Беляева Наталья Васильевна

Belyaeva N Ведущий научный сотрудник лабораториии общего филологического образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования», доктор педагогических наук (по специальности 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (литература)»).

Научная биография

Беляева Наталья Васильевна (р. 1951 г.), доктор педагогических наук (2005), заслуженный учитель Российской Федерации(1993), работала в ИСМО РАО с мая 2007 года по февраль 2015 года. С 1 июня 2015 года ведущий научный сотрудник Центра филологического образования ФБГНУ «Институт стратегии развития образования РАО». С 2019 года ведущий научный сотрудник лаборатории общего филологического образования ФБГНУ «Институт стратегии развития образования РАО». Стаж педагогической работы 46 года.

В 1972 году окончила с отличием филологический факультет Тверского (Калининского) государственного университета, получив специальность учителя русского языка и литературы.С 1972 по 1986 год работала учителем русского языка и литературы в школах Твери и Тверской области, с 1986 по 2004 год методистом и заведующей кабинетом литературы, а с 2004 по 2008 год профессором кафедры педагогики и андрагогики Тверского областного института усовершенствования учителей.

В 1998 году защитила кандидатскую диссертацию на тему «Формирование читательского восприятия при изучении лирики в школе: теоретические основы и практика», получив ученую степень кандидата педагогических наук. В 2004 году защитила докторскую диссертацию, получив в 2005 году степень доктора педагогических наук. Тема докторской диссертации «Дифференциация обучения как средство повышения уровня литературного развития учащихся».

Автор более 30 книг по методике преподавания литературы в школе, в том числе:

Уроки изучения лирики в школе: теория и практика дифференцированного подхода к учащимся». М.: Вербум-М, 2004;
Олимпиады по литературе: искусство побеждать. М.: Вербум-М, 2006;
Литература: Сдаем ЕГЭ. М.: Дрофа, 2011;
Современная русская поэзия. 10-11 классы. Пособие для учащихся. Элективный курс. М.: Просвещение, 2011.
Литература. Рабочие программы. 5—9 классы (в соавторстве с Коровиной В.Я., Коровиным В.И., Журавлевым В.П.) М.: Просвещение, 2011, 2014, 2016.
ЕГЭ. Литература: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов / под ред. С.А. Зинина (в соавторстве с С.А. Зининым, Л.Н. Гороховской, О.Б. Марьиной, Л.В. Новиковой, Н.А. Поповой). М.: Национальное образование, 2011, 2013, 2015, 2017, 2018.
ЕГЭ. Литература: типовые экзаменационные варианты: 20 вариантов / под ред. С.А. Зинина (в соавторстве с С.А. Зининым, Л.Н. Гороховской, О.Б. Марьиной, Л.В. Новиковой, Н.А. Поповой). М.: Национальное образование, 2011.
ЕГЭ. Литература: типовые экзаменационные варианты: 25 вариантов / под ред. С.А. Зинина (в соавторстве с С.А. Зининым, Л.Н. Гороховской, О.Б. Марьиной, Л.В. Новиковой, Н.А. Поповой). М.: Национальное образование, 2013.
ЕГЭ. Литература: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов / под ред. С.А. Зинина (в соавторстве с С.А. Зининым, Л.Н. Гороховской, О.Б. Марьиной, Л.В. Новиковой, Н.А. Поповой). М.: Национальное образование, 2015, 2017, 2018.
Я сдам ЕГЭ! Литература. Модульный курс. Практикум и диагностика. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2017 (в соавторстве с С.А. Зининым, Л.Н. Гороховской, О.Б. Марьиной, Л.В. Новиковой, Н.А. Поповой, М.А. Барабановой).
Я сдам ЕГЭ! Литература. Типовые задания. Учебное пособие для общеобразовательных организаций: В 2.ч. М.: Просвещение, 2018 (в соавторстве с С.А. Зининым, Л.Н. Гороховской, О.Б. Марьиной, Л.В. Новиковой, Н.А. Поповой, М.А. Барабановой).
Уроки литературы в 5 классе: поурочные разработки: пособие для учителей общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2012, 2014, 2016.
Уроки литературы в 6 классе: поурочные разработки: пособие для учителей общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2013, 2014, 2016.
Уроки литературы в 7 классе: поурочные разработки: пособие для учителей общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2013, 2017.
Уроки литературы в 8 классе: поурочные разработки: пособие для учителей общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2014, 2017.
Уроки литературы в 9 классе: поурочные разработки: пособие для учителей общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2014.
Итоговое сочинение: подготовка и контроль. Учебное пособие для образовательных организаций. М.: Просвещение, 2016.
Итоговое сочинение. Допуск к ЕГЭ. От выбора темы к оцениванию по критериям. Методические рекомендации. Серия «ФИПИ – школе». М.: Национальное образование, 2016. (в соавторстве с Новиковой, Л.В., Зининым С.А., Зининой Е.А.).
Итоговое сочинение: профилактика ошибок: учебное пособие для общеобразоват. организаций. М.: Просвещение, 2017.
Готовимся к Единому государственному экзамену: итоговое сочинение: пособие для учащихся. М.: ООО «Русское слово – учебник», 2018.
Использование электронных ресурсов и средств ИКТ в школьном литературном образовании /Методика обучения литератур в школе: учебник для студентов филологических факультетов педагогическихвузов: в 2 кн. / сост. и общая ред. д-ра пед. наук, проф. Н.М. Свириной. – Кн. 2. СПб: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2018.

Н. В. Беляева - член авторского коллектива УМК по литературе под ред. В. Я. Коровиной издательства «Просвещение». С ее участием созданы пособия, реализующие требования новых Федеральных государственных образовательных стандартов: «Литература. Рабочие программы. 5-9 классы» (М., 2014,2016); разработки уроков литературы к учебникам линии В. Я. Коровиной для 5-9 классов («Просвещение», 2012-2017 гг.).

Автор более 250 статей по методике преподавания литературы, которые публиковались в журналах, входящих в перечень ВАК: («Педагогика», «Открытое образование», «Литература в школе», «Русский язык в школе», «Русская словесность», «Дистанционное и виртуальное обучение»,«Ярославский педагогический вестник», «Верхневолжский филологический вестник», «Педагогический журнал», «Вестник Московского университета»), а также в научные базы Web of Science и Scopus; в журналах «Литература» и «Русский язык» издательского Дома «Первое сентября», в коллективных монографиях и многочисленных сборниках трудов научно-практических конференций.

Постоянный автор журнала «Литература» Издательского Дома «Первое сентября», где ею опубликовано более 80 статей для учителей-словесников; автор и руководитель дистанционного курса повышения квалификации учителей «Дифференциация обучения на уроках литературы» в Педагогическом университете «Первое сентября»(2008 – 2017 гг.); многократный лектор Московского Педагогического марафона учебных предметов Издательского Дома «Первое сентября».

С 2007 года - заместитель руководителя Федеральной комиссии по разработке КИМ ЕГЭ по литературе и член авторского коллектива по созданию учебно-методических пособий для подготовки к ЕГЭ по литературе (2011-2018 гг.). С 2014 года входит в состав разработчиков тематических направлений и тематики итогового сочинения (на договорной основе с ФИПИ).

С 2012 года - член жюри Заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе, с 2014 по 2018 год входила в состав ЦПМК по разработке заданий для проведения всех этапов Всероссийской олимпиады школьников по литературе.

Участник и докладчик Всероссийских съездов учителей русского языка и литературы: Санкт-Петербург (2002), Москва, МГУ имени М. В. Ломоносова (2012,2018гг.). Многократный участник международных научно-практических конференций и педагогических форумов в Москве, Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде, Смоленске, Пензе, Кирове, Твери, Ярославле, Рязани, Новосибирске, Сочи, Ялте, а также конференций по проблемам электронного и дистанционного обучения: «Полатовские чтения» (2008-2014 гг.), «RELFRN2010», «Электронная Казань» (2011,2012,2016 гг.).

Многократно проводила семинары для учителей в таких городах РФ, как Москва, Санкт-Петербург, Тверь, Ярославль, Калуга, Великий Новгород, Нижний Новгород, Казань, Тамбов, Смоленск, Вязьма, Гагарин, Котлас, Салехард, Губкинский, Челябинск, Оренбург, Южно-Сахалинск и др.

В 2016 – 2018 гг. участвовала в проведении занятий для одаренных школьников на литературно-олимпиадных сменах в Образовательном центре «Сириус» (Сочи).

В 2017 – 2018 гг. как участник реализации проекта РОССОТРУДНИЧЕСТВА «Организация и проведение в иностранных государствах мероприятий просветительского, образовательного и научно-методического характера, направленных на продвижение, поддержку и укрепление позиций русского языка популяризацию российской науки, культуры и образования, в т.ч. посвященных памятным датам российской литературы, культуры и науки», исполнителем которого является ООО «Оценка качества образования», читала лекции и проводила занятия для учителей, студентов и школьников в городах Турецкой Республики (Анкара, Анталья, Алания, Стамбул), Сербии (Белград) и Хорватии (Загреб, Задар).

Н. В. Беляева - член Союза российских писателей и Союза журналистов Москвы,, автор трех поэтических книг, лауреат Международного литературного Тютчевского конкурса «Мыслящий тростник» Союза российских писателей (2013).

