Состоялась Всероссийская конференция
12 сентября 2016 года в Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования состоялась Всероссийская конференция «Соблюдение единых подходов к формированию и оцениванию основных видов речевой деятельности на этапе начального общего и основного общего образования». С приветственной речью выступил П.А.Сергоманов – заместитель директора Департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации, обративший внимание собравшихся педагогов и руководителей образовательных учреждений на актуальность работы школы по формированию метапредметных результатов. В докладах на Пленарном заседании слушателям были представлены результаты анализа отношения учителей к проблемам единого речевого подхода к формированию основных видов речевой деятельности (С.И.Наумова), выделены особенности оценивания их сформированности (И.П.Цыбулько – председатель комиссии разработчиков контрольных измерительных материалов для государственной итоговой аттестации), намечены пути решения проблемы преемственности в преподавании русского языка с учетом формирования универсальных учебных действий (С.В.Иванов). С интересным предложением ввести элементы языкознания или даже школьный курс языкознания в качестве лингводидактического сопровождения образовательных дисциплин выступила О.Е.Дроздова, заведующая кафедрой общего и прикладного языкознания Института филологии МПГУ. На тематических секциях были обсуждены вопросы специфики формирования универсальных учебных действий на этапе начального общего и основного общего образования, особо подчеркивалась роль работы с текстом и развития коммуникативных УУД (М.Ю.Обухова, Т.Ю.Сторожева, В.Ю.Романова (старший научный сотрудник Центра начального общего образования Института стратегии развития образования). Завершилась конференция эмоциональным активным обсуждением перечня документов, подготовленных группой И.П.Цыбулько, М.И.Кузнецовой (старший научный сотрудник Центра начального общего образования Института стратегии развития образования) посвященным характеристике основных видов речевой деятельности, приемам работы с текстом. Были внесены уточнения в предложенный «Кодификатор требований к уровню подготовки учащихся начальной и основной школы по русскому языку», выделены предметные области терминов и понятий по основным разделам русского языка. Руководителями проекта в рамках заявленной темы были предложены общественные обсуждения комплекта предложений по формированию лингводидактического сопровождения единых подходов к формированию и оцениванию основных видов речевой деятельности в образовательных организациях, реализующих образовательные программы начального общего и основного общего образования. Следует поблагодарить инициаторов проекта 2016 г. за обращение к актуальным и неотложным проблемам современной школы, за организацию широкого обсуждения педагогическим сообществом единых подходов к формированию основных видов речевой деятельности в образовательной среде.
