Аксенова Марина Анатольевна

Старший научный сотрудник, кандидат педагогических наук. 

E-mail: aksenova_m@list.ru

Научная деятельность

В 2001 году окончила Адыгейский государственный университет и получила квалификацию «Преподаватель по специальности «Дошкольная педагогика и психология».

В 2007 году защитила кандидатскую диссертацию по теме «Описание новизны результатов научно-педагогических исследований с позиции объектно-компонентного метода» в Институте теории и истории педагогики Российской Академии Образования.

В 2013-2014 гг. Обучалась в Московском городском психолого-педагогическом университете и получила диплом по специальности «Клиническая психология».

Научные интересы

Методология непрерывного профессионального образования; инженерное образование, образовательная система центров компетенций, интеграция формального, неформального и информального образования.

Участие в проектах

- «Психологическая поддержка субъектов учебно-воспитательного процесса»;

- «Методы определения новизны результатов научно-педагогических исследований».

Проект (тема НИР): «Методологические основы преемственности и непрерывности образования в условиях его структурных изменений»

Индивидуальная тема: «Теоретическое обоснование подготовки профессиональных кадров в условиях структурных изменений».

Автор и разработчик курсов для системы профессионального образования:

- Психология и педагогика

- Психолого-педагогическая компетентность педагогов

- Инновационные технологии создания эффективных систем профессионального образования

- Современные подходы и педагогические технологии в области начального общего образования

- Организация образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях: психолого-педагогический, социальный и медицинский аспекты.

Курсы повышения квалификации:

2002-2003 -Майкопский государственный технологический университет «Актуальные проблемы современного образования» - 72 ч.

2011-2012 -Московский Государственный строительный университет:

«Психолого-педагогическая компетентность преподавателя высшей школы» - 72 ч.

«Теория и методология социологического исследования» – 72 ч.

«Стандартизация и представление результатов научных исследований» – 72 ч.

14.04 по 29.04.2016 ФГАОУ ДПО "Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования по программе «Совершенствование работы с обучающимися и их семьями по профилактике экстремизма и агрессии в подростковой и молодежной среде» - 72 ч.

Экспертная деятельность:

- Проведение экспертизы: результаты образовательного проекта «Медиафестиваля для студентов- 2016». Руководитель экспертной комиссии - Гудилина С.И. кандидат педагогических наук, с.н.с. ФГБНУ «ИСРО РАО». Член экспертной комиссии: Аксенова Марина Анатольевна, старший научный сотрудник ФГБНУ «ИСРО РАО».

- отзыв на автореферат диссертации Щеголева А.А. на тему «Историко-педагогическая ретроспектива гражданского и патриотического воспитания в научно-педагогической периодике России» на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования.

- Рецензирование реферата Князевой И.О. «Непрерывное профессиональное образование»

- Рецензирование реферата Шевченко О.М. «Перспективные образовательные технологии».

- Отзыв на автореферат диссертации Ширковой Н.Н. «Педагогическое обеспечение социокультурной адаптации иностранных студентов».

- Рецензия на статью «Дуальный подход к обучению как инструмент модернизации системы высшего образования на примере казанского (приволжского) федерального университета республики Татарстан» кандидата экономических наук, доцент кафедры экономики и менеджмента Елабужского института (филиала) ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» Гапсаламова Алмаза Рафисовича, студентов 4 курса факультета экономики и управления Елабужского института (филиала) ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» Гараниной Оксаны Владимировны, Митрофановой Анны Владимировны. 8.02.2018.

- Участие в качестве эксперта в конкурсе всероссийской студенческой олимпиады «Я-профессионал» по направлению «Педагогика и образование» В Московском городском педагогическом университете. 25.01.2018.

- Участие в оценивании работ Всероссийского конкурса «РДШ-территория самоуправления». 12.02.2018г.

