Аристова Мария Александровна

Старший научный сотрудник лаборатории общего филологического образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования», кандидат педагогических наук.
e-mail: filolog@instrao.ru

Научная биография и область научных интересов

М.А. Аристова в 1983 г. окончила филологический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова по специальности филолог, преподаватель русского языка и литературы. В 1989-1992 г. обучалась в очной внутриведомственной аспирантуре РАО и в 1993 г. защитила кандидатскую диссертацию на тему «Особенности анализа произведений русской классики в национальной школе гуманитарного профиля». С 1978 г. работает в научно-исследовательских институтах РАО (до 1991 г. – АПН СССР) в должности младшего научного сотрудника, научного сотрудника, а с 1999 г. по настоящее время старшего научного сотрудника (лаборатории литературного образования ИСМО РАО, с 2015 г. – Центра филологического образования ИСРО РАО).

В сфере научных интересов М.А. Аристовой находятся вопросы методики преподавания русской литературы в школе и вузе, функциональной грамотности современного школьника, подготовки к итоговой аттестации по литературе, взаимосвязи русской и зарубежной литератур, проблема «диалога культур».

М.А. Аристова член авторского коллектива УМК по литературе (5-11 классы) под ред. М.В.Черкезовой, выходившего в издательстве «Дрофа» с 2003 по 2014 гг. и входившего в Федеральный перечень учебников; автор отдельных глав методических пособий УМК по литературе под ред. Б.Н. Ланина, в настоящее время принимает участие в разработке дидактического сопровождения к УМК по литературе под ред. В.Я. Коровиной, который входит в действующий Федеральный перечень учебников.

М.А. Аристова автор более 150 научных и учебно-методических работ по вопросам методики преподавания русской литературы в школе и вузе, среди которых «Анализ произведений русской литературы. 9 класс: учебное пособие» (М.: Экзамен, 2018, изд. 5-е, исправ. и доп.); «Справочник по русской литературе для школьников» (М.: Экзамен, 2008, 2010; в соавт.); «ЕГЭ. Литература. Самостоятельная подготовка к ЕГЭ. Учеб.-метод. пособие» (М.: Экзамен, 2017, изд. 7-е); «Введение в филологическую специальность. Рабочий учебник» (М.: изд-во СГУ, 2000; в соавт. с Л.Д.Захаровой); «Конспекты уроков для учителя литературы. 7 – 8 классы. Литература Х1Х-ХХ вв.» (М.: ГИЦ Владос, 2004; в соавт. С М.Б. Ганженко).

В 2018 г. рамках Государственного задания ИСРО РАО М.А. Аристовой подготовлено в составе авторского коллектива четыре РИДа:

Читательская грамотность школьника (5-9 классы). Дидактическое сопровождение. Книга для учителя. Номер государственной регистрации АААА-Г18-618021690010-4 от 16.02.2018;

Урок литературы: векторы обновления. Номер государственной регистрации АААА-Г18-618073090012-3 от 30.07.2018;

Программа дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) «Преподавание учебных предметов «Русский язык» и «Литература» в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования». Номер государственной регистрации АААА-Г18-618073090015-4 от 30.07.2018;

Готовимся к сочинению. ЕГЭ по русскому языку, литературе, обществознанию, истории. Итоговое сочинение. Обучающая рабочая тетрадь для учащихся 10-11 классов. Номер государственной регистрации АААА-Г18-618101590028-9 от 15.10.2018.

С 2015 г. М.А. Аристова является членом Научно-методического совета ФИПИ по литературе; а с 2017 г. – входит в состав экспертов контрольно-измерительных материалов ФИПИ, предназначенных для проведения ЕГЭ и ОГЭ по литературе. Также она является автором ряда учебно-методических пособий, рекомендованных ФИПИ для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по литературе, и регулярно читает лекции для учителей по данной проблематике.

М.А. Аристова участвовала в проведении экспертизы Примерных общеобразовательных программ для основной и средней школы (по литературе), школьных учебно-методических комплексов по литературе для экспертного совета РАО; учебных пособий, программ и прочих учебных материалов для курсов повышения квалификации учителей Краснодарского края по программам ГБОУ ИРО; а также неоднократно выступала в качестве рецензента диссертационных исследований.