Область научных интересов:

Теория и практика дифференцированного подхода к учащимся на уроках литературы;технологии использования ИКТ в школьном литературном образовании;методика изучения поэзии XX века и современной поэзии в школе; проблемы подготовки школьников к ЕГЭ и итоговому сочинению.

Награды

«Отличник народного просвещения РСФСР» (1990 г.);
«Заслуженный учитель школы РФ» (1993 г.);
«Ветеран труда» (2001 г.).
Благодарность Комитета Государственной Думы по образованию и науке (2018 г.)
Почетная грамота Российской академии образования (2018 г.).

Актуальные проекты

1) 2017 г. Практикум «ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ: основные направления подготовки, проверка, предупреждение содержательно-структурных и речевых ошибок».

Практикум включает анализ текстов-образцов, описание путей предупреждения типичных ошибок в итоговом сочинении, способы обучения аргументации, систему практических заданий и тренировочных упражнений, применимых для подготовки без помощи репетитора. Практикум адресован учителям-словесникам, ученикам 8-10 классов, родителям.

Номер государственной регистрации АААА- Г17-617060110018-9 от 01.06.2017. ISBN 978-5-905736-38-4.

Скачать листовку.

2) 2018 г. «Готовимся к сочинению. ЕГЭ по русскому языку, литературе, обществознанию, истории, итоговое сочинение. Обучающая рабочая тетрадь для учащихся 10-11 классов» (в соавторстве с А.Ю. Лазебниковой, И.Н. Добротиной, М.А. Аристовой и др.)

Пособие адресовано старшеклассникам и предназначено для эффективной самостоятельной подготовки к итоговому сочинению и сочинениям в формате ЕГЭ по русскому языку, литературе, обществознанию, истории на основе общих подходов к созданию письменного высказывания (сдано в печать).

3) 2019 г. Подготовка материалов для аналитической справки «Современное состояние общего образования в РФ» и материалов для проекта Стратегии развития образования в РФ (в сфере ведения Минпросвещения России) по проблемам государственной итоговой аттестации в системе основного и среднего общего образования.

Список научных публикаций

Публикации за 1987-2019 гг.:

№ п/п	НАЗВАНИЕ ПУБЛИКАЦИИ	ВЫХОДНЫЕ ДАННЫЕ
1	Учитель литературы в школе будущего // Материалы I Калининской областной конференции молодых филологов и школьных учителей «Филология 2000 года глазами молодых». Калинин, 4–5 апреля 1987 года	Калинин: Калининский госуниверситет, 1987. — С. 10–11
2	Методические рекомендации по примерному тематическому планированию уроков литературы в 4 классе по новой программе	Калинин: ИУУ, 1987. — 32 с.
3	Методические рекомендации по примерному тематическому планированию уроков литературы в 5 классе в 1988/89 учебном году	Калинин: ИУУ, 1988. — 20 с.
4	Нетрадиционные формы организации учебных занятий по литературе	Калинин: ИУУ, 1990. — 42 с.
5	Примерное тематическое планирование уроков литературы в 11 классе	Тверь: ТОИУУ, 1991. — 64 с.
6	«Что делать нам с бессмертными стихами?». Материалы для уроков по творчеству Н.С. Гумилева // Пять встреч с поэтами Серебряного века: методическое пособие для учителя	Тверь: ТОИУУ, 1992. — С. 28–47
7	Неизвестный Маршак: в творческой лаборатории поэта // Нетрадиционные формы организации уроков литературы в школах Верхневолжья	Тверь: ТОИУУ, 1993. — С. 52–59
8	Тематическое планирование уроков литературы в 5–7 классах // Информационный бюллетень ТОИУУ	Тверь: ТОИУУ, 1993. — С. 33–47
9	Час сонета	Русская словесность. — 1994. — №3. — С. 39–43
10	Готовьтесь к экзаменационному сочинению // Приложение к областной учительской газете «Родник»: Библиотечка «Родника». Серия «Словесник». 1994. № 3	Тверь: ТОИУУ, 1994.— 8 с.
11	Тематическое планирование уроков литературы по новым программам // Приложение к областной учительской газете «Родник»: Библиотечка «Родника». Серия «Словесник». 1994. № 1	Тверь: ТОИУУ, 1994. — 8 с.
12	Изучение сказки К. Г. Паустовского «Теплый хлеб» // Изучение литературы в 5 классе	Тверь: ТОИУУ, 1995. — С. 43–47
13	Изучение сказки Х. К. Андерсена «Соловей» // Изучение литературы в 5 классе	Тверь: ТОИУУ, 1995. — С. 7–10
14	Примерное тематическое планирование уроков литературы в 5 классе // Изучение литературы в 5 классе	Тверь: ТОИУУ, 1995. — С. 3–7
15	Проверочные задания для учащихся за курс литературы 5 класса // Изучение литературы в 5 классе	Тверь: ТОИУУ, 1995. — С. 74–76
16	Литературные викторины // Приложение к областной учительской газете «Родник»: Библиотечка «Родника». № 5	Тверь: ТОИУУ, 1995 — 8 с.
17	Литературные игры для старшеклассников // Приложение к областной учительской газете «Родник»: Библиотечка «Родника» . Серия «Словесник». 1996, №3.	Тверь: ТОИУУ, 1996. — 8 с.
18	Тверское литературное краеведение. Программа факультативного курса	Тверь: ТОИУУ, 1996. — 20 с.
19	Экология природы и души. Материалы к изучению творчества Н. Заболоцкого в 6 классе	Русская словесность.— 1997. — №2. — С. 64–69
20	Формирование читательского восприятия при изучении лирики в школе // Материалы научно-практической конференции «Актуальные проблемы литературного образования в школе»	Смоленск: СОИУУ, 1997.— С. 8–12
21	Изучение лирики. «Молодость» И. Бунина, «Гроза» Н. Заболоцкого. 11 класс	Литература в школе. — 1998. – №6. – С. 122–126
22	Читаем рассказы Антоши Чехонте. Материалы к изучению рассказов А.Чехова в 6 классе // Уроки литературы в 6 классе	Тверь: ТОИУУ, 1999. — С. 42–44
23	Примерное тематическое планирование уроков литературы в 6 классе // Уроки литературы в 6 классе	Тверь: ТОИУУ, 1999. — С. 4–5
24	Защитник прав животных. Материалы к изучению рассказов Э.Сетон-Томпсона // Уроки литературы в 6 классе	Тверь: ТОИУУ, 1999. — С. 57–60
25	Поэзия добрых дел. Материалы к изучению стихов А. Яшина. // Уроки литературы в 6 классе	Тверь: ТОИУУ, 1999. — С. 72–73
26	Проверочные задания для учащихся 6 класса // Уроки литературы в 6 классе	Тверь: ТОИУУ, 1999. — С. 88–89
27	Тематическое планирование уроков литературы в 5-11 классах (по программе под ред. Т. Ф. Курдюмовой)	Тверь: ТОИУУ, 1999. — 19 с.
28	Дороги, ведущие к Пушкину. Материалы для учителя // Приложение к областной учительской газете «Родник»: Библиотечка «Родника». Серия «Словесник»	Тверь: ТОИУУ, 2000. — №№ 3–4. — 30 с.
29	«Во глубине сибирских руд…». «Мой первый друг, мой друг бесценный…». «У Гальяни, иль Кольони…». «Цветок». «Тверь». «Торжок». «Старица». «Берново» // А.С.Пушкин. Школьный энциклопедический словарь. Под ред. В. И. Коровина	М.: Просвещение, 1999. — С. 72, 97, 130–131, 133, 272–273, 302, 303
30	Вопросы и задания для формирования читательского восприятия при обучении интерпретации лирических текстов	Тверь: ТОИУУ, 2000. — 11 с.
31	Изучение лирики И. Бунина в 7 классе	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2000. — №9. — С. 10
32	«Безукоризненные до неправильности стихи». О композиции одного стихотворения Николая Гумилева	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2000. — № 11. — С. 4
33	«Радуйся, что ты – человек!» Изучаем лирику Н. Заболоцкого в старших классах	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2000. — № 29. — С. 7–8
34	«Весь я не умру…». Два урока по творчеству А. С. Пушкина	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2000. — № 47. — С. 2–4
35	Даль – литератор // Владимир Иванович Даль. Страницы жизни. Пособие для учителя (в соавторстве с Лебедевым Н. М.)	Тверь: ТОИУУ, 2000. — С. 19–21
36	Тверское литературное краеведение // Методические рекомендации по тверскому краеведению (в соавторстве с Гурьяновой А.Н., Савиновой О.В., ЖуринойГ.И.и др.)	Тверь: ТОИУУ, 2000. — С. 17–21
37	Дороги, ведущие к Пушкину. Материалы для уроков по изучению лирики А. С. Пушкина // Культура. Филология. Методика. Сборник трудов в честь 60-летия проф. Г. С. Меркина	Смоленск: СПГУ, 2000. — С. 106–120
38	Роль учебно-методического комплекта «Вокруг тебя – Мир…» в литературном развитии учащихся // Курс по литературе «Вокруг тебя – Мир…». Сборник материалов для региональных координаторов проекта	М.: МККК, 2000. – С. 5–6
39	Примерное тематическое планирование уроков литературы в 5 классе	Тверь, ТОИУУ, 2001. — 8 с.
40	О новом Базисном учебном плане 12-летней школы. Образовательная область «Филология»	Литература: Изд. дом«Первое сентября». — 2001. — №2. — С. 4
41	Проблемы интерпретации лирического стихотворения на письменном экзамене по литературе	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2001. — № 10. — С. 5–9
42	Вариант примерного тематического планирования уроков литературы в 5 классе // Литература: 5 кл.: Метод.советы/ В. Я. Коровина, И. С. Збарский; Под ред. В.И. Коровина	М.: Просвещение, 2001. — С. 137–141
43	Примерное планирование уроков литературы в 7 классе // Литература: 7 кл.: Метод.советы / В. Я. Коровина. – 4-е изд., дораб.	М.: Просвещение, 2001. — С. 172–173
44	Примерное планирование уроков в 9 классе // Литература: 9 кл.: Метод.советы / В.Я. Коровина, И.С. Збарский; под ред. В.И. Коровина	М.: Просвещение, 2001. — С. 151–154
45	Изучение литературы в 10 классе	Интернет-журнал «Русский переплет», 2001 www.pereplet.ru
46	«Только любовью держится и движется жизнь». Изучение повести И. Тургенева «Первая любовь» в 9 классе	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2001. – № 16. – С. 8–10
47	В «дебрях» новых программ и учебников	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2001. — № 17. — С. 2–4
48	Проблемы интерпретации лирического стихотворения на письменном экзамене по литературе // Я иду на урок литературы: Готовимся к экзаменационному сочинению: 11 класс	М.:Изд. дом «Первое сентября», 2001. — С. 38–48
49	Рецензия на книгу «В. Я. Коровина, И. С. Збарский. Литература. 5 класс: Методические советы. Под ред. В. И. Коровина. М.: Просвещение, 2001»	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2001. — № 35. — С. 15
50	Даль–литератор	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2001. — № 41. — С. 2–3
51	«Поверить алгеброй гармонию», или Еще раз об анализе стихотворения	Литература: Изд. дом «Первое сентября». –2001. – № 47. – С. 18–21
52	Литература: 10 класс: Методические советы: Книга для учителя. Под ред. В. И. Коровина (в соавторстве с А.Е. Иллюминарской, В.А. Фаткулловой)	М.: Просвещение, 2002. — 255 с.
53	Уроки постижения лирики	Интернет-журнал «Русский переплет», 2002 www.pereplet.ru
54	Примерное планирование уроков в 8 классе // Литература: 8 кл.: Метод.советы / В.Я. Коровина, И. С. Збарский; Под ред. В.И. Коровина	М.: Просвещение, 2002. — С. 140–143
55	Варианты планирования курса литературы в профильных 10-11 классах // Программа литературного образования. 5-11 классы. Под ред. В. Я. Коровиной. – 3-е изд.	М.: Просвещение, 2002. — С. 84–159
56	Изучение творчества М.Ю. Лермонтова в школе // Произведения М.Ю. Лермонтова в школе. Сост. В.Я. Коровина	М.: Классикс Стиль, 2002. — С. 187–228
57	«Следует жить!»: поэзия Юрия Левитанского	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2002. — № 2. — С. 2–4
58	Рецензия на книгу Т. Калгановой «Литература. 5 класс. Сборник упражнений. М.: Просвещение, 2002»	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2002. — № 3. — С. 13
59	Рецензия на книгу В. В. Шапошниковой «И все души моей излучины…»: Методическое пособие по литературному анализу в 11 классе. – М.: Московский лицей, 2001»	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2002. — № 8. — С. 15
60	ГОСТ для ученика (замечания к «Обязательному образовательному минимуму по литературе»)	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2002. — № 14. — С. 4
61	Стихотворение А. А. Ахматовой «Покорно мне воображенье…»: от анализа текста к культурологическому контексту	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2002. — № 16. — С. 4
62	Многострадальный девятый. Обзор учебников литературы для 9 класса	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2002. — № 37. — С. 1–4
