Школа молодого ученого
Деятельность кафедры | Положение о кафедре по глобальному образованию | Состав кафедры | Информация для преподавателей | Школа молодого ученого | Информация для аспирантов |
Управляющий совет Школы молодого ученого
Иванова Светлана Вениаминовна – председатель совета;
Сериков Владислав Владиславович – член совета;
Логвинова Ирина Михайловна - член совета;
Осмоловская Ирина Михайловна – член совета;
Куровская Юлия Геннадьевна – член совета;
Степанова Ирина Викторовна – член совета;
Писаренко Данила Андреевич – секретарь совета.
В 2020-2021 учебном году в Институте продолжает свою работу Школа молодого ученого (руководитель: С.В. Иванова, член-корреспондент РАО, доктор философских наук, кандидат педагогических наук, профессор, руководитель Школы молодого ученого, научный руководитель Института, заведующий кафедрой ЮНЕСКО по глобальному образованию, заведующий кафедрой по глобальному образованию).
В рамках деятельности Школы запланированы авторские онлайн-занятия ведущих ученых Института, посвященные актуальным проблем педагогики и образования.
ИЮНЬ
24 июня 2021 года в 16 часов в рамках деятельности Школы молодого ученого состоялся мастер-класс по теме «“Национальной науки нет, как нет национальной таблицы умножения” (А.П. Чехов)» (лектор: Елкина Ирина Михайловна, кандидат педагогических наук, начальник управления научно-организационной деятельности и международного сотрудничества, заместитель заведующего кафедрой ЮНЕСКО по глобальному образованию).
На мастер-классе Ириной Михайловной Елкиной были освещены вопросы, раскрывающие основные черты развития педагогической науки и образования в контексте глобализации.
И.М. Елкина охарактеризовала особенности современного международного научного сотрудничества, показав важнейшее значение языка и культуры для развития международных отношений и мировой политики. Особое внимание было уделено разноплановой международной деятельности Института стратегии развития образования Российский академии образования и ведущей роли кафедры ЮНЕСКО по глобальному образованию в сближении позиций различных международных научных школ и образовательных центров по вопросам педагогики и образования.
Ириной Михайловной был сделан обзор основных международных наукометрических баз данных и раскрыта специфика публикаций в международных изданиях, что имеет большое значение для распространения научных идей ученого и обмена профессиональным опытом с зарубежными коллегами.
В заключительной части И.М. Елкина на конкретном примере показала структурно-содержательные особенности сопроводительного письма на английском языке, составленного в соответствии с нормами международного академического сообщества.
Мастер-класс Ирины Михайловны Елкиной, имеющий несомненную практическую ценность для молодого исследователя, научное становление которого происходит в условиях глобального мира и активного международного взаимодействия, вызвал большой интерес и признательность со стороны слушателей.
15 июня 2021 года в 16 часов состоялась лекция в рамках деятельности Школы молодого ученого по теме «Гипотеза, концепция и модель в педагогическом исследовании» (лектор: Сериков Владислав Владиславович, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор, советник директора по подготовке научных кадров, руководитель научной школы «Личностно-развивающее образование: научная школа В.В. Серикова»).
На лекции Владислав Владиславович Сериков в системной последовательности представил три значимых для педагогического исследования понятия: гипотезу, концепцию и модель.
В.В. Сериков раскрыл сущность понятия «гипотеза», описал требования, предъявляемые к ней, на ярких примерах осветил как ошибки при построении гипотезы, так и удачно сформулированные научные предположения, отвечающие всем требованиям научного дискурса.
Отдельное внимание на лекции В.В. Сериков уделил рассмотрению темы «Концепция», показав широкую палитру толкований данного понятия, представив источники возникновения идеи (концепции) и особенности построения концепции.