М.А. Аристова по линии Россотрудничества (Федеральное агентство по делам Содружества Независимых Государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству) принимает участие в проведении международных мероприятий просветительского, образовательного и научно-методического характера, направленных на продвижение, поддержку и укрепление позиций русского языка, популяризацию российской науки, культуры и образования, в том числе посвященных памятным датам русской литературы и культуры.

М.А. Аристова принимает активное участие в Международных и Всероссийских конференциях, симпозиумах, совещаниях, круглых столах, проводимых различными научными и научно-педагогическими организациями в Москве, Казани, Твери, Рязани, Нижнем Новгороде, Орле, Новосибирске, Махачкале и др., выступая с докладами (пленарными и секционными), а также входя в состав оргкомитетов конференций («Поликультурное образование и диалог культур» к 80-летию профессора Меджи Валентиновны Черкезовой. Москва, ИСРО РАО, 2 октября 2017 г.; «Научно-методические идеи Н.М. Шанского в контексте современного филологического образования»: к 95-летию со дня рождения. Москва, ИСРО РАО, 2 ноября 2017 г.; Образовательный форум «Учебник в современной информационно-образовательной среде». Москва, ИСРО РАО – Общественная Палата ГД РФ, июль-октябрь 2018 г.).

В 2018-2019 гг. М.А. Аристова приняла участие в:
• Московском Международном салоне образования (Москва, 18-21 апреля);
• Образовательном форуме «Учебник в современной информационно-образовательной среде» (Москва, ИСРО РАО – Общественная Палата ГД РФ, июль-октябрь 2018 г.);
• Всероссийском съезде учителей русской словесности (Москва, МГУ, 7-9 ноября 2018 г.);
• VII Санкт-Петербургском международном культурном форуме (Санкт-Петербург, 15-17 ноября 2018 г.) - секция «Литература и чтение»: конференция «Педагогика текста. Классическая литература в современном школьном образовании»;
• V Международном педагогическом форуме «Языковая норма. Виды и проблемы» (Сочи, 3-4 декабря 2018 г.)

а также выступила на конференциях:

• Международная научно-практическая конференция «Учитель-словесник и ученик в образовательном пространстве информационной эпохи» (XXVI Голубковские чтения). Москва, МПГУ, 22-24 марта 2018 г.

Доклад:

«Формирование интерпретационных умений как способ повышения литературной грамотности современного школьника (на материале прозы А.П.Чехова)»
• Межрегиональная научно-практ. конференция «Метапредметный подход в образовании: русский язык в школьном и вузовском обучении разным предметам». Москва, МПГУ, 19 апреля 2018 г.

Доклад:

«Работа со словом в художественном тексте в процессе формирования читательской грамотности школьника»
• Всероссийская научно-практическая конференция «Филологическое образование в условиях информационно-цифровой среды». Москва, РАО, 30 мая 2018 г.

Доклад:

«Перспективы использования технологий Digital Humanities на уроках литературы в школе».
• XXVII Международная научная конференция «Шекспировские чтения 2018». Москва, РАН, МосГУ, ГИТИС, ГИИ, Православный Свято-Тихоновский ГУ, 24-27 сентября 2018 г.

Доклад:

«Шекспир на уроках литературы в школе: современные читательские практики».

XI Международная научно-практическая конференция «Шамовские педагогические чтения научной школы Управления образовательными системами «Современные векторы развития образования: актуальные проблемы и перспективные решения». Москва, МПГУ, 25 января 2019 г.

Доклад: 
«Общекультурная компетенция учащихся как планируемый результат литературного образования в старшей школе» (секция 11. Совершенствование ФГОС старшей школы: актуальность, проблемы).

Международная научно-практическая конференция «Современное литературное образование: традиции и стратегии развития» (XXVII Голубковские чтения). Москва, МПГУ, 21-22 марта 2018 г.

Доклад:
«Работа с интертекстом при изучении литературных произведений как средство активизации читательской деятельности современного школьника» (секция 1. Роль научно-методического наследия и новаторских педагогических практик в развитии отечественного литературного образования).

Награды

Почетная Грамота (Российская академия образования), 2009 г.; Благодарственное письмо (Государственная Дума РФ), 2018 г.

Актуальные проекты

В настоящее время М.А. Аристова в составе научных коллективов, работающих по проекту:

Научно-методическое сопровождение доработки и внедрения ФГОС среднего общего образования (ГЗ № 073-00086-19; рук. А.Ю.Лазебникова, член-корр. РАО, д.п.н.).