63	Дуэт, звучащий сквозь годы. О тверских ученых Т. Н. Сидельниковой и В. А. Миронове // Тверская филология: прошлое, настоящее, будущее: К 85-летию филологического факультета ТвГУ/ Отв. ред. С. Ю. Николаева	Тверь: Золотая буква, 2002. — С. 85–90
64	Тверь и ее окрестности в судьбах русских писателей // Культурно-исторический потенциал Тверского региона и проблемы его эффективного использования. Материалы второй научно-практической конференции	Тверь: филиал СПбГИЭУ, 2002. — С. 27–31
65	Изучение лирики Ф. И. Тютчева в школе. К 200-летию со дня рождения	Тверь: ТОИУУ, 2003. — 32 с.
66	Варианты примерного тематического планирования уроков литературы в 5-11 классах // Программа литературного образования. 5-11 классы. Под ред. В.Я. Коровиной. – 4-е изд.	М.: Просвещение, 2003. — С. 84–159
67	Дифференциация обучения на уроках литературы по программе под редакцией В. Я. Коровиной // Филологические традиции в современном литературном и лингвистическом образовании. Вып. 2. В 2 т. Т. 2	М.: МГПИ, 2003. — С. 129–133
68	Стихотворение А. С. Пушкина «Отцы-пустынники и жены непорочны…»: восприятие, истолкование, оценка	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2004. — № 17. — С. 5–6
69	Стихотворение А. С. Пушкина «Я вас любил: любовь еще, быть может…»: восприятие, истолкование, оценка	Литература: Изд. дом «Первое сентября».— 2004. — № 17. — С. 6–7
70	Стихотворение А. С. Пушкина «Поэту»: восприятие, истолкование, оценка	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2004. — № 17. — С. 7–8
71	Стихотворение Н. А. Некрасова «Умру я скоро… Жалкое наследство…»: восприятие, истолкование, оценка	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2004. — № 17. — С. 9–10
72	Стихотворение Н. А. Некрасова «Рыцарь на час»: восприятие, истолкование, оценка	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2004. – № 17. – С. 11–12
73	Стихотворение Н. А. Некрасова «Пророк»: восприятие, истолкование, оценка	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2004. — № 17. — С. 12
74	Темы и мотивы поэзии Серебряного века	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2004. – № 17. – С. 19–20
75	Стихотворение Н. А. Заболоцкого «Читая стихи»: восприятие, истолкование, оценка	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2004. – № 19. – С. 45–46
76	Стихотворение Н. А. Заболоцкого «О красоте человеческих лиц»: восприятие, истолкование, оценка	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2004. – № 19. – С. 44–45
77	Темы, идеи, образы лирики Н. А. Заболоцкого	Литература: Изд. дом «Первое сентября». – 2004. – № 20. – С. 25–26
78	Дифференцированный контроль уровня литературного развития учащихся // Филологические традиции в современном литературном и лингвистическом образовании. Вып. 3. Т. 2	М.: МГПИ, 2004. — С. 105–116
79	Ф. И. Тютчев в современной школе // Ф. И. Тютчев. Школьный энциклопедический словарь	М.: Просвещение, 2004. — С. 415–424
80	Дифференциация обучения как средство повышения уровня литературного развития учащихся	Русская словесность. — 2004. — № 5. — С. 42–50
81	Уроки изучения лирики в школе: теория и практика дифференцированного обучения	М.: Вербум–М, 2004. — 238 с.
82	Дифференцированный подход к обучению литературе в старших классах	М.: ИОО МОРФ, 2004. — 133 с.
83	Контроль уровня литературного развития учащихся на основе дифференциации обучения	М.: ИОО МОРФ, 2004. — 112 с.
84	Тематическое планирование уроков литературы в 5-11 классах. Методические рекомендации для учителей литературы	Тверь, ТОИУУ, 2004. — 67 с.
85	Олимпиады по литературе. Пособие для учителей и учащихся общеобразовательных школ	Тверь, ТОИУУ, 2004. — 104 с.
86	Варианты примерного тематического планирования уроков литературы в 5-11 классах // Программа литературного образования. 5-11 классы. Под ред. В. Я. Коровиной. – 5-е изд.	М.: Просвещение, 2004. — С. 84–159
87	Тверь и ее окрестности в судьбах русских писателе: Учебное пособие к изучению курса «Тверское литературное краеведение»	Тверь, ТОИУУ, 2005. — 20 с.
88	Варианты примерного тематического планирования уроков литературы в 5-11 классах // Программа литературного образования. 5-11 классы. Под ред. В. Я. Коровиной. – 6-е изд.	М.: Просвещение, 2005. — С. 84–159
89	Х Всероссийская олимпиада школьников по литературе. Тверь	Русский язык и литература для школьников: Школьная пресса. — 2005. — № 3. — С. 17–23
90	Стихотворение Ф. И. Тютчева «Эти бедные селенья…»: восприятие, истолкование, оценка: консультация к экзаменационному сочинению	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2005. — № 9. — С. 22–23
91	«Поэзия Тютчева есть… не простое описание внешнего вида вещей, а проникновение в их космическую глубину…» (С. Л. Франк): консультация к экзаменационному сочинению	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2005. — № 9. — С. 23–25
92	«Тютчев написал очень немного; но все написанное им носит на себе печать истинного и прекрасного таланта, нередко самобытного, всегда грациозного, исполненного мысли и неподдельного чувства» (Н. А. Некрасов): консультация к экзаменационному сочинению	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2005. — № 9. — С. 25–26
93	Чему мы учим и что проверяем?	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2005. — № 9. — С. 3–4
94	Разумное, доброе и вечное в гимназическом образовании	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2005. — № 12. — С. 5–6
95	Дифференциация обучения на уроках анализа лирических произведений // Филологические традиции в современном литературном и лингвистическом образовании. Вып. 4.	М.: МПГИ, 2005. — С. 20–31
96	Дифференциация обучения при изучении лирики	Кафедра: Тверь. ТОИУУ. – 2005. – № 1. – С. 18–23
97	Как подготовить олимпиаду по литературе?	Литература: Изд. дом «Первое сентября». – 2006. – № 4. – С. 40–45
98	Всероссийская олимпиада школьников по литературе: районный / городской этап (в соавторстве с Иллюминарской А.Е.)	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2006. — № 5. — С. 32–37
99	Как провести диагностическую работу по литературе?	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2006. —№ 6. — С. 36–39
100	Стихотворение А. С. Пушкина «Из Пиндемонти»: опыт лингвостилистического анализа	Русский язык: Изд. дом «Первое сентября». — 2006. — № 11. — С. 2–5
101	Дифференциация обучения при изучении лирики в школе // Стратегия гимназического образования на современном этапе: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Санкт-Петербург, 23-25 марта 2005 года	СПб, 2006. — С. 182–187
102	Областная олимпиада по литературе: искусство составлять задания // 200 лет российскому гимназическому образованию: Материалы всероссийской научно-практической конференции 29-31 марта 2006 года	СПб, 2007. — С. 10–15
103	Каким быть школьному учебнику литературы?	Литература: Изд. дом «Первое сентября». – 2006. – № 12. – С. 46–47
104	«Куда ж нам плыть?..»: самоинтервью о проблемах школьного гуманитарного образования	Кафедра: Тверь, ТОИУУ. – 2006. – № 4. – С. 40–46
105	Олимпиады по литературе: искусство составлять задания // Филологические традиции в современном литературном и лингвистическом образовании. Вып. 5.	М.:МПГИ, 2006. — С. 45–50
106	Олимпиады по литературе: искусство побеждать	М.: Вербум-М, 2006. — 245 с.
107	Природа и человек в стихотворениях Ф. И. Тютчева	Литература: Изд. дом «Первое сентября» — 2006. — № 14. — С. 7–10
108	Уроки по лирике А. А. Фета	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2006. — № 15. — С. 7–9
109	Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIX века	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2006. — № 19. — С. 9–11
110	Варианты примерного тематического планирования уроков литературы в 5-11 классах: базовый и профильный уровень // Программа литературного образования. 5-11 классы. Под ред. В. Я. Коровиной. – 9-е изд.	М.: Просвещение, 2007. — С. 101–169; 226–250
111	Модель и возможности для сборки. Опыт рецензии нового варианта ЕГЭ	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2007. – № 22. – С. 30–33
112	Школьное гуманитарное образование: пути совершенствования // Филологические традиции в современном литературном и лингвистическом образовании. Сборник научных статей. Вып. 6. Т. 2	М.: МПГИ, 2007. — С. 9–13
113	«Хожение за три моря» Афанасия Никитина в школьном изучении // Наследие Д.С. Лихачева в культуре и образовании России: Сборник материалов научно-практической конференции: В 3 т. Т. 3	М.: МПГИ, 2007. — С. 7–14
114	Новое в школьном стандарте: «Медный Всадник»	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2007. — № 1. — С. 19–22
115	Уроки по Лермонтову: 10 класс // Библиотечка «Первого сентября»: Серия «Литература». Вып. 1(13).	М.: Чистые пруды, 2007. — 32 с.
116	Читаем «Дон Кихота»	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2007. – № 23. – С. 12–14
117	Повысить качество литературного образования	Педагогика. — 2008. — № 4. — С. 29–36
118	Диагностика литературного развития читателя-школьника // Филологические традиции в современном литературном и лингвистическом образовании. Сборник научных статей. Вып. 7. Т. 2.	М.: МПГИ, 2008. — С. 59–66
119	Русская поэзия последней трети XX века: Программа элективного курса // Воспитательные подходы и системы в современном гимназическом образовании : 28–30 марта 2007 года: Материалы третьей Всероссийской научно-практической конференции / Под ред. Н.М. Свириной	СПб, 2008. — С. 501–513
120	Личность и труды В. А. Никольского (1908–2000): К 100-летию со дня рождения // Литературное образование в XXI веке: социокультурные и научно-методические аспекты. XVI Голубковские чтения: материалы международной научно-практической конференции, 27–28 марта 2008 г. / Отв. ред. В. Ф. Чертов	М.: МПГУ, 2008. — С. 118–124