В третьей – завершающей – части лекции Владислав Владиславович обратился к понятию «модель», которая была рассмотрена всесторонне. Владислав Владиславович представил различные дефиниции данного понятия, раскрыл назначение модели, подчеркнув при этом, что «модель в исследовании не цель, а средство, она строится для решения какой-то задачи». Несомненно, важным аспектом изучения данной темы стало рассмотрение В.В. Сериковым эвристических возможностей метода моделирования и типов моделей, используемых в педагогическом исследовании. При этом В.В. Сериков отметил, что «логика педагогического исследования – восхождение от гипотетической к теоретической и далее к нормативной модели». Безусловную важность для ученого представляет процесс построения модели, прекрасно изложенный Владиславом Владиславовичем Сериковым. В заключении В.В. Сериков раскрыл типичные ошибки при использовании метода моделирования, знание которых помогает более глубоко постичь суть и закономерности педагогического исследования.
Лекция прошла в атмосфере живого научного диалога, вызвала большой интерес и искреннюю благодарность со стороны молодых исследователей.
2 июня 2021 года в 16 часов состоялась лекция в рамках деятельности Школы молодого ученого по теме «Образовательное пространство и образовательная среда как педагогические категории» (лектор: Иванова Светлана Вениаминовна, член-корреспондент РАО, доктор философских наук, руководитель Школы молодого ученого, научный руководитель Института, заведующий кафедрой по глобальному образованию, заведующий кафедрой ЮНЕСКО по глобальному образованию).
В ходе авторской лекции Светлана Вениаминовна Иванова блестяще представила образовательное пространство и образовательную среду, рассмотрев эти педагогические категории с разных сторон. Образовательное пространство С.В. Ивановой было мастерски раскрыто в нормативном аспекте, подробно описано с дихотомической позиции, всесторонне охарактеризовано в его взаимосвязи с категорией времени.
Особое внимание Светлана Вениаминовна уделила теме образовательная среда: были раскрыты многозначность термина «среда» и история развития понятия «образовательная среда», наглядно представлены основные характеристики, внешние и внутренние факторы и многоуровневая структура образовательной среды. Рассматривая данную категорию, профессор С.В. Иванова отметила: «Образовательная среда, выступая как нарративный, коммуникативный феномен, проясняет суть и значение современного образования, подчеркивает необходимость проектирования образовательного пространства будущего».
На лекции Светланой Вениаминовной Ивановой были системно представлены трудности и противоречия, осложняющие формирование среды и пространства в образовании, и четко показаны пути их преодоления.
В заключительной части занятия С.В. Иванова всесторонне раскрыла перспективы формирования единого образовательного пространства, подчеркнув, что «проектирование образовательного пространства – управленческая, в масштабах государства, а не методическая или даже стратегическая задача системы образования».
Авторская лекция Светланы Вениаминовны Ивановой, посвященная категориям «образовательное пространство» и «образовательная среда», имеющим важнейшее значение для педагогической науки и образования, была воспринята слушателями с большим интересом и глубокой признательностью.
Подробно ознакомиться с темой можно в книге: Иванова С.В., Иванов О.Б. Образовательное пространство как модус образовательной политики: монография. М.: «Русское слово – учебник», 2020. 160 с.
МАЙ
19 мая 2021 года в 16 часов состоялась лекция в рамках деятельности Школы молодого ученого по теме «Воспитание: от специфики феномена к специфике понятий» (лектор: Степанов Павел Валентинович, доктор педагогических наук, заведующий лабораторией стратегии и теории воспитания личности).
На лекции, которая проходила в интерактивном формате, Павел Валентинович Степанов всесторонне раскрыл специфику воспитания, охарактеризовал особенности результата воспитательного процесса, наглядно представил причины успеха и неудач в воспитании. Основной идеей лекции стали слова П.В. Степанова о том, что воспитание представляет собой управление процессом развития личности через создание для этого благоприятных условий.
Интерактивное занятие П.В. Степанова, посвященное одному из важнейших разделов педагогической науки – воспитанию, встретило живой отклик и искреннюю благодарность со стороны участников мероприятия.