Научные публикации (за 2007-2019 гг.)

Публикации в изданиях, индексируемых в базе данных Web of Science

1. Aristova, M.A., Berdysheva, L.R., Strizhekurova, Z.I. //Theoretical basis of optimization of the educational-methodical complex on Literature in the conditions of modern school Informa-tization / International Conference “Education Environment for the Information Age” (EEIA -2016), Moscow, Russia, June 6-7, 2016. SHS Web of Conferences 29, 01005 (2016)
2. Aristova, M.A., Berdysheva, L.R., Kritarova, Z.N., Strizhekurova, Z.I. Intercultural Dialogue In The Education Space Of The Information Age // International Conference “Education Environment for the Information Age” (EEIA-2017), Moscow, Russia, June 7-8, 2017. http://dx.doi.org/10.15405/epsbs.2017.08.12
3. Aleksandrova O.M., Aristova M.A., Dobrotina I.N., Gosteva Y.N., Vasilevyh I.P. Language and literary literacy as components of learner’s functional literacy // International Conference “Education Environment for the Information Age” (EEIA-2017), Moscow, Russia, June 7-8, 2017. http://dx.doi.org/10.15405/epsbs.2017.08.06
4. Maria A. Aristova* , Zhanna I. Strizhekurova , Nataliia A. Mironova , Natalya P. Dutko. The Relationship Of Literary And Cultural Functional Literacy Of The Modern Pupil// 2018 International Conference “Education Environment for the Information Age” (EEIA-2018), Moscow, Russia, June 5-6, 2018. doi:doi:https://dx.doi.org/10.15405/epsbs.2019.02.02.47 
5. Maria.A Aristova*, Belyaeva Natalia V., Berdysheva Larisa R., Kritarova Zhanna N., Strizhekurova Zhanna I., Shamchikova Valentina M. The role of ict in philological education: educational and methodological aspects Aristova //Cognitive-Social and Behavioural Sciences (ICCSBS Moscow-2018).

Публикации в журналах ВАК:

1. Аристова М.А. Обновление содержания литературного образования с позиции повышения общекультурной компетенции учащихся основной школы // Ученые записки Орловского государственного университета. 2017. №3(76). С.180-184.
2. Aristova, M.A., Berdysheva, L.R., Kritarova, Z.N., Strizhekurova, Z.I. , Shamchikova, V.M. The Updating of Literary School Education in the Post-industrial Society // Педагогический журнал. 2017. №2А. С. 388-398.
3. Аристова М.А., Критарова Ж.Н. Школа диалога культур: достижения и перспективы // Отечественная и зарубежная педагогика. 2018. №1 (47).Т.2. С.45-52.
4. Аристова М.А., Беляева Н.В., Бердышева Л.Р., Критарова Ж.Н., Стрижекурова Ж.Н., Шамчикова В.М. Актуальные проблемы использования ИКТ в литературном образовании школьников // Вестник Московского университета. Педагогическое образование (Серия 20). Изд-во МГУ. 2018. № 3. С. 85-95.
5. Аристова М.А., Критарова Ж.Н. Лексическая работа в процессе анализа художественных текстов (На материале современного учебника для полиэтнической школы) // Русский язык в школе. 2018. № 9. С. 16-21.
DOI: 10.30515/0131–6141–2018–79–9–16–21
6. Аристова М.А., Стрижекурова Ж.И., Миронова Н.А., Дутко Н.П., Попова Н.А. Литературная функциональная грамотность современного школьника: проблемы преемственности // Педагогический журнал. 2018. № 5.
7. Добротина И.Н., Александрова О.М., Аристова М.А. и др. Программа повышения квалификации «Преподавание учебных предметов «Русский язык и литература» в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования» // Отечественная и зарубежная педагогика. 2018. Т. 1, №5 (54). С. 24–49.