121	Литература:10 кл.: Поурочные разработки: книга для учителя (в соавторстве с Иллюминарской А.Е.)	М.: Просвещение, 2008. — 383 с.
122	Читая Пастернака	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2008. — № 6. — С. 11–12
123	Уроки Солженицына. Читаем «Матренин двор»	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2008. — № 9. — С. 16–20
124	Читаем «Божественную комедию»	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2008. – № 13. – С. 14–15
125	Песни и романсы на стихи русских поэтов XIX века	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2008. – № 15. – С. 18–20
126–133	Дифференциация обучения на уроках литературы (цикл лекций и контрольных работ для дистанционного обучения в «Педагогическом университете» Издательского дома «Первого сентября»)	Литература: Изд. дом «Первое сентября». – 2008. № 17. – С. 42–47; № 18. –С. 40–47; №19. –С. 412–47; № 20. –С. 42–47; № 21. –С. 41–47; № 22. –С. 41–47; № 23. –С. 41–47; № 24. –С. 40–47
134	Литература. Методические советы. 6 класс; под ред. В. Я. Коровиной (в соавторстве с В.Я. Коровиной, В.П. Полухиной, Р.И. Альбетковой)	М.: Просвещение, 2008. — 160 с.
135	Дифференцированная диагностика литературного развития читателя-школьника // Материалы научно-практической конференции «Учитель в России: вчера, сегодня, завтра». Санкт-Петербург, 26–28 марта 2008 года	СПб, 2009. — С. 70–77
136	«Он был плебеем с возвышенною душой». Устный журнал о Роберте Бернсе	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2009. — № 1. — С. 12–15
137	А мы делаем так! (об олимпиаде по литературе)	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2009. — № 3. — С. 47
138	О ЕГЭ и не только о нем	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2009. — № 4. — С. 46–47
139	В защиту школьного гуманитарного образования (в соавторстве с Захаровым А. И.)	Педагогика. — 2009. — № 6. — С. 53–58
140	Принципы оценки экзаменационной работы ЕГЭ по литературе	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2009 — № 10. — С. 2–5
141	Как самостоятельно освоить методику дифференцированного обучения на уроках литературы? // Филологические традиции в современном литературном и лингвистическом образовании. Сборник научных статей. Вып.8. Т. 2.	М.: МГПИ, 2009. — С. 280–285
142	«Но все равно мы легендарные…» Взгляд на современную российскую поэзию // Берновская осень. Литературный альманах. 2009. № 2	Москва–Берново, 2009. — С. 8–32.
143	Дистанционное обучение в системе повышения квалификации учителей-словесников: опыт и проблемы // Полатовские чтения – 2008. Материалы первой научно-практической конференции «Дистанционное обучение в системе непрерывного образования», 13 ноября – 25 декабря 2008 года	М.: Еврошкола, 2009. — С. 30–35
144	Использование средств ИКТ в школьном литературном образовании // Образовательная среда сегодня и завтра: Материалы VI научно-практической конференции (Москва, ВВЦ, 29.09–02.10.2009) / отв. ред. В. И. Солдаткин	М.: Рособразование, 2009. — С. 26–29
145	ИКТ в работе учителя литературы	Дистанционное и виртуальное обучение. – 2009. – № 10. – С. 31–39.
146	Взгляд на современную поэзию	Интернет-журнал «Общество. Среда. Развитие». — 2009. — № 2. http://www.terrhumn.ru/rhiv/09_02/09_02_11.pdf
147	Проблемы дифференциации литературного образования // Проблемы содержания и организации гимназического образования: Материалы научно-практической конференции Ассоциации нижегородских гимназий 17–18 сентября 2008 года	Нижний Новгород: ЗУМ, 2009. — С. 48–58
148	Роль средств мультимедиа и Интернет-ресурсов в развитии умений чтения, восприятия и понимания художественного текста читателем-школьником // Филологические традиции в современном литературном и лингвистическом образовании. Сборник научных статей: В 2 т. Вып. 9. Т. 2.	М.: МГПИ, 2009. — С. 18–25
149	Уроки литературы в 9 классе: кн. для учителя (в соавторстве с Ереминой О. А.)	М.: Просвещение, 2009. — 384 с.
150	Уроки изучения лирики в школе / Природа в произведениях русских поэтов от Г.Р. Державина до И. А. Бунина. Антология. В 2 ч. [сост. В. Я. Коровина и В. И. Коровин]. Ч. 2.	М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2009. — С. 226–272
151	Взгляд на современную поэзию // Библиотечка «Первого сентября»: Серия «Литература». Вып. 28.	М.: Чистые пруды, 2009. — 30 с.
152	Отблески русской классической поэзии в творчестве Арсения Тарковского	Литература: Изд. дом «Первое сентября». – 2009. – № 17. – С. 20–24
153	Поэты военной волны русской эмиграции Иван Елагин и Николай Моршен	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2009. – № 18. – С. 22–25
154	Традиции русской классической поэзии в творчестве Иосифа Бродского	Литература: Изд. дом «Первое сентября». – 2009. – № 19. – С. 17–21
155	Литература: контрольные тестовые задания (в соавторстве с Гороховской Л. Н.)	М.: Эксмо, 2009. – 160 с.
156	«Тихие лирики»	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2009. – № 21. – С. 22–26
157	Александр Кушнер	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2009. – № 23. – С. 22–23
158	Опыт дистанционного повышения квалификации учителей-словесников по проблеме «Дифференциация обучения на уроках литературы» в Педагогическом университете «Первое сентября» // Материалы Пятой научно-практическая конференции педагогов России и ближнего зарубежья «Гимназии и общество»: 25–27 марта 2009 года / Под общ.ред. Н. М. Свириной	СПб, 2010. — С. 162–168
159	Использование средств мультимедиа в школьном литературном образовании // Материалы III Всероссийской научно-практической конференции «Интеграционные технологии в преподавании филологических дисциплин: виды, принципы, приемы». 22-23 апреля 2010 года, Нижний Новгород	Нижний Новгород: НГПУ, 2010. – С. 186–191
160	Мультимедийная презентация в очном и дистанционном литературном образовании как методическая проблема // Материалы II международной научно-практической конференции «Полатовские чтения – 2009» по теме «Дистанционное обучение в предметных областях» (19 ноября – 24 декабря 2009 года, Москва, ИСМО РАО)	М.: Еврошкола, 2010
161	Использование Интернет-ресурсов в школьном литературном образовании // Материалы Третьей научно-практической конференции Ассоциации нижегородских гимназий «ЕГЭ и гимназическое образование». 25 сентября 2009 года	Нижний Новгород, 2010. — С. 56–62
162	Компьютерная презентация на уроке литературы // Материалы VI научно-практической конференции педагогов России и ближнего зарубежья «Стратегическая роль педагогических сообществ в определении образовательных приоритетов». Санкт-Петербург, 2-3 ноября 2009 года	СПб., 2010. — С. 83–87
163	Использование мультимедийного контента в школьном гуманитарном образовании с учетом информационной безопасности дистанционного обучения (на материале обучения литературе) // XVII конференция представителей региональных научно-образовательных сетей «RELRN–2010». Сборник тезисов докладов [электронный ресурс] . 27 сентября – 1 октября 2010 г. Нижний Новгород – Углич	М., 2010 (на CD-ROM).
164	Элективный курс “Современная русская поэзия (60–90-х гг. XX – начало XXI века)”: содержание, методика, культурное пространство занятий // Научно-практическая конференция педагогов России и ближнего зарубежья «Современный урок: взгляд в будущее» (Санкт-Петербург, Ассоциация гимназий Санкт-Петербурга, 1–3 ноября 2010 года)	СПб, 2010.
165	Методика подготовки и использования компьютерной презентации при изучении лирики Б. Л. Пастернака // Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Актуальные проблемы филологического образования: наука – вуз – школа». Пенза, 11–12 ноября 2010 года	Пенза: ПГПУ им. В. Г. Белинского, 2010. — С. 142–148
166	Использование средств ИКТ и Интернет-ресурсов при изучении современной поэзии на занятиях элективного курса // Проблемы филологического образования в современной школе. Сборник статей, посвященный 80-летию академика РАО Е. А. Быстровой	М., 2010. — С. 43–51.
167	Замечания к московским вариантам КИМ ЕГЭ	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2010. — № 4. — С. 15–17
168	Поэзия «шестидесятников» в вопросах и заданиях	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2010. — № 5. — С. 29–32
169	Поэтический андеграунд: парадоксальная лирика Генриха Сапгира	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2010. — № 7. — С. 28–31
170	Художественные миры поэтов военного поколения Бориса Слуцкого и Давида Самойлова	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2010. — № 8. — С. 17–18
171	Поэзия постмодернистов в вопросах и заданиях	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2010. – № 10. – С. 20–23
172	Проверочные работы по литературе: 5–9 классы	М.: Просвещение, 2010. — 79 с. — 5000 экз.
173	Проверочные работы по литературе: 10–11 классы	М.: Просвещение, 2010. — 64 с. — 5000 экз.
174	«Мы – не в изгнании, мы – в послании…». Поэзия русского зарубежья // Берновская осень. Литературный альманах. 2010. № 3	Москва–Берново, 2010. — С 8–20
175	Новый виток в полемике «общественников» и «эстетов»	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2010. – № 21. – С. 38–43
176	ЕГЭ 2011. Гуманитарные науки. Сборник заданий (в соавторстве с А. Ю. Бисеровым, Л. Н. Гороховской, О. В. Кишенковой)	М :Эксмо, 2010.
177	Технологии использования мультимедийных ресурсов в литературном образовании российских школьников // Международная научно-практическая конференция «Образование и культура в современном мире: теория и практика» (2 июля 2010 года, г. Стара Загора, Болгария, Фракийский университет)	М., 2010. — С.119–124. — 200 экз.