В рамках деятельности Школы молодого ученого 17 мая 2021 года главный научный сотрудник лаборатории стратегии и теории воспитания личности Н. Л. Селиванова провела открытую лекцию по теме «Исследовательские методы в сфере воспитания».
Наталия Леонидовна в ходе лекции мастерски представила особенности применения методов при осуществлении педагогического исследования. Она подробно охарактеризовала проблемы в использовании методов, связанные со спецификой воспитания, с отсутствием / размытостью целей использования методов, отсутствием / слабым представлением исследователя об использовании полученных результатов, отсутствием методологии использования методов, необходимостью оптимального соотношения количественных и качественных методов, представлением результатов.
Н.Л. Селиванова всесторонне описала принципы использования методов, следование которым необходимо для успешного проведения исследования. Особое внимание на занятии лектор уделила таким исследовательским методам в сфере воспитания, как: наблюдение, изучение массового и передового опыта, анализ педагогических ситуаций, монографическое изучение, анкетирование, описание, констатирующий и формирующий эксперимент, независимые характеристики, изучение школьной документации, творческих работ школьника.
Несомненную ценность представляет программа эмпирического исследования, структуру и содержание которой профессор Н.Л. Селиванова системно раскрыла и проиллюстрировала на занятии.
Лекция Н.Л. Селивановой, посвященная важнейшим вопросам проведения педагогического исследования, вызвала большой интерес и глубокую признательность участников мероприятия.
21 апреля 2021 года в 16 часов состоялась лекция «Обеспечение информационной безопасности личности в информационно-образовательной среде», которая проводилась в рамках Школы молодого ученого Института.
Лектор: Поляков Виктор Павлович, доктор педагогических наук, кандидат технических наук, профессор, ведущий научный сотрудник лаборатории математического общего образования и информатизации.
В ходе лекции Виктор Павлович Поляков осветил вопрос обеспечения информационной безопасности личности в информационно-образовательной среде: определил и охарактеризовал актуальные задачи обеспечения информационной безопасности личности в системе образования, раскрыл основные требования к педагогическому сопровождению информационной безопасности личности.
Лекция была воспринята с большим интересом и благодарностью со стороны участников Школы молодого ученого.
14 апреля 2021 г. в рамках деятельности Школы молодого ученого состоялась лекция главного научного сотрудника лаборатории математического общего образования и информатизации Ирэны Веньяминовны Роберт, академика РАО, доктора педагогических наук, профессора, руководителя Научной школы «Информатизация образования» по теме «Развитие методологии научно-педагогического исследования в условиях информатизации образования».
Ирэной Веньяминовной в ходе лекции были освещены основные направления развития методологии научно-педагогического исследования в условиях информатизации образования:
- представлены сущность и ключевые характеристики информатизации образования;
- показана цифровая трансформация образования как особенность современного периода развития информатизации образования;
- выявлены сферы влияния цифровой трансформации;
- охарактеризованы методы исследования в педагогике, научный инструментарий методологии, методологические принципы научно-педагогического исследования.
В результате была представлена и описана структурная схема методологии научно-педагогического исследования и дано описание содержательных характеристик каждого компонента структуры.
Лекция была воспринята слушателями с большим интересом и благодарностью.
7 апреля 2021 года в рамках деятельности Школы молодого ученого Института состоялась открытая лекция «Дидактика в условиях цифровой трансформации образования».
Лектор: Роберт Ирэна Веньяминовна, академик РАО, доктор педагогических наук, профессор, главный научный сотрудник лаборатории математического общего образования и информатизации, руководитель научной школы «Информатизация образования: научная школа И.В. Роберт».