Учебники и учебно-методические пособия:

1. Русская литература. 8 кл. Учебник-хрестоматия для национальных общеобразовательных учреждений/ Под ред. М.В.Черкезовой. Авт.-сост. М.А. Аристова, М.Г.Ахметзянов, С.К. Бирюкова, А.Д. Жижина, К.М. Нартов, М.В. Черкезова. Изд. 4-е. М.: Дрофа, 2007. 463 с.
2. Аристова М.А., Макарова Б.А., Миронова Н.А., Критарова Ж.Н. Справочник по русской литературе для школьников. М.: Экзамен, 2008. 590 с.
3. Программа курса «Литература для образовательных учреждений с родным (нерусским) и русским (неродным) языком обучения. (4-11 классы) // Программы для общеобразова-тельных учреждений. 5-11 классы /Под ред. М.В. Черкезовой. М.: Дрофа, 2008. 126 с.
4. Аристова М.А. Доклады по литературе: 10 класс. Учеб.-метод. пособие. М.: Экзамен, 2009. 285 с.
5. Русская литература: 8 кл.: Учеб.-хрестоматия для образовательных учреждений с родным (нерусским) и русским (неродным) языком обучения / Под ред. М.В. Черкезовой. Изд. 5-е. М.: Дрофа, 2009. 463 с.
6. Аристова М.А., Макарова Б.А., Миронова Н.А., Критарова Ж.Н. Справочник по русской литературе для школьников. Изд. 2-е. М.: Экзамен, 2010. 590 с.
7. Русская литература: 8 кл.: Учеб.-хрестоматия для образовательных учреждений с родным (нерусским) и русским (неродным) языком обучения / Под ред. М.В. Черкезовой. Авт.-сост. М.А. Аристова, С.К. Бирюкова, Н.Н. Вербовая, А.Д. Жижина, К.М. Нартов, М.В. Черкезова. Изд. 8-е, испр. и доп. М.: Дрофа, 2013. 506 с.
8. Аристова М.А. Анализ произведений русской литературы: 9 класс. Учеб.-метод. пособие. Изд. 2-е, перераб. М.: Экзамен, 2013. 206 с.
9. Аристова М.А. Практикум по литературе: подготовка к выполнению части 3 (C). Учеб.-метод. пособие. Изд. 2-е, стер. М.: Экзамен, 2013. 173 с.
10. Аристова М.А. ЕГЭ. Литература. Древнерусская литература. Литература XVIII - XIX веков. Учеб.-метод. пособие. М.: Экзамен, 2013. 270 с.
11. Аристова М.А. Доклады по литературе: 9 кл. Учеб.-метод. пособие. М.: Экзамен, 2013. 254 с.
12. Аристова М.А. ЕГЭ. Литература. Самостоятельная подготовка к ЕГЭ. Учеб.-метод. пособие. Изд. 3-е, перераб. и доп. М.: Экзамен, 2013. 286 с.
13. Русская литература: 8 кл.: Учеб.-хрестоматия для образовательных учреждений с родным (нерусским) и русским (неродным) языком обучения / Под ред. М.В. Черкезовой. Авт.-сост. М.А. Аристова, С.К. Бирюкова, Н.Н. Вербовая, А.Д. Жижина, К.М. Нартов, М.В. Черкезова. Изд. 9-е. М.: Дрофа, 2014. 506 с.
14. Ерохина Е.Л., Аристова М.А., Зуева Е.В., Крамчаткина Е.М. Литература. Сочинение. Проблемный вопрос: самостоятельная подготовка к ЕГЭ: развернутый ответ на проблемный вопрос, методика подготовки, образцы сочинений, критерии оценки. Учеб.-метод. пособие. М.: Экзамен, 2016. 141 с.
15. Аристова М.А. Литература: Литература конца XIX - начала XX века. Литература XX века: самостоятельная подготовка к ЕГЭ. Учеб.-метод. пособие. М.: Экзамен, 2016. 192 с.
16. Аристова М.А. Литература. Древнерусская литература. Литература XVIII - XIX веков: самосто-ятельная подготовка к ЕГЭ. Учеб.-метод. пособие. Изд. 4-е, испр. и доп. М.: Экзамен, 2016. 270 с.
17. Аристова М.А. Анализ произведений русской литературы. 9 класс: учебное пособие. Изд. 5-е, исправ. и доп. М.: Экзамен, 2018. 206 с.
18. Аристова М.А. ОГЭ. Литература. 25 лучших вариантов от «Просвещения»: уч. пособие для общеобр. оганизаций.М.: Просвещение, 2018. 160 с.
19. Читательская грамотность школьника (5-9 классы): книга для учителя / О.М. Александрова, М.А. Аристова, И.П. Васильевых и др. / под ред. И.Н. Добротиной. М.: Российский учебник: Вентана-Граф, 2018. - 144 с.