- Рецензия на научно-методические рекомендации «Социально-педагогические основания разработки программы воспитания в начальной школе: содержание совместной деятельности субъектов воспитания и детских социальных инициатив» д.п.н., проф. Вагнер И.В. (2018)

-Рецензия на рукопись научной статьи «Опыт обмена практиками подготовки участников конкурсов в сфере профессионального образования с представителями Китайской народной республики» (автор рукописи ─ Петров Е.Е., методист регионального центра компетенций, «Подмосковный колледж «Энергия», г. Реутов) (2019)

Более 50 научных публикаций:

2019

Аксенова М.А.,  Алексеенкова Е.Г., Харисова Л.А.,. Шукаева Т.М.  Механизмы развития системы среднего профессионального образования / Сборник научных трудов международной научно-практической конференции «Образовательное пространство в информационную эпоху» (International conference “Education Environment for the Information Age - 2019”) (EEIA – 2019)/ Под ред. С.В. Ивановой. 2019. М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО». - С. 149-160. 5. Аксенова М.А. Подготовка кадров по наиболее востребованным и перспективным профессиям и специальностям среднего профессионального образования// Управление в социальных и экономических системах: м-лы XXVIII международной научно-практической конференции, г. Минск, 16 мая 2019 г. / редкол.: Н.В. Суша (предс.) и др.; Минский инновационный ун-т. – Минск: Минский инновационный университет, 2019. – С. 96–97. 

 Marina A. Aksenova, Elena G. Alekseenkova, Lyudmila A. Kharisova, Tezata M. Shukaeva MECHANISMS FOR THE DEVELOPMENT OF THE RUSSIAN SECONDARY-LEVEL VOCATIONAL EDUCATION SYSTEM // 2019 International Conference “Education Environment for the Information Age” (EEIA-2019), Moscow, Russia, 04 - 05 June 2019. EpSBS. No:44.Volume XLVI , P50-56. (Web of Science).

Аксенова М.А. Механизмы движения WorldSkills как условие инновационного развития СПО // Среднее профессиональное образование. - 2019. – 10. –С. 7-10.

Ломакина Т.Ю.,  Аксенова М.А.,  Бычков А.В.,. Никитин М.В. Становление персонифицированного непрерывного профессионального образования: подходы, механизмы, результаты // Среднее профессиональное образование. – 2019. № 2-3.

2018

Аксенова М.А. Кванториум – инновационная форма дополнительного образования детей и молодежи: Воспитание детей - инвестиции в будущее! Сборник статей III Всероссийского форума (г. Владимир, 3-4 сентября 2018г.) /отв. ред. А.А. Сергеенко. М.: Диона, 2018. С.35-39.

Аксенова М.А. Центры компетенций как эффективная форма интеграции профессионального образования, науки и производства/Методология профессионального образования: сборник научных статей Международной научно-практической конференции, посвященной научному вкладуакадемика РАО Александра Михайловича Новикова (30 января 2018 г.). Составители: Аксенова М.А., Гудилина С.И., Яковлева М.Б. Под науч. редакц. Никитин М.В., Ломакина Т.Ю. /ФГБУ РАО. – М.: ФГБУ РАО, 2018. – С.16-20.

Аксенова М.А. Основы проектирования образовательной деятельности современного педагога //Актуальные проблемы совершенствования высшего образования : материалы конференции. — Ярославль: ЯрГУ, 2018.С. С.67-69

Аксенова М.А. К вопросу интеграции формального, неформального и информального образования // Высшее и среднее профессиональное образование России в начале 21-го века: состояние, проблемы, перспективы развития: материалы 12-ой Международной научно-практической конференции (г. Казань, 17 мая 2018 года). В 2-х книгах. Книга 2. / Под общей редакцией д.п.н. Р.С. Сафина; д.п.н. Е.А. Корчагина. – Казань: Редакционно-издательский центр «Школа», 2018. –С. 303-307.

Аксенова М.А. Принципы интеграции профессионального образования //Инновации в образовании. – 2018. - №12. – С. 5-17.