На лекции Ирэна Веньяминовна представила характерные особенности современной дидактики, связанные с цифровой трансформацией образования: были описаны изменения в образовании, произошедшие в условиях цифровизации; раскрыта сущность цифровой трансформации и цифровой парадигмы образования; определены и охарактеризованы теоретико-методологические, гуманитарно-прикладные и технологические основания развития дидактики в условиях цифровой трансформации образования; охарактеризована дидактика периода цифровой трансформации образования и ее обновленный терминологический аппарат; а также было показано развитие аксиологического подхода к образованию периода цифровой трансформации.
В завершении лекции в виде структуры были представлены взаимосвязь и взаимовлияние методологических, теоретических, методических и организационных компонентов, определяющих становление и развитие дидактики в условиях цифровой трансформации образования. В заключительной части занятия И.В. Роберт ответила на вопросы слушателей.
Лекция вызвала живой интерес и благодарность со стороны участников Школы молодого ученого.
Запись лекции
Материалы лекции
16 марта 2021 года в рамках деятельности Школы молодого ученого Института состоялся мастер-класс «Функциональная грамотность младшего школьника: проблемы, трудности формирования и пути их устранения».
Лекторы: Виноградова Наталья Федоровна, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор, Заслуженный деятель науки РФ, заведующий лабораторией начального общего образования, руководитель научной школы «Начальная школа XXI века: научная школа Н.Ф. Виноградовой»; Кузнецова Марина Ивановна, доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории начального общего образования; Рыдзе Оксана Анатольевна, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник лаборатории начального общего образования.
На мастер-классе были представлены основы функциональной грамотности младшего школьника: охарактеризованы трудности, возникающие в начальном обучении, определена сущность функциональной грамотности, выявлены и на ярких примерах раскрыты ее компоненты (интегративные и предметные).
Мастер-класс вызвал большой профессиональный интерес и признательность со стороны участников.
В рамках Школы молодого ученого Института 12 марта 2021 года состоялась онлайн-лекция «Педагогический эксперимент и особенности его проведения в современных условиях».
Лекцию провели Амбарцумова Элеонора Мкртычевна, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник лаборатории социально-гуманитарного общего образования Института, и Лобанов Илья Анатольевич, научный сотрудник лаборатории социально-гуманитарного общего образования.
В ходе лекции были представлены основные положения опытно-экспериментальной деятельности: была раскрыта сущность педагогического эксперимента, установлены его цели и задачи, описаны требования к эксперименту, определены критерии оценки качества планирования и организации опытно-экспериментальной работы. На конкретных примерах лекторы проиллюстрировали особенности проведения опытно-экспериментальной работы в контексте педагогического исследования.
Лекция была воспринята слушателями с интересом и благодарностью.
29 января 2021 года в рамках деятельности Школы молодого ученого Института состоялась лекция «Формирование измерительной квалификации педагога в информационную эпоху», лектор – Найденова Наталья Николаевна, кандидат педагогических наук, заместитель заведующего лабораторией педагогической компаративистики.
В ходе лекции Наталья Николаевна представила обзор проблем современной педагогической компаративистики, связанных с особенностями изменений в оценочной деятельности учителей и ролью сравнительной деятельности в повседневной практике педагога. Н.Н. Найденова раскрыла роль педагога в образовательном процессе, соответствие профессиональных видов деятельности с компонентами измерительной квалификации педагога, трансформации деятельности педагога в информационную эпоху, конструкты культуры обучения, структуру образования 4.0. Также были приведены: измеряемые элементы качества образования в XXI веке, парадигмы развития качества образования, куб Брея и Томаса для сравнительных исследований внутри школы, между школ, регионов и стран. На лекции было уделено внимание определению ключевых элементов измерительной квалификации, особенно различиям между оцениванием и экспертизой образовательных достижений. Кроме того, были представлены: ретроспектива ключевых работ зарубежных авторов ведущих стран; принципы оценивания, характеристики и стандарты оценивания; результаты оценивания в двух таксономиях, инструментальные виды измерений, виды заданий, тестов и шкал; фазы оценивания; примеры авторского оценивания по мультиплексу.