Статьи в научных сборниках и периодических научных изданиях:

1. Аристова М.А. Духовно-нравственный аспект изучения поэмы М.Ю.Лермонтова «Мцыри» в 8 классе школ с родным (нерусским) и русским (неродным) языком обучения // Филологическое образование в форми-ровании этнического самосознания и общероссийского гражданского сознания: Сб. ст., посвященный 70-летию д.п.н. проф. М.В.Черкезовой. М.: ИНПО, 2007. С. 161-166.
2. Аристова М.А. Преемственность в изучении фольклора в начальной и средней национальной школе (сказочный элемент в романе А.С.Пушкина «Капитанская дочка»). Русский язык в национальной школе. 2010. № 4. С.30 - 37.
3. Аристова М.А. «Вечные образы» как компонент научного исследования и школьного изучения литературы // Филология и образование: современные концепции и технологии. Материалы Международной научной конференции. 3-5 июня 2010 г., Казань. Казань: ТГПУ, 2010. С.237-243.
4. Аристова М.А. Историко-литературные взаимосвязи русской и зарубежной литератур: этнокультурный аспект учебной работы // Пути повышения качества преподавания литературы и русского языка как государственного в школе и вузе. Материалы Всероссийской заочной научно-практической конференции. Республика Башкортостан, г. Уфа, Институт развития образования РБ. 15 мая, 2011 г. Уфа: ИРО РБ, 2011. С. 138-142.
5. Аристова М.А. Чеховский Дон Жуан: актуализация взаимо-связей русской и зарубежной литератур при изучении твор-чества А. П. Чехова в школе. Русский язык в национальной школе. 2012. № 2. C. 23-28.
6. Аристова М.А. Литературный "памятник" Ломоносова: диалог эпох (изучение творчества Ломоносова в школе в контексте жанровой традиции) // Развитие идей М. В. Ломоносова в контексте социокультурной модернизации российского образования: сб. науч. тр. Междунар. науч.-теорет. конф. "Академические ломоносовские чтения", посвящ. 300-летию со дня рождения М. В. Ломоносова, 10 нояб. 2011 г. М.: ИТИП РАО, 2012. С. 381-395.
7. Аристова М.А. Зарубежная литература в системе литературного образования школ с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения // Проблемы диалога русской литературы (культуры) с культурами других народов: сб. науч. ст., посвящ. юбилею проф. М.В. Черкезовой. Москва: Экон-инфом, 2012. С. 94-98.
8. Аристова М.А. «Диалог культур» на основе взаимосвязанного изучения русской, родной и зарубежной литературы // Русский язык и литература в тюркоязычном мире: современные концеп-ции и технологии: сб. науч. ст. Междунар. науч.-практ. конф., 27-30 июня 2012 г. Казань: ИФИ КФУ, 2012. С. 235-241.
9. Аристова М.А. Паремиологические и фразеологические единицы как элемент культуроведческого анализа произведений русской литературы в школах с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения // Коммуникативно-деятельностный подход в обучении русскому языку: теория и практика. Материалы международной заочной научно-практической конференции (к 85-летию В.И. Капинос). М.: Экон-информ, 2013. С. 188-193.
10. Аристова М.А. Содержательный компонент современ-ных программ и учебников по литературе с позиции «диалога культур». Русский язык в национальной школе. 2013. № 4(173). С. 3-8.
11. Аристова М.А. Этнокультурный компонент в новых учебниках литературы для национальных школ РФ // Образование народов Севера, Сибири и Дальнего Востока: вызовы, тенденции, перспективы: тезисы докладов Всерос-сийской науч.-практ. конф., посвящ. 70-летию РАО. 13-14 марта 2013 г. Москва: ФГНУ ИОМНССДВ РАО, 2013. С. 10-12.
12. Аристова М.А. Культуроведческая лексика в методике анализа произведений русской литературы в школах с русским (неродным) и родным (нерусским) языками обучения // Проблемы филологии народов Поволжья: материалы Всероссийской науч.-практ. конф., 17-19 апреля 2014 г. Выпуск 8. М.: МПГУ, 2014. С. 44-50.