178	Психолого-педагогические аспекты информационной безопасности в дистанционном образовании // Материалы III международной научно-практической конференции «Полатовские чтения – 2010» по теме «Дистанционное обучение в современном обществе: педагогика, технологии, организация», 11 ноября – 25 ноября 2010 года, Москва, ИСМО РАО	М.: ИСМО РАО, 2011. — 200 экз.
179	Литература: Сдаем ЕГЭ	М.: Дрофа, 2011 —144 с. — 9 п. л. — 10 000 экз.
180	Геометрия в поэзии	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2011. — № 1. — С. 37–43
181	Две «последних любви»	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2011. — № 3. — С. 19–23
182	Геометрия в поэзии	Математика: Изд. дом «Первое сентября». — 2011. – № 10. – С. 7–12.
183	Собаки в русской и мировой поэзии	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2011. – № 12. – С. 24–31.
184	Современная русская поэзия. 10-11 классы. Элективный курс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений	М.: Просвещение, 2011. – 9 п. л. — 5000 экз.
185	Дифференциация обучения на уроках литературы. Цикл видеолекций для дистанционного курса повышения квалификации учителей-словесников. [Электронный ресурс] (8 лекций по 30 минут)	М.: Первое сентября, 2011. (на CD-ROM)
186	Развитие интереса старшеклассников к чтению современной поэзии на занятиях элективного курса с использованием средств ИКТ и интернет-ресурсов // Чтение и литературное образование в информационном обществе. Коллективная монография по материалам X научно-практической конференции «Филологические традиции в современном литературном и лингвистическом образовании». Под ред. Е. С. Романичевой. Серия «Стратегии современного гуманитарного образования». Вып. 3.	М.: МПГИ, 2011. — С. 121–125. — 0,3 п.л. — 500 экз.
187	«Быть живым, живым и только…». К 120-летию со дня рождения Бориса Пастернака // Берновская осень. Литературный альманах. – 2011. – № 4.	Москва–Берново, 2011. — С 8–15. — 0,5 п. л. — 500 экз.
188	Методика отбора и структурирования содержания дистанционного курса для учителей-словесников «Дифференциация обучения на уроках литературы» в процессе подготовки к видеолекциям / Электронная Казань – 2011: материалы третьей Международной научно-практической конференции. 19–21 апреля 2011, Казань.	Казань: Юниверсум, 2011. — С. 387–391. 0,3 п. л. —250 экз.
189	Элективный курс по современной поэзии в профильных гуманитарных классах в контексте электронной образовательной среды» // Интеграционные технологии в преподавании филологических дисциплин: опыт применения. Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции 28 апреля 2011 года. Нижний Новгород: В 2 т. Т. 2.	Нижний Новгород: НГПУ, 2011. — С. 101–107. — 0,5 п.л. — 200 экз.
190	Мультимедийная презентация в очном и дистанционном литературном образовании как методическая проблема // Материалы II международной научно-практической конференции «Полатовские чтения – 2009» по теме «Дистанционное обучение в предметных областях» (19 ноября–24 декабря 2009 г., Москва, ИСМО РАО)	Казань: Юниверсум, 2011. — 0,5 п.л. — 200 экз.
191	Дидактическая роль средств ИКТ и Интернет-ресурсов на занятиях элективного курса по современной поэзии / Материалы Международной научно-практической конференции «Изучение русской литературной классики в школе: вчера сегодня, завтра» (XIX Голубковские чтения). 24–25 марта 2011 года, Москва, МПГУ	М.: МПГУ, 2012.— С. 67–72. — 0,4 п.л.— 300 экз.
192	Литература. Рабочие программы. 5–9 классы (в соавторстве с Коровиной В.Я., Коровиным В.И., Журавлевым В.П.)	М.: Просвещение, 2011. – С. 47–160. — 15 000 экз.
193	ЕГЭ 2012.Литература : типовые экзаменационные варианты : 10 вариантов / под ред. С. А. Зинина (в соавторстве с С. А. Зининым, Л. Н. Гороховской, О. Б. Марьиной, Л. В. Новиковой, Н. А. Поповой).	М: Национальное образование, 2011. — 96 с. — 7000 экз.
194	ЕГЭ 2012.Литература : типовые экзаменационные варианты : 20 вариантов / под ред. С. А. Зинина (в соавторстве с С. А. Зининым, Л. Н. Гороховской, О. Б. Марьиной, Л. В. Новиковой, Н. А. Поповой)	М: Национальное образование, 2011.
195	Рождество в поэзии	Литература: Изд. дом «Первое сентября». — 2011. – № 17. – С. 27–33.
196	ЕГЭ-2012. Литература : тематические самостоятельные и итоговые контрольные работы по литературе Древней Руси, XVIII в. и первой половины XIX века / под ред. С. А. Зинина (в соавторстве с Л.Н. Гороховской, С.А. Зининым, О.Б. Марьиной, Л.В. Новиковой, Н.А. Поповой)	М.: Национальное образование, 2012. – 128 с. 16 п. л. (авт. вклад 2,5 п.л.)
197	Обучение литературе в школе с использованием электронной информационно-образовательной среды / Материалы международной научно-практической конференции «Литературное образование в современном мире: проблемы и решения» (XX Голубковские чтения.Москва, МПГУ, 15-16 марта 2012 года.)	М.: МПГУ, 2013. – 0,5 п.л. – С. 32–37.– 300 экз.
198	Гипертекстовые возможности «нелинейного» чтения при изучении современной поэзии (на примере анализа стихов Т. Кибирова о Родине) / «Поддержка и развитие чтения: современные технологии и актуальные практики». Коллективная монография по материалам XI межвузовской научно-практической конференции «Филологические традиции в современном литературном и лингвистическом образовании» (Москва, МГПИ, 17 марта 2012 года) // Под ред. Е.С. Романичевой. Серия «Стратегии современного гуманитарного образования». Вып. 4	М.: МГПИ, 2012. – С. 150–157. – 0,5 п.л. – 500 экз.
199	Информационно-образовательная среда школьного курса литературы / Материалы V Всероссийской научно-практической конференция «Интеграционные технологии в преподавании филологических дисциплин» (Нижний Новгород, НГПУ, 25–27 апреля 2012 года) // Научн. ред. Н. Ю. Русова: В 2 т.	Н. Новгород: Изд-во НГПУ, 2012. – 0,4 п.л. – 200 экз.
200	Предметная информационно-образовательная среда школьного литературного образования как образовательная система / Материалы IV Международной научно-практической конференции «Электронная Казань 2012» (Казань, Институт социальных и гуманитарных знаний, 24–26 апреля 2012 года)	Казань, Юниверсум, 2012. – 0,3 п.л. – 200 экз.
201	Содержание и структура предметной информационно-образовательной среды школьного литературного образования / Труды и материалы Всероссийского съезда учителей русского языка и литературы (Москва, МГУ им М. В. Ломоносова, 4–6 июля 2012 г.)	М.: Изд-во Московского университета, 2012 (на CD-ROM). – 0,2 п. л. – 1000 экз.
202	Модернизация школьного литературного образования в новой информационно-образовательной среде / Материалы V Международной дистанционной научно-практической конференции «Полатовские чтения – 2012» на тему «Инновационные тенденции в дистанционном обучении: информационно-образовательная среда BУOD» (Москва, МЭСИ, 8 октября –12 ноября 2012 года).	М.: МЭСИ, 2013. 0,5 п.л. – 200 экз.
203	Перспективы реализации основных аспектов содержания школьного литературного образования в предметной информационно-образовательной среде / Материалы IX научно-практической гимназической конференции педагогов России и ближнего зарубежья «Основное среднее образование в контексте ФГОС: пути реализации, ожидания, риск» (Санкт-Петербург, 6–8 ноября 2012 года) // Научн. ред. Н. М. Свирина	СПб, 2013. – 0,4 п.л. (в печати). – 200 экз.
204	Модернизация школьного литературного образования в контексте информационно-образовательной среды / Проблемы диалога русской литературы с культурами других народов. Материалы научно-практической конференции, посвященной 75-летию М. В. Черкезовой (Москва, ИСМО РАО, 1 октября 2012 года)	М., 2013. С. 27–36. –– 0,6 п. л. –1000 экз.
205	«Ах, как много на свете кошек…» (мотив кошки в русской и мировой поэзии)	Литература: Изд. дом «Первое сентября». – №7. – 2012. – С. 33–42. – 0,75 п. л. 11420 экз.
206	Тимур Кибиров: тексты и подтексты	Литература: Изд. дом «Первое сентября». №9. 2012. С. 18–22. 0,5 п. л.– 15037 экз.
207	Уроки литературы в 5 классе: поурочные разработки: пособие для учителей общеобразоват. учреждений	М.: Просвещение, 2012. 252 с. 17, 6 п. л. 5000 экз.
208	Уроки литературы в 6 классе: поурочные разработки: пособие для учителей общеобразоват. учреждений	М.: Просвещение, 2013. – 240 с. 16,93 п. л. 3000 экз.
209	Содержание и структура школьного курса литературы в контексте современной информационно-образовательной среды	Литература в школе. 2013. №3. С. 22–25.– 0,5 п.л. 12 000 экз.
210	Обучение литературе в школе с использованием электронной информационно-образовательной среды / Материалы международной научно-практической конференции «Литературное образование в современном мире: проблемы и решения» (XXГолубковские чтения.Москва, МПГУ, 15-16 марта 2012 года)	М.: МПГУ, 2013. С. 32–37. 0,5 п.л. – 300 экз.
211	Елизавета Дмитриева и Черубина де Габриак: игра двойников и масок	Литература: Первое сентября. 2013, №1. С. 30–34.
212	Акунин и Чехов, или «Вишнёвый сад» через призму актёрских амплуа	Литература: Первое сентября. 2013, №4.
213	Актуальные проблемы внедрения ФГОС старшей школы и литературное образование / Изучение литературы в контексте современных образовательных стратегий. XXIГолубковские чтения. Материалы международной научно-практической конференции 21–22 марта 2013 года	М.: Экон-информ, 2014. С. 20–29. 0,75 п. л. 300 экз.
214	Проблемы чтения в контексте ФГОС начального, основного, среднего (полного) общего образования / Межвузовская научно-методическая конференция «Читательская культура в информационном обществе: формирование и социально-педагогическая поддержка» в рамках проекта «Филологические традиции в современном литературном и лингвистическом образовании». Москва, МГПУ, 23 марта 2013 года	М.: МГПУ, 2013. 0,5 п.л.
