Безрогов Виталий Григорьевич
Главный научный сотрудник лаборатории истории педагогики и образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО».
E-mail: bezrogov@mail.ru
Член – корреспондент Российской академии образования (2006), доктор педагогических наук (2004), доцент (1998), член Бюро Научного Совета по истории образования и педагогической науке РАО.
Научная биография
Окончил исторический факультет Московского государственного педагогического института им В.И.Ленина (1981). До 1987 года работал учителем истории в средней школе и методистом по работе с общественными музеями в Музее истории и реконструкции г. Москвы. В институте Общей педагогики АПН СССР работал с 1987 года в лаборатории истории зарубежной педагогики, с 2011 г. главный научный сотрудник лаборатории истории педагогики и образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО».
Область научных интересов: проблемы истории образования и педагогики в древних и средневековых цивилизациях, история учебного книгоиздания для начального обучения.
Награды
Медали «В память 850-летия Москвы» (1997), медаль имени Н.В.Гоголя «За труды в просвещении»(2009), медаль имени М.Н.Скаткина «За заслуги в развитии педагогики» (2015), медаль имени З.И.Равкина «За заслуги в развитии истории педагогики» (2016).
Основные публикации
Опубликованы монографии по проблемам истории религиозного и неинституализированного образования, в т.ч.: «Учитель и его ученики в текстах Нового Завета» (М., 2002); «Возникновение педагогической парадигмы христианства: первая христианская школа в Александрии» (М., 2003); «Становление образовательных традиций христианской школы в I – V веках» (М., 2004), «Сравнительная педагогика: неинституализированные формы обучения в образовательных традициях стран Африки, Азии, Европы» (М., 2006), «Традиции ученичества и институт школы в древних цивилизациях» (М., 2008).
Подготовлен ряд пособий, антологий и хрестоматий, в том числе: «Антология педагогической мысли христианского Средневековья: в 2х тт.» (М., 1994, в соавт. ), «Послушник и школяр, наставник и магистр. Средневековая педагогика в лицах и текстах» (М., 1996), «Царь Соломон и "литература премудрости"»(1997), «От глиняной таблички - к университету. Образовательные системы Востока и Запада в эпоху Древности и Средневековья» (М., 1998, 2- е изд.2003), «Кей-Кавус» (М., 2000), «Память детства. Западноевропейские воспоминания о детстве [от Античности по XVIII в.]: в 2х тт.» (М., 2001), «Педагогическая антропология: феномен детства в воспоминаниях» (М., 2001), «Блаженный Августин» (М., 2002), «История образования и педагогической мысли в эпоху Древности, Средневековья и Возрождения» (М., 2004), «Городок в табакерке. Детство в России от Николая II до Бориса Ельцина (1890-1990): Антология текстов в 2х чч.» (М., 2008), «Апостол Павел и другие ученики Христа» (М., 2008), «Возлюблю слово как ближнего: Учебный текст в позднюю Античность и раннее Средневековье» (М., 2017), «Антология педагогического наследия древней Греции и древнего Рима» (М., 2019, совместно с В.К.Пичугиной).
Под научной редакцией В.Г.Безрогова выпущен ряд сборников статей и коллективных монографий, в том числе: «Западноевропейская средневековая школа и педагогическая мысль: в 2х ч.» (М., 1989, 1990), «Гуманистическая мысль, школа и педагогика эпохи позднего Средневековья и начала Нового Времени» (М., 1990), «Школа и педагогическая мысль Средних Веков и начала Нового Времени» (М., 1991), «Европейская педагогика от Античности до Нового времени: в 3х ч.» (М., 1993, 1994), «Всемирный историко-педагогический процесс; концепции, модели, историография» (М., 1996), «История педагогики на пороге XXI века: историография, методология, теория: в 2х ч.» (М., 2001), «Парадигмальный подход к изучению историко-педагогического процесса» (М., 2005), «Педагогический идеал «нового человека» в истории образования» (М., 2008), «Какорея. Из истории детства в России и других странах» (М., 2008), «Ребенок XVIII – XX столетий в мире слов: история российского букваря, книги для чтения и учебной хрестоматии» (М., 2009), «И спросила кроха… Образ ребенка и семьи в педагогике постсоветской России: учебники по словесности для начальной школы 1985-2006 гг.» (М., 2010), «Ребенок в истории и культуре» (2010), «Пора читать: буквари и книги для чтения в предреволюционной России, 1900 – 1917 гг.» (М., 2010), «Букварь – это молот: Учебники для начальной школы на заре советской власти, 1917-1932 гг.» (М., 2011), «На фоне Пушкина воспитанное детство: педагогика визуального в учебнике и на картине» (М., 2011), «Конструируя детское: филология, история, антропология» (М., 2011), «Малолетние подданные большой империи: Филипп Арьес и история детства в России (XVIII – начало XX века)» (М., 2012), «Картинки в моем букваре: педагогическая семантика иллюстраций в учебнике для начальной школы» (М., 2013), «Учебники детства. Из истории школьной книги VII-XXI веков» (М., 2013), «Западноевропейская и российская учебная литература XVI– начала XX вв.: конфессиональный аспект» (М., 2013), «Учитель и ученик: становление интерсубъектных отношений в истории педагогики Востока и Запада» (М., 2013), «Гуляй там, где все. История советского детства: опыт и перспективы исследования» (М., 2014), «В России надо жить по книге: начальное обучение чтению и письму (становление учебной книги в XVI-XIXвв.)» (М., 2015), «Мы все в заботе постоянной…: концепция заботы о себе в истории педагогики и культуры» в 3 ч. (М., 2015-2017), «Школьные пособия раннего Нового времени: от Часослова к Orbissensualiumpictus» (М., 2017).
Членство в различных научных советах и научно-общественных организациях: член Бюро Научного Совета по проблемам истории образования и педагогической науки при Отделении философии образования и теоретической педагогики РАО; Международного общества исторических и систематических исследований учебников; Греческого общества историков педагогики; Международного экспертного совета университета Иоаннины (Греция); экспертного совета по истории педагогики Международной научно-педагогической ассоциации.
Входит в редколлегии журналов и бюллетеней: «Отечественная и зарубежная педагогика», «Проблемы современного образования», «Вестник ПСТГУ. Серия IV: педагогика, психология», «Психолого-педагогический поиск», «Историко-педагогический журнал», «ReadingPrimersInternational».
Проекты
Руководитель НИР «Методология историко-компаративистского анализа учебной литературы для начальной школы эпохи Рационализма и Просвещения» (2013-2016)
Исполнитель в проекте РГНФ «Учебный текст в позднюю Античность и раннее Средневековье: исследование состава школьного канона III-XI вв.» (2014-2016).
Руководитель группы по созданию Антологии зарубежного педагогического наследия.