В заключительной части занятия обсуждался вопрос об успешной шкале по базовой оценке мультиплекса. Также по электронной почте от слушателей пришел запрос о ссылке на источники по проблемам сравнительной педагогики (Comparative Education Research: Approaches and Methods. Second edition (edited by Mark Bray, Bob Adamson, Mark Mason). Перевод М.Л. Ваховского и И.Л. Разнатовского).
Лекция была воспринята слушателями с интересом и благодарностью.
В рамках деятельности Школы молодого ученого Института 22 января 2021 года в 16 часов состоялась лекция «Изменения в системах образования (общего и профессионального) в странах Европы».
Лектор: Курдюмова Ирина Михайловна, доктор педагогических наук,ведущий научный сотрудник лаборатории педагогической компаративистики.
В ходе лекции Ирина Михайловна осветила вопросы педагогической компаративистики, связанные с особенностями подхода ЕС к проблемам образования, с приоритетными областями в образовании стран ЕС, с ключевыми компетенциями и базовыми умениями. И.М. Курдюмова раскрыла сущность образовательных инноваций (ОБСЕ), их типы и источники, инновационные педагогики и технологии, а также требования, выдвигаемые к инновациям (ОБСЕ). На лекции было уделено внимание вопросу поддержки развития ключевых компетенций и инноваций и реформам как способу изменения образования. В заключительной части занятия И.М. Курдюмова обозначила будущее образовательной политики в ЕС.
Лекция Ирины Михайловны Курдюмовой была принята с благодарностью со стороны участников Школы молодого ученого. Расписание занятий представлено на сайте Института.
15 января 2021 года состоялась лекция «Религиозный компонент в светском образовании: сравнительный опыт отечественного и зарубежного образования в решении проблемы нравственного становления личности».
Лектор: Шапошникова Татьяна Дмитриевна, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник лаборатории педагогической компаративистики.
⦁ Лекция «Исследовательские методы в сфере воспитания». Лектор: Селиванова Наталия Леонидовна, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор, главный научный сотрудник лаборатории стратегии и теории воспитания личности, руководитель научной школы «Системный подход к воспитанию и социализации детей и молодежи: научная школа Л.И. Новиковой».
⦁ Лекция «Воспитание: от специфики феномена к специфике понятий». Лектор: Степанов Павел Валентинович, доктор педагогических наук, заведующий лабораторией стратегии и теории воспитания личности.
⦁ Лекция «Образовательное пространство и образовательная среда как педагогические категории». Лектор: Иванова Светлана Вениаминовна, член-корреспондент РАО, доктор философских наук, руководитель Школы молодого ученого, научный руководитель Института, заведующий кафедрой ЮНЕСКО по глобальному образованию.
⦁ Лекция «Гипотеза и концепция в научно-педагогическом исследовании и их опытно-экспериментальная апробация». Лектор: Сериков Владислав Владиславович, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор, советник директора по подготовке научных кадров, руководитель научной школы «Личностно-развивающее образование: научная школа В.В. Серикова»
⦁ Мастер-класс «Национальной науки нет, как нет национальной таблицы умножения» (А.П. Чехов). Лектор: Елкина Ирина Михайловна, кандидат педагогических наук, заместитель директора по организационно-издательской деятельности и международному сотрудничеству, заместитель заведующего кафедрой ЮНЕСКО по глобальному образованию.
В рамках деятельности Школы молодого ученого Института 22 декабря 2020 года в 16 часов состоялась лекция «Современная методология и методика историко-педагогического исследования (исторической части диссертации)».
Лектор: Богуславский Михаил Викторович, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор, заведующий лабораторией истории педагогики и образования, руководитель научной школы «История педагогики и образования: научная школа Н.А. Константинова - З.И. Равкина».