Аксенова, М.А. Центр компетенций как инновационный подход в подготовке высококвалифицированного специалиста / М.А. Аксенова // Управление в социальных и экономических системах: м-лы XXVII международной научно-практической конференции, г. Минск, 18 мая 2017 г. / редкол.: Н.В. Суша (предс.) и др.; Минский инновационный ун-т. – Минск: Минский инновационный университет, 2018. – С. 74–75

2017

Aksenova M., Lomakina T, Nikitin M. Succession and continuity as factors in development of innovative educational systems // 2017 International Conference “Education Environment for the Information Age” (EEIA-2017), Moscow, Russia, June 7-8, 2017. doi: dx.doi.org/10.15405/epsbs.2017.08.26-35

Аксенова М.А. Проектирование образовательной деятельности центра компетенций // Социальная педагогика в России. – 2017. - № 3.- С. 57-63.

Аксенова М.А. Центры компетенций как условие непрерывного профессионального образования // Непрерывное профессиональное образование как фактор устойчивого развития инновационной экономики». Материалы 11-ой Международной научно-практической конференции (г. Казань, 31 мая 2017 года). В 2-х книгах. Книга 2. / Под общей редакцией д.п.н. Е.А. Корчагина; д.п.н. Р.С. Сафина. – Казань: Редакционно-издательский центр «Школа», 2017. – С.124-129.

Аксенова М.А. Проектирование образовательной системы центров компетенций в высшей школе // Высшая школа: опыт, проблемы, перспективы: материалы Х Международной научно-практической конференции: в 2 ч. Москва, РУДН. 20-21 апреля 2017 г. / науч. ред. В.И. Казаренков. – Москва: РУДН, 2017. - С. 261-265.

Аксенова М.А. Центры компетенции – эффективный ресурс инновационного развития инженерного образования и экономики // Инновационная деятельность в образовании: Материалы XI Международной научно-практической конференции. Часть I // под общей редакцией Г.П. Новиковой. – Ярославль – Москва: Издательство «Канцлер», 2017. -С. 170- 176.

Аксенова М.А. Центр компетенций как образовательный ресурс подготовки высококвалифицированных специалистов //Профессиональное образование и рынок труда. -2017. - №4. – С.18-24.

2016

Аксенова М.А. Проблемы инженерного образования и пути решения // Высшая школа: опыт, проблемы, перспективы: Материалы IX Международной научно-практической конференции. – Москва, РУДН – 21-22 апреля 2016 г / Науч. ред. В.И.Казаренков. – М.: РУДН, 2016.в 2-х ч., Ч.1.- С. 378-384.

Аксенова М.А. Проблемы качества высшего инженерного образования // Качество высшего и профессионального образования в постин-дустриальную эпоху: сущность, обеспечение, проблемы: Материалы 10-й Международной научно-практической конференции (г. Казань, 12 мая 2016 года). В 2-х частях. Часть 2 / Под научной редакцией д.п.н. Е.А. Корчагина; д.п.н. Р.С. Сафина. – Казань: КГАСУ, 2016. - С. 131-135

Аксенова М.А. Уровневая модель институциализации прикладного бакалавриата // Управление в социальных и экономических системах : м-лы XXV международной научно-практической конференции, г. Минск, 12 мая 2016 г. / Редкол.: Н.В. Суша (предс.)и др. ; Минский инновационный ун-т. – Минск: Минский инновационный университет, 2016. –. 86-88 с.

Аксенова М.А. Институт прикладного бакалавриата как условие развития непрерывного инженерного образования. Образование через всю жизнь: Непрерывное образование в интересах устойчивого развития: материалы 14-й междунар. конф.: в 2 ч. [Текст: Электронный ресурс] / сост. Н. А. Лобанов; под науч. ред. Н. А. Лобанова и В. Н. Скворцова; ЛГУ им. А. С. Пушкина, НИИ соц.-экон. и пед. проблем непрерыв. образования. – Вып. 14. – 1 CD-ROM. – СПб.: ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2016. – Ч. II. – 512 с. С.130- 135.

Аксенова М.А. Аспекты развития социально-педагогических компетенций, повышающих эффективность труда инженеров //Социальная педагогика в России. – 2016. -№ 3. – С. 12-16.