13. Аристова М.А. Место и роль фольклорного компонента в содержании курса литературы начальной и основной школы // Славянский мир в прошлом и настоящем: языки, литература, образование: сб. науч. тр. Междунар. научн.-практ. конф., 20-22 мая 2015 г. / Отв. ред. В.А. Лаврентьев, Е.В. Архипова. Рязань: Ряз. гос. ун-т им. С.А. Есенина, 2015. С. 179-185.
14. Аристова М.А. Изучение русской литературы в кросс-культурном контексте как путь оптимизации и гармонизации школьного филологического образования // Проблемы современной науки: сб. науч. тр. Выпуск 19. Ставрополь: Логос, 2015. С. 38-50.
15. Аристова М.А. Межкультурный диалог в системе современного литературного образования в школе // Образование ХХ1 века – основа формирования интеллектуального капитала нации: сб. науч. тр. Междунар. научн.-практ. конф., 19 октября 2015 г. Москва: Коллоквиум, 2015. С.5-11
16. Аристова М.А. Роль метапредметных умений в создании условий для межкультурного диалога на уроках литературы в школе // Русский язык и литература в тюркоязычном мире: современные концепции и технологии: материалы Международной научно-практической конференции (г. Казань, 4-6 окт. 2016 г.) / под ред. Р.Р. Замалетдинова, Т.Г. Бочиной, Е.А. Горобец. Казань: Изд-во Казанского государственного ун-та, 2016. С. 23-27.
17. Аристова М.А., Бердышева Л.Р., Стрижекурова Ж.И.Теоретические основы оптимизации учебно-методического комплекса по литературе в условиях информатизации современной школы // Образовательное пространство в информационную эпоху (EEIA – 2016): сборник материалов Межд. научно-практ. конф. (г. Москва, 6-7 июня 2016 г.) / Под ред. С.В. Ивановой. М.: ФГБНУ ИСРО РАО, 2016. С. 456-466.
18. Аристова М.А. Шекспир: вечность и современность (кросс-культурный контекст изучения творчества Шекспира в школе) // ХХVI Шекспировские чтения 2016: 400 лет бессмертия поэта (26th Shakespeare Readings 2016: 400 Years of Immortality): сборник аннотаций докладов Межд. науч. конф. (г. Москва, 26-29 сентября 2016 г.) / редкол.: А.В. Бартошевич [др.]. М.: Моск. гуманит. ун-т, 2016. С. 94-95.
19. Аристова М.А. Формирование общекультурной компетенции при изучении литературы в школе // Диалог культур и диалог в поликультурном пространстве: сборник материалов VIII Межд. науч.-практ. конф.(г. Махач-кала, 3-5 ноября 2016 г.) / Под ред. проф. Абакаровой. Махачкала: ФГБОУ ВО ДГУ, 2016. С. 67-70.
20. Аристова М.А. Содержательный компонент в современных программах по литературе (основная школа) // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения: сборник материалов ХLIX Межд. науч.-практ. конф. (г. Новосибирск, 31 марта 2016 г.): в 2-х частях. Часть 2 / Под общ. ред. С.С. Чернова. Новосибирск: ЦРНС, 2016. С. 61-68.
21. Аристова М.А. Русская и зарубежная литература в современном школьном курсе: критерии оптимальности соотношения содержательного компонента // Научная дискуссия: вопросы педагогики и психологии: сб. материалов ХLVIII Межд. науч.-практ.конф. (г. Москва, 5 марта 2016 г.): в 2-х частях. Часть 1 / Отв. ред. Н.Р. Красовская. Москва: Интернаука, 2016. № 3 (48). С. 61-68.
22. Аристова М.А. Формирование предметных и метапредметных умений на основе литературных концептов и универсалий в современном курсе литературы (основная школа) // Приоритетные направления развития науки и образования: материалы Х Межд. науч.-практ. конф. (г. Чебоксары, 16 окт. 2016 г.) / редкол.: О. Н. Широков [др.]. Чебоксары: ЦНС «Интерактив-плюс», 2016. № 3 (10). С. 36-44.
23. Аристова М.А. Общекультурная компетенция и читательская грамотность в школьном литературном образовании // Актуальные проблемы психологии и педагогики в современном мире: сб. трудов участников III Межд. научно-практической конференции. Москва, РУДН, 6-7 апреля 2017 г. / под общ. ред. Н.Б. Карабущенко, Н.Л. Сунгуровой. М: РУДН, 2017. С. 573–577.
24. Аристова М.А. Взаимосвязь литературной грамотности и медиаграмотности школьников в условиях современной информационной образовательной среды. Ученые записки ИСГЗ. 2017. № 1 (15). С. 37–42.
