Крючкова Елена Алексеевна

Кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник лаборатории социально-гуманитарного общего образования Института стратегии развития образования. В 2005 г. в АПК и ПРО защищена диссертация: «Становление школьных учебников истории нового поколения в современной России (90-е гг. XX - начало XXI в.)» (специальность 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования).

В 1982 г. закончила с отличием исторический факультет Московского государственного института имени В. И. Ленина (ныне Московский педагогический государственный университет).

Отличник народного просвещения (1995 г.). Почётный работник    общего образования Российской Федерации (2008 г.). С 2012 г. - в лаборатории дидактики истории ИСМО РАО.          

Научные интересы:

методика преподавания истории; учебники истории; экспертиза учебников, учебных пособий; историческая пропедевтика; методика преподавания истории Древнего мира и Средних веков.

Научные публикации

1. Крючкова Е.А Синхронизация курса отечественной истории и курса всеобщей истории в учебниках по истории России // Отечественная и зарубежная педагогика. 2018. Т. 1. № 6 (56). С. 136 - 146.

2. Коростелева А. А. Межпредметный уровень взаимодействия учебных дисциплин в интеграционном пространстве современного образования // Преподавание истории и обществознания в школе. 2018. № 8. С. 36 – 40.

3. Крючкова Е. А. Историко-культурный стандарт: методические аспекты внедрения в педагогическую практику / Е.А. Крючкова //Преподавание истории в школе. 2018. № 4. С. 15 – 18.

4. Крючкова Е.А., Коростелева А.А., Басик Н.Ю. Практико-ориентированный подход в образовании как условие повышения его качества / Е. А. Крючкова, А. А. Коростелева, Н. Ю. Басик // Педагогическое образование: оптимизация, модернизация и прогноз развития: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. Москва, 18 июня 2018 г./ под ред. Н.Л. Соколовой, М.Г. Сергеевой, Л.Ж. Каравановой. М., РУДН, 2018.   С. 85 – 94.

5. Крючкова Е. А. Практика работы с текстами в учебных пособиях для учащихся при изучении истории // Школа будущего. 2018. № 2. С. 111 – 115.

6. Крючкова Е.А., Коростелева А.А. Дидактические возможности использования метапредметных заданий в курсе истории и обществознания // Научная школа Т.И. Шамовой: методолого-теоретические и технологические ресурсы развития образовательных систем: сборник статей X Международной научно-практической конференции «Шамовские педагогические чтения научной школы Управление образовательными системами (25 января 2018 г.) /Отв. ред. С.Г. Воровщиков, О.А. Шклярова. В 2 ч. Ч. 1. – М.: 5 за знания; МПГУ, 2018. С. 180 - 184.

7. Крючкова Е. А., Коваль Т.В. Реализация метапредметного подхода в элективных курсах (на примере образовательного курса «Познавательная деятельность») для старшей школы// Научная школа Т.И. Шамовой: методолого-теоретические и технологические ресурсы развития образовательных систем: сборник статей X Международной научно-практической конференции «Шамовские педагогические чтения научной школы Управление образовательными системами (25 января 2018 г.) /Отв. ред. С.Г. Воровщиков, О.А. Шклярова. В 2 ч. Ч. 1. – М.: 5 за знания; МПГУ, 2018. С. 147 – 150.

8. Крючкова Е. А., Амбарцумова Э.М., Лобанов И.А., Французова О.А. Приемы работы с текстами в социально-гуманитарных дисциплинах (обществознание, история, география)//Наука и школа. 2018. № 4. С. 133 – 141.

9. Коростелева А.А.,Крючкова Е. А. Возможности использования в оющеобразовательной школе метапредметных заданий в дисциплинах социально-гуманитарного цикла // Преподавание истории и обществознания. 2018. № 5. С. 38 – 43.

10. Крючкова Е.А. Метапредметные умения работы с текстами (на примере истории)// Конференциум АСОУ: сборник научных трудов и материалов научно-практических конференций. 2018. № 2. С. 272 -278.

11. Коваль Т.В., Крючкова Е. А. Элективные курсы как компонент содержания образования в современной школе: к вопросу о классификации // Преподавание истории и обществознания в школе. 2018. № 7. С. 38 – 45.

12. Крючкова Е.А. Работа с метапредметными и межпредметными понятиями в социально-гуманитарных дисциплинах (история, обществознание, география) в основной школе [Текст] /Е. А. Крючкова//Преподавание истории и обществознания в школе, 2017, № 3. С. 36 – 45.

13. Крючкова Е. А.   Метапредметность в школе: стратегии работы с метапредметными и межпредметными понятиями [Текст]/ Е. А. Крючкова // Конференциум АСОУ: сборник научных трудов и материалов научно-практических конференций. Вып. 1. – Москва: АСОУ, 2017. С. 795 – 802.    

14. Коваль Т.В., Крючкова Е. А. Метапредметный подход к изучению понятий. Требования федеральных государственных стандартов и проблемы их реализации в общеобразовательной   школе [Текст]/Т. В. Коваль, Е. А. Крючкова //Отечественная и зарубежная педагогика. 2017. Т.1. № 3 (39).С. 75 – 84.

