
Со вступительным словом выступила председатель научного совета,, член-корр. РАО д.филос. н., проф. С.В.Иванова. Были заслушаны выступления представителей Беларуси,Болгарии, Казахстана. Состоялась презентация книги «Современная зарубежная компаративная педагогика и философия образования» (авторы И.И.Соколова и А.С,Колесников).
По итогам выступления А.К.Кусаинова сотрудниками Центра И.М.Курдюмовой и Н.Н.Найденовой была подготовлена рецензия на книгу «Кризис в системе среднего образования: пути выхода».
Квалиметрические показатели Центра педагогической компаративистики за 2018 год:
- сотрудниками центра педагогической компаративистики опубликовано 8 статей в изданиях Web of Science, 3 статьи в Scopus, более 15 публикаций в рецензируемых изданиях из перечня ВАК, 2 публикации в зарубежных изданиях;
- издана серия научных трудов в рамках гранта РФФИ «Образование в странах постсоветского пространства: 25 лет поиска собственного пути», среди авторов есть сотрудники центра педагогической компаративистики. В сборнике представлен анализ развития образования в странах постсоветского пространства в 1991-2016 гг. по следующим актуальным направлениям: общие черты образовательных систем этих стран; глобализация как фактор сближения образовательных систем; специфика регионализации образования; основные тенденции развития образовательного законодательства; реформирование управления образованием; финансирование образования; основные пути реформирования содержания общего образования; развитие педагогического образования; особенности развития непрерывного образования; проблемы формирования функциональной грамотности; становление негосударственного сектора образования постсоветских стран; вопросы качества образования и его оценки;
- сотрудники центра приняли участие более, чем в двадцати международных и всероссийских конференциях.
В 2018 году суммарный Индекс Хирша по Центру более 70.
Научные исследования в 2017 - 2018 годах
В рамках государственного задания сотрудниками Центра исследовались вопросы организационного и методологического обеспечения междисциплинарных исследований и проектов в области образования, осуществляемых за рубежом. Была проанализирована специфика проведения междисциплинарных исследований в ряде развитых европейских стран, США и странах СНГ. Междисциплинарные исследования за рубежом были охарактеризованы с точки зрения использования в них качественных и количественных методов получения теоретических и эмпирических данных.
В рамках грантов проводились исследования по переосмыслению научного аппарата сравнительной педагогики.
ОТЧЕТ
Центра педагогической компаративистики о проведений мероприятий (в том числе, в субъектах Российской Федерации) за период с 1.05.2017 по 31.05.2017
|
№ п/п |
Наименование мероприятия | Дата проведения | Место проведения | Форма участия |
| 1 | Заседание Научного Совета по сравнительной педагогике при Отделении философии образования и теоретической педагогике РАО | 22.05.2017 | Москва | Курдюмова И.М., Мясников В.А., Найденова Н.Н., Писарева Л.И., Сухин И.Г., Шапошникова Т.Д.(все – участие) |
| 2 | Международная научно-практическая конференция «Стратегия развития образовательного пространства в условиях глобальных рисков» | 23.05.2017 | Москва | Курдюмова И.М., Мясников В.А., Найденова Н.Н., Сухин И.Г. (все – участие) |
| 3 | Заседание Бюро Отделения философии образования и теоретической педагогики РАО | 30.05.2017 | Москва | Курдюмова И.М. (участие) |