215	«Цифровые» ответы на вечные вопросы: текст и претексты стихотворения Тимура Кибирова «У монитора в час полнощный…» / Международная филологическая конференция «Проблемы поэтической семантики. К 75-летию проф. И. В. Фоменко». Тверь, ТвГУ, 25–27 апреля 2013 года	Тверь, ТвГУ, 2013. 0,4 п.л.
216	Школьное изучение современной поэзии в контексте русской поэтической классики / Коллективная монография по материалам Международной междисциплинарной инновационной научно-практической конференции «Чтение как искусство: герменевтический аспект». Киров, ВятГГУ, 17-18 мая 2013 года	Вятка, ВятГУ, 2013. 0,5 п.л.
217	Проблемы чтения и литературного образования школьников в цифровом веке/VI Всероссийская научно-практическая конференция «Интеграционные технологии в преподавании филологических дисциплин». Нижний Новгород, НГПУ, 20 сентября 2013 года	Н.Новгород, НГПУ, 2013. 0,4 п.л.
218	Развитие читательского восприятия художественной литературы: вопросы и задания для школьников	Литература: «Первое сентября». 2013, №5. 0,5 п.л. 26 000 экз.
219	Проблемы чтения в государственных документах об образовании	Литература в школе. 2013. №9. 0,5 п. л. 12 000 экз.
220	Реализация потенциала электронной информационно-образовательной среды как средство модернизации школьного литературного образования	Открытое образование. № 5 (100). 2013. С. 28–33
221	Содержание и структура школьного курса литературы в контексте современной информационно-образовательной среды	Вестник МГОГИ. Серия: Филология. Лингвистика и межкультурная коммуникация. Изд.: МГОГИ. 2012, №2. С. 19-24
222	Компьютер как средство работы с текстом в школьном литературном образовании	Русский язык в национальной школе. 2013, №3. 0,5 п. л. 300 экз.
223	Семь проблем стандарта старшей школы	Литература: Изд. дом «Первое сентября». 2013, №7–8. 0,4 п. л. 32 285 экз.
224	Танцы и танцоры в литературе: литературная викторина	Литература: Изд. дом «Первое сентября». 2013, №9. 2 п. л. 19 689 экз.
225	ЕГЭ–2014. Литература: типовые экзаменационные варианты: 25 вариантов / под ред. С.А. Зинина. (Н.В. Беляева – авт. вклад 3 п. л. – в соавторстве с Л.Н. Гороховской, С.А. Зининым, О.Б. Марьиной, Л.В. Новиковой, Н.А. Поповой.)	М.: Изд. «Национальное образование», 2013. 192 с. 20 п. л.
226	ЕГЭ–2014. Литература: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов / под ред. С.А. Зинина. (Н.В. Беляева – авт. вклад 2 п. л. – в соавторстве с Л.Н. Гороховской, С.А. Зининым, О.Б. Марьиной, Л.В. Новиковой, Н.А. Поповой)	М.: Изд. «Национальное образование», 2013. 96 с. 12 п. л.
227	Уроки литературы в 7 классе. Поурочные разработки. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений (в составе УМК под ред. В. Я. Коровиной).	М.: Просвещение, 2013. 200 с. 15 п. л. 3000 экз.
228	Литература. Рабочие программы. Предметная линия учебников под.ред. В. Я. Коровиной. 5–9 классы / В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, Н.В. Беляева.	М.: Просвещение, 2014. 352 с. 22,7 п. л.
229	«Все мы немножко лошади»: образ лошади в русской и мировой поэзии	Литература: Изд. дом «Первое сентября». 2014, №2. С. 31–37. 0,5 п. л. 32 175 экз.
230	Уроки литературы в 8 классе: поурочные разработки: пособие для учителей общеобразовательных организаций	М.: Просвещение, 2014. 239 с. 15 п. л. 3000 экз.
231	Общие подходы к отбору содержания и структуре электронного учебника по литературе / Образовательные технологии XXI века: информационная культура и медиаобразование. ОТʼ14: материалы международной научно-практической конференции. ФГНУ ИСМО РАО Москва, 24 апреля 2014 года / Под ред. С. И. Гудилиной, Е. А. Бондаренко, Н. Б. Ковалевой	М.: ЦСОТ, 2014. – С. 252–258. 0,5 п. л. 500 экз.
232	Уроки литературы в 9 классе: поурочные разработки: пособие для учителей общеобразовательных организаций	М.: Просвещение, 2014. 239 с. 15 п. л. 3000 экз.
233	Школьное сочинение в новом формате	Русский язык в школе. 2014, №5. С. 8–13. 0,5п.л.
234	Школьное сочинение на новом витке модернизации образования	Литература в школе. 2014, №10, С. 20–22. 0,5 п.л.
235	«Кипят на сердце звуки…»: творчество Лермонтова через призму музыки	Литература: Изд. дом «Первое сентября». 2014, №4. С. 42–44. 0,4 п. л.
236	Поиски внутренних смыслов в языке стихотворения М. Ю. Лермонтова «Выхожу один я на дорогу…»	Русский язык: Изд. дом «Первое сентября». 2014, №7-8. С. 17-21. 0,5 п.л.
237	Современная русская поэзия: «звезды первой величины»	Литература: Изд. дом «Первое сентября». 2014, №10. С. 42–44. 0,4 п. л.
238	Проблемы чтения и литературного образования школьников в цифровом веке / Интеграционные технологии в преподавании филологических дисциплин: сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции преподавателей, ученых, специалистов, аспирантов, студентов. – Нижний Новгород: Мининский университет	2014. 272 с. С.69—75.
239	ЕГЭ–2015. Литература: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов / под ред. С. А. Зинина. (Н. В. Беляева – авт. вклад 4,5 п. л. – в соавторстве с Л. Н. Гороховской, С. А. Зининым, О. Б. Марьиной, Л. В. Новиковой, Н.А. Поповой)	М.: Изд. «Национальное образование», 2015. 96 с. 12 п. л.
240	ЕГЭ–2015. Литература: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов / под ред. С.А. Зинина. (Н.В. Беляева – авт. вклад 4 п. л. – в соавторстве с Л.Н. Гороховской, С.А. Зининым, О.Б. Марьиной, Л.В. Новиковой, Н.А. Поповой)	М.: Изд. «Национальное образование», 2015. 208 с. 26 п. л.
241	«Любите живопись, поэты!..» Стихи о картинах и художниках	Литература: Изд. дом «Первое сентября». 2015, №4. С. 36–42. 0,5 п. л.
242	Наши учителя. Татьяна Николаевна Сидельникова	Литература: Первое сентября. 2015, №9. С. 39–41. 0,25 п. л.
243	Итоговое сочинение: как писать, редактировать, проверять	Литература: Первое сентября. 2015, №12. 1 п.л.
244	Проблемное поле итогового сочинения: вопросы и ответы	Отечественная и зарубежная педагогика. №6, 2015. 0,5 п.л.
245	Возврат сочинения в школу: проблемы и перспективы / «Научно-методическое наследие и современное литературное образование» (XXIII Голубковские чтения). Материалы международной научно-методической конференции 19–20 марта 2015 года. / Отв. ред. В.Ф. Чертов.	М.: Экон-Информ, 2016. С. 39—45. 0,5 п.л. ISBN 978-5-9907761-8-0
246	Итоговое сочинение: подготовка и контроль. Учебное пособие для образовательных организаций	М.: Просвещение, 2016. 112 с. 6,5 п. л.
247	Итоговое сочинение. Допуск к ЕГЭ. От выбора темы к оцениванию по критериям. Методические рекомендации. Серия «ФИПИ – школе» (в соавторстве с Новиковой Л.В., Зининым С.А., Зининой Е.А.)	М.: Издательство «Национальное образование», 2016. 160 с. 16,8 п. л.
248	Типичные ошибки в итоговых сочинениях выпускников	Литература в школе, 2016, №4. С. 23-26. 0,8 п.л.
249	Подготовка школьников к итоговому сочинению: пути совершенствования / Сочинение в школе XXI века: содержание, функции, место в образовательном процессе. Сборник статей / по ред. Е. С. Романичевой.	М.: Совпадение, 2016. С. 9—14. 0,4 п. л.
250	Использование опыта обучения сочинению в российской школе для подготовки школьников к итоговому сочинению в новом формате. / Векторы развития гуманитарного образования в информационном обществе: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Пенза, 20 ноября 2015 г.) / под общей редакцией д-ра филол. наук, проф. Г. Е. Горланова, канд. пед наук, проф. Г. В. Пранцовой, канд. филол. наук, доц. А. А. Тимаковой.	Пенза: Изд-во. ПГУ, 2016. С. 8—11. 0,4 п. л. ISBN 978-5-906855-07-7.
251	Электронные образовательные ресурсы в системе открытого литературного образования / Ученые записки института социальных и гуманитарных знаний. Вып. №1 (14), 2016 / Материалы VIII Международной научно-практической конференции "Электронная Казань 2016" (ИКТ в современном мире: технологические, организационные, методические и педагогические аспекты их использования). 26—28 апреля 2016 года	Казань: Юниверсум, 2016. С. 80—86. 0,4 п.л.
252	Пропедевтическая подготовка в основной школе к итоговому сочинению в контексте реализации метапредметных результатов ФГОС ООО	Литература в школе. – 2016. – №11. С. 22—26. 0,8 п.л.
253	Проблемы подготовки выпускников к итоговому сочинению [Текст] / Н. В. Беляева // «Слово. Словесность. Словесник» сб. науч. тр. Международной науч.-практ. конф., 18–19 марта 2016 г. /отв. ред. А. А. Решетова; Рязанский гос. ун-т имени С.А. Есенина.	Рязань: Ряз. гос. ун-т им. С.А. Есенина, 2016. С. 277—280. 0,4 п.л.
254	«Что делать нам с бессмертными стихами…»	Русская словесность: 2016. – №2. – С. 91—96.
255	«Поэты почти что боги на земле...» «Была весна, и жизнь была легка...»	Русская словесность. 2016. № 4. С. 19—23; 24—29.
256	«Только грядущее – область поэта	Русская словесность. 2016. № 5. С. 10—13.
257	Проблемы подготовки выпускников к итоговому сочинению / Слово. Словесность. Словесник: Материалы межрегиональной научно-практической конференции преподавателей и студентов. Ответственные редакторы И.Н. Хрусталев, Ю.В. Лазарев, Н.Г. Агапова.	2016. С. 147-150.
258	Использование информационных технологий в школьном литературном образовании / Школьные технологии.	2016. № 6. С. 82-88.
259	Уроки литературы в 5 классе: Поурочные разработки: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. 3- изд. М.: Просвещение.	2016. 252 с.
260	Уроки литературы в 6 классе: Поурочные разработки: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. 3-е изд. М.: Просвещение	2016. 239 с.
261	Литература. Рабочие программы. Предметная линия учебников под ред. В. Я. Коровиной. 5-9 классы. М.: Просвещение, 2016. (в соавторстве с Коровиной В.Я., Журавлевым В.П., Коровиным В.И.)
262	Александр Кушнер: восемь граней таланта	Нева. – 2016. – №9. – С. 182–193.