15. Коростелева А.А., Крючкова Е.А., Французова О.А. Формирование образовательного пространства средствами метапредметных и межпредметных понятий в дисциплинах социально-гуманитарного цикла [Текст]/ А.А. Коростелева, Е. А. Крючкова, О.А. Французова // Стандарты и мониторинг в образовании. 2017. № 4. С. 17 – 23.

16. Коваль Т.В.., Крючкова Е. А., Лазебникова А.Ю., Дюкова С.Е. Метапредметный курс «Познавательная деятельность» [Текст]/Т.В. Коваль, Е. А. Крючкова, А.Ю. Лазебникова, С. Е. Дюкова// Преподавание истории в школе. 2017. № 9. С. 62 – 70.

17. Крючкова Е.А. Особенности исследовательской деятельности учащихся при изучении истории // Наука и школа. 2017. № 1. С. 136 – 140.

18. Крючкова Е. А. Рабочие тетради как часть современного УМК по истории //Наука и школа. 2017. № 2.   С. 191 – 200.

19. Крючкова Е. А. Основные подходы к исследовательской деятельности учащихся при изучении истории // Преподавание истории в школе. 2017. № 3. С. 16 – 19.

20. Крючкова Е. А. Исследовательская деятельность   учащихся как форма интерактивного и личностно-ориентированного образования на уроках истории /Е. А.Крючкова//Школа будущего. 2017. № 2. С. 86 – 90.

21. Крючкова Е. А. Дидактические возможности реализации воспитательных задач школьного исторического образования в старшей школе с учетом уровневой дифференциации/ Е. А. Крючкова // Преподавание истории и обществознания в школе. 2016. № 1. С. 30–37.

22. Крючкова Е. А. Реализация воспитательного потенциала школьного исторического образования в практике работы учителей старших классов (2004 – 2015 гг. ): общепедагогический аспект /Е. А. Крючкова // Наука и школа. 2016. № 1. С. 68 – 78.

23. Крючкова Е. А. Дидактический потенциал школьного предмета «история»   как средство формирования российской гражданской идентичности старшеклассников //Преподавание истории в школе. 2016. № 5.   С. 59 – 64.

24. Крючкова Е. А. Работа с историческими источниками в контрольно-измерительных материалах   ОГЭ и ЕГЭ/ Е. А. Гевуркова, Е.А. Крючкова//Преподавание истории и обществознания в школе. 2016. № 5. С. 42 – 50.

25. Крючкова Е. А. Формирование межпредметных парных понятий при изучении истории в основной школе /Е. А. Крючкова// Преподавание истории в школе. 2016. № 6. С. 42 – 48.

26. Крючкова Е. А. Типологические особенности современного школьного учебника истории в свете модернизации исторического образования // Проблемы преподавания истории и гуманитарных дисциплин в школе: Традиции и новации: Сборник материалов Всероссийской межвузовской научно-практической конференции 26 ноября 2015 г. / Сост. Е.Е. Вяземский, Ю.В. Романов, И.Ю. Синельников; Под ред. И.Ю. Синельникова. – М.: Московский педагогический государственный университет, 2016. – С. 46 – 51.

27. Крючкова Е. А. Формирование метапредметного умения работы с источниками в курсах истории/Е. А. Гевуркова, Е. А. Крючкова //Преподавание истории и обществознания в школе. 2016. № 7. С. 33 – 40.

28. Крючкова Е. А. Метапредметность: формирование понятийных рядов в предметах социально-гуманитарного цикла (история, обществознание, география) в основной школе //Наука и школа. 2016 . № 5. С. 24 – 34.  

29. Крючкова Е. А. Дидактические возможности электронного учебника по истории в составе учебно-методического комплекса // Нижегородское образование. 2016. № 3. С. 4 – 9.  

30.   Крючкова Е. А. Дидактические возможности реализации воспитательных задач школьного исторического образования в старшей школе с учетом уровневой дифференциации/ Е. А. Крючкова // Преподавание истории и обществознания в школе. 2016. № 1. С. 30–37.

31. Крючкова Е. А. Реализация воспитательного потенциала школьного исторического образования в практике работы учителей старших классов (2004 – 2015 гг. ): общепедагогический аспект /Е. А. Крючкова // Наука и школа. 2016. № 1. С. 68 – 78.

32. Крючкова Е. А. Дидактический потенциал школьного предмета «история»   как средство формирования российской гражданской идентичности старшеклассников //Преподавание истории в школе. 2016. № 5.   С. 59 – 64.

33. Гевуркова Е. А., Крючкова Е. А. Работа с историческими источниками в контрольно-измерительных материалах   ОГЭ и ЕГЭ // Преподавание истории и обществознания в школе. 2016. № 5.  

34. Крючкова Е. А. Воспитательный компонент школьного исторического образования (среднего (полного) общего образования) в базовых документах (2004 – 2014 гг. ) // Преподавание истории в школе. 2015 - № 8.  С. 12 – 17.

35. Крючкова Е. А. Воспитательный потенциал историко-культурного стандарта // Современная наука. 2015. № 3.

36. Крючкова Е. А. Обращение к истории семьи в предмете «Окружающий мир» (историко-обществоведческий материал) //Начальная школа. 2015. № 12.  

37. Крючкова Е. А. Работа с письменными историческими источниками в курсе истории Древнего мира (V класс)// Преподавание истории в школе. 2015. № 10.