Машиньян Александр Анатольевич

Доктор педагогических наук, профессор, ведущий научный сотрудник.

Ученая степень «Доктор педагогических наук» присуждена в 2002 году по двум специальностям:

13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования, 
13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (физика).

Научное звание «Профессор» присвоено в 2008 году по кафедре теории и методики обучения физике. 

e-mail: mash404@mail.ru

Научная биография

В 1984 году окончил физико-математический факультет Благовещенского государственного педагогического института им. М.И.Калинина по специальности «физика и математика» с квалификацией «учитель физики и математики». 

В 1994 году окончил аспирантуру при Институте средств обучения Российской академии образования и защитил кандидатскую диссертацию по специальности 13.00.02 – Методика преподавания (создание средств обучения) по теме: «Создание и использование комплекса демонстрационных средств обучения оптике для классов с углубленным изучением физики». В 2001 году по окончании докторантуры при МПГУ защитил диссертацию на соискание ученой степени доктора педагогических наук по теме «Теоретико-методические основы формирования у будущего учителя физики умения проектировать персональные технологии обучения».

Общий научно-педагогический стаж более 35 лет. Обучаясь в институте, на кафедре общей физики исследовал физические свойства полупроводниковых сплавов. Педагогическими исследованиями занялся с 1991 года после переподготовки в Институте повышения квалификации Академии педагогических наук, а именно: исследованием проблем педагогической психологии, методики преподавания физики и создания средств обучения, в том числе, цифровых. Преподавательский стаж исчисляется с января 1986 года, когда начал преподавать общую физику и гидравлику на кафедре физики и математики БВТККУ им. К.А. Мерецкова. С сентября 1988 работал ассистентом, старшим преподавателем, доцентом, профессором, заведующим кафедрой Методики преподавания физики и ТСО (впоследствии – Теории и технологий физического образования) Благовещенского государственного педагогического университета, заведующим кафедрой теории и методики обучения физике Стерлитамакской государственной педагогической академии. С 2010 по 2013 работал профессором преподавал физику в ФГБОУ ВО «Сочинский государственный университет» (СГУТиКД) и в ФГБОУ ВО «РГТУ-МАТИ» (ныне Московский авиационный институт – национальный исследовательский университет). С апреля 2012 года – ведущий научный сотрудник Института содержания и методов обучения Российской академии образования, ныне ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО».

Научные интересы

Распространяются на исследования в области теории и методики обучения физике, математике и информатике в школе и в вузе; на исследования методологии педагогической науки и педагогической психологии; на создание и применение педагогических технологий в обучении физико-математическим дисциплинам; на применение цифровых технологий в образовательной деятельности и информатизацию образования. 
В период с 2003 по 2007 год подготовил двух кандидатов педагогических наук.

В разные годы были разработаны

–концепция педагогической системы, 
–иерархия педагогических систем, на основе обобщенной педагогической системы, 
–концепция технологизации физического образования; 
–таксономия педагогических целей учителя; 
–основы мастерства учителя физики; 
–теория комплексных средств обучения; 
–компонентная модель педагогической технологии; 
–модели частных педагогических технологий и др.

В течение всего периода работы являлся руководителем экспериментальных площадок ИСРО РАО в школах г. Москвы по разным направлениям модернизации общего образования.

Научные публикации

Опубликовано всего более 100 научных и методических трудов.

В РИНЦ включено 39 публикаций, 99 цитирований 
(коэффициент Хирша – 5).

Публикации в журналах, входящих в Scopus: 10 статей, 16 цитирований 
(коэффициент Хирша – 3).

За последние пять лет число публикаций в РИНЦ – 21; число публикаций в ядре РИНЦ – 9.

Научные статьи в журналах ВАК РФ:

1.Машиньян, А.А. Методика преподавания межпредметного модуля физики и информатики [Текст] / А.А. Машиньян, Н.В. Кочергина // Перспективы науки и образования. 2018. № 3. С. 148-145. 
2.Машиньян, А.А.Технология обучения решению физических задач в условиях современной информационной среды [Текст] / А.А. Машиньян, Н.В. Кочергина // Мир науки, культуры, образования. 2017. № 5. С. 167-171.
3.Машиньян, А.А. Определение количественной характеристики сложности физических задач [Текст] / А.А. Машиньян, Н.В. Кочергина // Перспективы науки и образования. 2017. № 3. С. 43-46.
4.Машиньян, А.А. Методология построения дистанционной общеобразовательной среды [Текст] / А.А. Машиньян, Н.В. Кочергина // Дистанционное и виртуальное обучение. 2016. № 1. С. 4-20.
5.Машиньян, А.А. Принципы и механизмы построения дистанционной общеобразовательной среды [Текст] / А.А. Машиньян, Н.В. Кочергина // Открытое дистанционное образование. 2016. № 2. С. 19-34.
6.Машиньян, А.А. Демонстрационно-информационные комплексы школьного курса физики как средства формирования естественнонаучной грамотности [Текст] / А.А. Машиньян, Н.В. Кочергина // Перспективы науки и образования. 2016. № 5 (23). С. 36-45. 
7.Машиньян, А.А. О ключевой компетенции – стремлении к созидательному труду [Текст] / А.А. Машиньян, Н.В. Кочергина // Социология образования. 2015. № 11. С. 49-54.
8.Машиньян, А.А. Когнитивная технология формирования знаний о естественнонаучных теориях [Текст] / А.А. Машиньян, Н.В. Кочергина // Перспективы науки и образования. 2015. № 3 (15). С. 72-81.
9.Машиньян, А.А. Противодействие коррупции в образовании: необходимость антикризисного и антикоррупционного анализа в Российской системе образования [Текст] / А.А. Машиньян, Н.В. Кочергина // Перспективы науки и образования. 2015. № 4 (16). С. 37-40. 
10.Машиньян, А.А. О компетентности и компетенциях в образовании [Текст] / А.А. Машиньян, Н.В. Кочергина // Перспективы науки и образования. 2015. № 5 (17). С. 43-46. 
11.Машиньян, А.А. Императивы сложности: психолого-педагогический аспект [Текст] / А.А. Машиньян, Н.В. Кочергина // Школа будущего. 2014. № 3. С. 51-57. 
12.Машиньян, А.А. Концепция системно-технологического подхода к оптимизации содержания школьного курса физики [Текст] / А.А. Машиньян, Н.В. Кочергина // Проблемы современного образования. 2014. № 3. С. 111-128. 
13.Машиньян, А.А. Системный подход к построению курса Естествознания для старшей школы [Текст] / А.А. Машиньян, Н.В. Кочергина // Перспективы науки и образования. 2014. № 2 (8). С. 129-136. 
14.Машиньян, А.А. Идея единства самоорганизации и самодезорганизации в школьном курсе физики [Текст] / А.А. Машиньян, Н.В. Кочергина // Перспективы науки и образования. 2014. № 5 (11). С. 87-93. 
15.Машиньян, А.А. Комплексные средства обучения физике как основа когнитивных педагогических технологий [Текст] / А.А. Машиньян, Н.В. Кочергина // Перспективы науки и образования. 2014. № 6 (12). С. 79-90.

Монографии и учебные пособия:

1.Машиньян, А.А. Методические основы создания демонстрационно-информационных комплексов курса физики. Методическое пособие для учителей школ и студентов педвузов / А.А. Машиньян, Н.В. Кочергина. – Москва: Перо, 2017. 
2.Машиньян, А.А. Фундаментальные естественнонаучные идеи курса «Естествознание» старшей школы. Учебно-методическое пособие / А.А. Машиньян, Н.В. Кочергина. – Москва, 2014. 
3.Машиньян, А.А. Системно-технологический подход в оптимизации содержания учебного предмета «Физика» (общее образование): Монография / А.А. Машиньян, Н.В. Кочергина. – Москва, 2014. 
4.Машиньян, А.А. Комплексная методическая подготовка учителя физики в педагогическом вузе: Учебное пособие для студентов педвузов / А.А. Машиньян, Н.В. Кочергина. – Благовещенск, 2010. 
5.Машиньян, А.А. Технология проектирования и реализации демонстрационно-информационных комплексов на основе комплексных средств обучения физике: Учебное пособие для студентов педвузов. – Благовещенск, 2006. 
6.Машиньян, А.А. Современные педагогические технологии в обучении физике: Учебное пособие для студентов педагогических вузов / А.А. Машиньян, Н.В. Кочергина, Т.Н. Паначева, З.В. Гарипова. – Благовещенск, 2006. 
7.Машиньян, А.А. Основы мастерства учителя физики: Учебная программа спецкурса для педагогических университетов. – Благовещенск, 2000. 
8.Машиньян, А.А. Теоретические основы создания и применения технологий обучения физике: Монография / А.А. Машиньян. Под ред. Н.С. Пурышевой. – Москва, 1999. 
9.Машиньян, А.А. Выбор демонстрационных опытов по оптике в условиях дифференцированного обучения физике: Методические рекомендации. – Благовещенск, 1998.