263	Идеи патриотического и нравственного воспитания средствами литературы в педагогической концепции В.Я. Стоюнина	Отечественная и зарубежная педагогика. 2017. Т. 1, №1 (35). С.34–41. 0,5 п.л.
264	Формирование умений аргументации и привлечения литературного материала при подготовке школьников к итоговому сочинению. / Литература в школе.	2017. №5. С. 21–27. (по ГЗ)
265	Итоговое сочинение: основные направления подготовки, проверка, предупреждение содержательно-структурных и речевых ошибок. Учебно-методическое пособие // Н. В. Беляева / М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования»	2017. 195 с. – № гос. регистрации № АААА-Г17-617060110018-9 от 01.06.2017 . ISBN 978-5-905736-38-4 (по ГЗ)
266	Подготовка школьников к итоговому сочинению: пути совершенствования / Сочинение в школе XXI века: содержание, функции, место в образовательном процессе: сборник статей / отв. сост. и ред.: Е.С. Романичева. – М.: МГПУ	2017. – 100 с. С. 12—17.
267	Развитие метапредметных умений школьников при подготовке к итоговому сочинению / Интеграционные технологии в преподавании филологических дисциплин: сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции. Вып. 8. 20-21 апреля 2017 г. – Н. Новгород: Мининский университет	2017 – 244 с. С. 50–54.
268	Смыслообразующие переклички в одноименных стихотворениях Ф.И. Тютчева и Т.Ю. Кибирова «Умом Россию не понять…» как основа воспитания у школьников любви к России и её языку / Филология и просветительство. Научное, педагогическое, краеведческое наследие Н.М. Лебедева: Материалы конференции.	Тверь: ООО «СФК-офис», 2017. – 264 с. С. 123—131.
269	Не кончаться «лебединой» песне / Филология и просветительство. Научное, педагогическое, краеведческое наследие Н.М. Лебедева: Материалы конференции.	Тверь: ООО «СФК-офис», 2017. – 264 с. С. 14—17.
270	Использование ИКТ и Интернет-ресурсов на уроке внеклассного чтения по роману Г.Ш. Яхиной «Зулейха открывает глаза» / Поликультурное образование и диалог культур» (к 80-летию профессора Меджи Валентиновны Черкезовой): Материалы международной научно-практической конференции. Москва, ФБГНУ «Институт стратегии развития образования РАО», 2 октября 2017 года. Сб. науч. статей. Общая редакция: Критарова Ж.Н. [Электронный ресурс].	М.: ИСРО РАО, 2017. С. 39–46.
271	Сопоставительный анализ произведений классической и современной поэзии на уроках изучения стихов о русском языке / Научно-методические идеи Н.М. Шанского в контексте современного филологического образования (к 95-летию со дня рождения): Материалы международной научно-практической конференции. Под общей редакцией О.М. Александровой, И.Н. Добротиной. Москва, ФБГНУ «Институт стратегии развития образования РАО», 2 ноября 2017 года. Сб. науч. статей [Электронный ресурс]. М.: ИСРО РАО	2017. С. 191—204.
272	Приемы интертекстуального анализа стихотворения Тимура Кибирова «У монитора в час полнощный…» / Ярославский педагогический вестник. Ярославль	2017, № 3. – 379 с. С. 328–333.
273	Явные и скрытые маски в биографии и творчестве Елизаветы Дмитриевой / Верхневолжский филологический вестник. Ярославль	2017, № 2. 111 с. С 27–33.
274	Итоговое сочинение: профилактика ошибок: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. – М.: Просвещение	2017. – 128 с.
275	ЕГЭ. Литература: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов/ под ред. С.А. Зинина – М.: Издательство «Национальное образование», 2017. – 208 с. (в соавторстве с Л.Н. Гороховской, С.А. Зининым, О.Б. Марьиной, Л.В. Новиковой, Н.А. Поповой).
276	ЕГЭ. Литература: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов/ под ред. С.А. Зинина – М.: Издательство «Национальное образование», 2017. –80 с. (в соавторстве с Л.Н. Гороховской, С.А. Зининым, О.Б. Марьиной, Л.В. Новиковой, Н.А. Поповой).
277	Я сдам ЕГЭ! Литература. Модульный курс. Практикум и диагностика. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. – М.: Просвещение, 2017. 240 с. (в соавторстве с Л.Н. Гороховской, С.А. Зининым, Л.В. Новиковой, Н.А. Поповой, М.А. Барабановой).
278	Уроки литературы в 7 классе: Поурочные разработки: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. 2-е изд. М.: Просвещение	2017. 240 с.
279	Уроки литературы в 8 классе: Поурочные разработки: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. 2-е изд. М.: Просвещение	2017. 256 с.
280	Углубленный аспект анализа лирики при подготовке старшеклассников к олимпиаде по литературе / Ярославский педагогический вестник. Ярославль	2018. № 1. С. 52-60. (по ГЗ)
281	Беляева Н.В. Обучение старшеклассников редактированию текста при подготовке к итоговому сочинению / Н. В. Беляева // Русская словесность	2018. № 2. С.82-92.
282	Влияние художественной литературы на воспитание современных школьников / Беляева Н.В., Бердышева, Л.Р., Критарова, Ж.Н., Шамчикова, В.М. // Педагогический журнал. Том 7, № 1A	2018. С.93–103. (по ГЗ).
283	Актуальные проблемы использования ИКТ в литературном образовании школьников / Аристова М.А., Беляева Н.В., Бердышева Л.Р., Критарова Ж.Н., Стрижекурова Ж.И., Шамчикова В.М. // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 20. Педагогическое образование.	2018. №3. С.85–95. (по ГЗ)
284	Natalia Vasilyevna BELYAEVA; Larisa Romanovna BERDYSHEVA; Zhanna Nikolaevna KRITAROVA; Valentina Maksimovna SHAMCHIKOVA. Peculiarities of the Impact of Fiction on the Upbringing of Students (or Teenagers). // Revista ESPACIOS. ISSN 0798 1015 Vol. 39 (Nº 38)	Year 2018. (Scopus). (по ГЗ)
285	Особенности субъектной организации текста в двух «школьных» стихотворениях А.С. Кушнера / Производство смысла: Сб. статей и материалов памяти Игоря Владимировича Фоменко / ред. С.Ю. Артемова, Н.А. Веселова, А.Г. Степанов. – Тверь: Твер. гос. ун-т	2018, 764 с. С. 377—388.
286	Игорь Фоменко: картинки из прошлого. / Производство смысла: Сб. статей и материалов памяти Игоря Владимировича Фоменко / ред. С.Ю. Артемова, Н.А. Веселова, А.Г. Степанов. – Тверь: Твер. гос. ун-т	2018, 764 с. С. 670—678.
287	Обучение выпускников способам привлечения литературного материала в процессе подготовки к итоговому сочинению / Современное литературное образование: от школьных уроков к жизни и культуре. XXV Голубковские чтения: Материалы международной научно-практической конференции, 23—24 марта 2017 г. Отв. ред. В.Ф. Чертов. М.: Изд-во «Экон-Информ»	2018. – 223 с. С. 97—103.
288	Никольский Виктор Александрович / Методика преподавания литературы. Персоналии: биобиблиографический словарь / В.Ф. Чертов, А.М. Антипова, Е.И. Белоусова, В.П. Журавлев и др.; сост. и науч. ред. В.Ф. Чертов. Москва: МПГУ	2018. 408 с. С. 212—216.
289	Беляева Н.В. Интертекстуальные смыслы как ключ к пониманию стихов Тимура Кибирова о России / Н.В.Беляева // Литература	2018, №5–6. С. 29–32.
290	Беляева Н.В. Готовимся к Единому государственному экзамену: итоговое сочинение: пособие для учащихся. – М.: ООО «Русское слово – учебник»	2018. – 208 с. ISBN 978-5-00092-767-0.
291	Беляева Н.В. Использование электронных ресурсов и средств ИКТ в школьном литературном образовании / Методика обучения литературе в школе: учебник для студентов филологических факультетов педагогических вузов: в 2 кн. / сост. и общая ред. д-ра пед. наук, проф. Н.М. Свириной. – Кн. 2. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена	2018. 308 с. – С. 69-95. ISBN 978-5-88064-2535-6 (Кн. 2) ISBN 978-5-8064-2501-1
292	ЕГЭ. Литература: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов/ под ред. С.А. Зинина – М.: Издательство «Национальное образование», 2018. – 208 с. (в соавторстве с Л.Н. Гороховской, С.А. Зининым, О.Б. Марьиной, Л.В. Новиковой, Н.А. Поповой).
293	ЕГЭ. Литература: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов/ под ред. С.А. Зинина – М.: Издательство «Национальное образование», 2018. – 80 с. (в соавторстве с Л.Н. Гороховской, С.А. Зининым, О.Б. Марьиной, Л.В. Новиковой, Н.А. Поповой).
294	Я сдам ЕГЭ! Литература. Типовые задания. Учебное пособие для общеобразовательных организаций: В 2 ч. – М.: Просвещение, 2018. (в соавторстве с Л.Н. Гороховской, С.А. Зининым, Л.В. Новиковой, Н.А. Поповой, М.А. Барабановой).
295	Изучение лирики Ф.И. Тютчева в школе / Русская литература в школе: Фольклор. И.А. Крылов. М.Е. Салтыков-Щедрин. Ф.И. Тютчев. А.П. Чехов. Поурочные разработки: учеб.-метод. пособие / Сост. В.Я. Коровина. М.: Издательство ВЛАДОС, 2018. 301 с. + Электронное приложение – 1 CD-ROM/ (в соавторстве) [электронный ресурс]	С. 432 – 455.
296	Изучение произведений А.П. Чехова в 5—9 классах / Русская литература в школе: Фольклор. И.А. Крылов. М.Е. Салтыков-Щедрин. Ф.И. Тютчев. А.П. Чехов. Поурочные разработки: учеб.-метод. пособие / Сост. В.Я. Коровина. М.: Издательство ВЛАДОС, 2018. 301 с. + Электронное приложение – 1 CD-ROM/ (в соавторстве) [электронный ресурс]	С. 548 – 565.
297	The Role Of Icts In Philological Education: Educational And Methodological Aspects No:47 Pages:432-441 Keywords:ICTs, philological education, literary texts Author(s): Maria Alexandrovna Aristova* , Natalia Vasilyevna Belyaeva , Larisa Romanovna Berdysheva , Zhanna Nikolaevna Kritarova , Valentina Maximovna Shamchikova , Zhanna Igorevna Strizhekurova doi:https://dx.doi.org/10.15405/epsbs.2019.02.02.47	Cognitive-Social and Behavioural Sciences (ICCSBS Moscow-2018) Web of Science
298	Сотворчество учителя и ученика в контексте обучения школьников совершенствованию итогового сочинения / Учитель и ученик в образовательном пространстве информационной эпохи. XXVIГолубковские чтения: материалы международной научно-практической конференции, 22-23 марта 2018 г. / отв. ред. В.Ф. Чертов.	М.: Изд-во «Экон-Инфом», 2019. 212 с. С. 61-66. ISBN 978-5-907057-87-6

Подразделение

Лаборатория филологического общего образования