В ходе лекции М.В. Богуславский осветил важные вопросы методологии и методики историко-педагогического исследования: раскрыл структуру современного историко-педагогического знания, охарактеризовал основные методологические подходы к исследованию истории педагогики, описал методы исследования конкретных историко-педагогических феноменов, представил современные методологические подходы в историко-педагогических исследованиях.
Лекция Михаила Викторовича Богуславского вызвала большой интерес и благодарность со стороны участников мероприятия.
В рамках деятельности Школы молодого ученого Института 11 декабря 2020 года в 16 часов состоялся мастер-класс «Наука в цифровую эпоху, или что нужно исследователю?».
Мастер-класс провела Пичугина Виктория Константиновна, доктор педагогических наук, профессор РАО, ведущий научный сотрудник лаборатории управления инновационными проектами и интеллектуальной собственностью Института.
На занятии Виктория Константиновна описала особенности профиля ученого, представила инструменты поиска научных работ, раскрыла специфику подготовки публикаций.
Мастер-класс был воспринят всеми участниками с большим интересом и признательностью.
4 декабря 2020 года в рамках деятельности Школы молодого ученого Института состоялся интерактивный семинар «Как выбрать тему исследования», на котором лектором выступила Н.Л. Селиванова, доктор педагогических наук, профессор, главный научный сотрудник лаборатории стратегии и теории воспитания личности.
На семинаре Наталия Леонидовна Селиванова, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор, главный научный сотрудник лаборатории стратегии и теории воспитания личности, руководитель научной школы «Системный подход к воспитанию и социализации детей и молодежи: научная школа Л.И. Новиковой», представила этапы выбора темы научного исследования и требования к ней. Изложенные требования включают: выбор направления исследования, анализ научной литературы, изучение существующих исследований по проблеме, обсуждение темы диссертации с учеными-экспертами в выбранной области исследования и т.д.
Также в интерактивном режиме было показано, какие требования предъявляются к формулировке темы исследования.
Семинар вызвал живой интерес со стороны слушателей.
17 ноября 2020 года в 16 часов научно-общественная организация Школа молодого ученого начала новый учебный год. Лекции, мастер-классы Школы могут в онлайн формате посещать все желающие!
Ученые, организовавшие Школу, видят свою задачу в том, чтобы повышалось качество научно-педагогических исследований, чтобы молодые ученые со всей страны могли услышать голос опытных коллег из старейшего научного педагогического Института, который гордится своей историей и своими научными школами.
После приветственного слова участникам занятия руководитель Школы молодого ученого Светлана Вениаминовна Иванова, член-корр. РАО, проф., провела онлайн-лекцию по теме «Методология педагогического исследования» (Лекция I, часть 1).
В ходе лекции С.В. Иванова представила: особенности педагогического исследования, сравнение естественнонаучного и гуманитарного познания, проблему терминологии в педагогике, специфику актуальности в педагогике, некоторые вехи развития методологии научного познания, компоненты методологической структуры. Подробно были раскрыты вопросы определения темы и цели научного исследования, методологических основ, а также методы работы с источниками.
Лекция вызвала много положительных откликов и желание продолжить занятия. Расписание занятий размещено на сайте Института. Добро пожаловать!
8 июня 2020 года в рамках деятельности Школы молодого ученого Института состоялась онлайн-лекция по теме «Теоретические аспекты педагогического исследования: проблемы моделирования».
Лектор: Сериков Владислав Владиславович, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор, советник директора по подготовке научных кадров, профессор кафедры по глобальному образованию.
Лектор: Иванова Светлана Вениаминовна - член-корреспондент РАО, доктор философских наук, кандидат педагогических наук, профессор, научный руководитель Института, заведующий кафедрой по глобальному образованию.
Светлана Вениаминовна Иванова осветила вопросы, связанные с планированием, ходом и оформлением результатов диссертационного исследования, со спецификой осуществления теоретического анализа и опытно-экспериментальной работы. Мероприятие вызвало живой интерес и признательность со стороны слушателей.