25. Аристова М.А. Формирование общекультурной компетенции на основе работы с культуроведческой лексикой в полиэтнической школе // Поликультурное образование и диалог культур (к 80-летию профессора Меджи Валентиновны Черкезовой): сборник материалов Международной научно-практической конференции (г. Москва, 2 октября 2017 г.) Москва: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», 2017. С.32-38.
26. Аристова М.А., Бердышева Л.Р., Критарова, Ж.Н., Стрижекурова Ж.И. Межкультурный диалог в образовательном пространстве информационной эпохи // Образовательное пространство в информационную эпоху (EEIA). Сб.науч.тр. межд. Научно-практ. конф. / Под ред. С.В. Ивановой. М.: ФГБНУ «ИСРО РАО» 2017. С. 411-417.
27. Аристова М.А. Художественная доминанта как компонент филологического анализа: методический аспект // Научно-методические идеи Н.М. Шанского в контексте современного филологического образования» (к 95-летию со дня рождения): сборник материалов Международной научно-практической конференции (г. Москва, 2 ноября 2017 г.). Москва: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», 2017. С. 185-191.
28. Аристова М.А. Перспективы использования технологий Digital Humanities на уроках литературы в школе / М.А. Аристова // Филологическое образование в условиях электронно-цифровой среды. Сборник научных статей по итогам Всероссийской научно-практической конференции «Филологическое образование в условиях электронно-цифровой среды» г. Москва, 30 мая 2018 года; редкол.: Т. Г. Галактионова, Е. И. Казакова, В.Е. Пугач. СПб.: ЛЕМА, 2018. – 105 с. С.5-7.
29. Аристова М.А. Использование сетевых ресурсов на уроках литературы в школе: метапредметные и предметные результаты. Казань: Ученые записки ИСГЗ, 2018. Т. 16. № 1. С. 52-57.
30. Аристова М.А. Формирование интерпретационных умений на уроках литературы: предметные и метапредметные результаты. Конференциум АСОУ: сборник научных трудов и материалов научно-практических конференций. 2018. № 2. С. 257-264.
31. Аристова М.А. Современные технологии на уроках литературы: работа с интертекстом / М.А. Аристова // Современные технологии в образовании: Материалы ХУШ Всероссийской научной конференции. 27 апреля 2018 г., г. Владикавказ / под ред. Л.ВВ. Газаевой; Сев.-Осет.гос.пед.ин-т. Владикавказ: Издатательство СОГПИ, 2018. Выпуск ХУШ. С.18-24.
32. Аристова М.А. Шекспир на уроках литературы в школе: современные читательские практики // XXVII Шекспировские чтения 2018: сб. аннотаций докладов. М.: Изд-во МосГУ, 2018. 186 с. С. 69-70.
33. Аристова М.А., Стрижекурова Ж.И., Миронова Н.А., Дутко Н.П. Взаимосвязь литературной и культурной функциональной грамотности современного школьника: проблемы и перспективы // Сб.науч.тр. межд. научно-практической конференции «Образовательное пространство в информационную эпоху» (EEIA-2018) / Под ред. С.В. Ивановой. 2018. С. 560-569.
34. Аристова М.А. Работа со словом в художественном тексте в процессе формирования читательской грамотности школьника // Метапредметный подход в образовании: Русский язык в школьном и вузовском обучении разным предметам: Сб.ст. межрегион. научно-практической конференции / Сост. О.Е. Дроздова. 2018. С. 77-83.

Публикации на иностранных языках

1. Aristova, M.A. Shakespeare: Eternity and Modernity (Cross-cultural Context of the Study of Shakespeare’s Works in Secondary Schools) // 26th Shakespeare Readings 2016: 400 Years of Immortality: Paper abstracts. (MUH Publ., Moscow, 2016). РР. 82-83.

2. Aristova, M.A., Berdysheva, L.R., Kritarova, Z.N., Strizhekurova, Z.I. , Shamchikova, V.M. The Updating of Literary School Education in the Post-industrial Society // Педагогический журнал. 2017. №2А. С. 388-398.

3. Aristova, M.A. Shakespeare in Literature Classes at School: Contemporary Reading Practices // XXVII Шекспировские чтения 2018 (27th Shakespeare Readings 2018). Сборник аннотаций докладов. М.: Изд-во МосГУ, 2018. С. 70-71.