Научные издания

Орешкина А.К., Цибизова Т.Ю.

Развитие преемственности образовательных процессов в системе непрерывного образования. – М.: Издательство МГОУ, 2010 – 228 с.

В монографии обосновано формирование системы непрерывного образования с позиции принципов целостности, структурности, обеспечивающих полноту функционирования институциональных и неинституциональных структур образования, открытость их взаимодействия с социальными системами общества.

Проанализирована ведущая тенденция новой организации системы образования – интеграция по образовательным линиям общего, профессионального, дополнительного образования, отвечающая концептуализации идей: перехода к постиндустриальному обществу, формирования новых образовательных потребностей человека, непрерывности и преемственности образовательных процессов (образовательных программ) как отличительной особенности современного образования.

Предлагаемые в монографии методические рекомендации рассматривают вопросы профильного обучения, профессионального образования и технологии организации научно-исследовательской деятельности молодежи.

Предназначена для руководителей и педагогических работников общего, профессионального, дополнительного образования, работников управления образованием, а также для работников, занимающихся профильным обучением, преподавательской и научно-исследовательской деятельностью.;

А.К.Орешкина.

Теоретические основы развития педагогических систем непрерывного образования. – М.: ЦПНО ИТИП РАО, 2006. – 54 с.

В методическом пособии представлены теоретические основы развития педагогических систем от дошкольного образования до образования взрослых. Обоснованы условия развития преемственности педагогических систем по следующим образовательным линиям: общее, профессиональное, дополнительное образование, способствующее сокращению «разрывов» в преемственной связи образовательного процесса в условиях интеграционных процессов в системе образования.

Предназначено для педагогических работников общего, профессионального, дополнительного образования, а также для работников управления образованием, научных работников и аспирантов.

А.К.Орешкина.

Педагогические системы в логике культурологической парадигмы. – М.: Профессиональное образование, 2008. – 220 с.

В монографии представлены характерные признаки педагогических систем, обусловленные историческими этапами развития культуры и определяющиеся типами организационной культуры человеческой деятельности: традиционной, ремесленно, профессиональной, проектно-технологической.

В качестве концептуальной основы развития педагогических систем определена социокультурная динамика, обусловившая модели, свойства, функции педагогических систем как следствие их эволюционного изменения адекватно типу культуры. С позиции становления образовательных систем адекватно типу культуры, как характерной особенности, развитие преемственности образовательной деятельности в контексте параллельного существования типов культур.

Предназначено для студентов вузов, научных работников и аспирантов.

Полонский В. М.

Образовательные ресурсы в сети Интернет: методическое пособие. - М., 2005. - 64 с.

В пособии рассматриваются основные источники информации в области образования и педагогики: сеть федеральных и региональных порталов, республиканские и ресурсные центры различной направленности, региональные и вузовские учебные центры, сайты образовательных учреждений и отдельных лиц, методических учреждений. Для работников управления в области образования, методистов и организаторов образовательного процесса.

Полонский В. М.

Словарь понятий и терминов по законодательству Российской Федерации об образовании. - М.: МИРОС, 1995. - 80 с.

ISBN 5-7084-0107-9

Словарь, составленный доктором педагогических наук В. М. Полонским, включает более 430 терминов и словосочетаний, раскрывающих важнейшие понятия Закона Российской Федерации "Об образовании" и соответствующих подзаконных актов и нормативных документов. Адресован руководителям и организаторам народного образования, учителям и воспитателям образовательных учреждений, преподавателям и студентам педагогических вузов и средних специальных учебных заведений.

Л - 74 Ломакина Т.Ю., Коржуев А.В., Сергеева М.Г

Поисково-творческое самообразование преподавателя профессиональной школы. – М.: Academia, 2011. – 272 с.

В монографии представлено теоретическое исследование непрерывного образования и самообразования педагога профессиональной школы с учетом рефлексивного аспекта профессионализма преподавателя и поисково-творческого обучения, направленного на развитие инновационной деятельности как необходимого условия формирования педагогического мастерства.

Монография рассчитана на научных и практических работников системы профессионального образования.

УДК 37.02 ББК 74.560

ISBN 978- 5-903219-55-1

Н73 А.М. Новиков, Д.А. Новиков, Т.Ю. Ломакина, М.В. Никитин, В.А. Щеголев

Регионализация профессионального образования: управление региональной системой профессионального образования: руководство для работников региональных органов управления образованием / под общей ред. Т.Ю. Ломакиной – М.: Университетская книга, Логос, 2006., - с.176: с. ил.

В книге представлен анализ опыта работы органов управления и учреждений профессионального образования. На его основе даются рекомендации по устойчивому функционированию региональной системы профессионального образования в условиях передачи профессиональных учебных заведений в ведение субъектов Российской Федерации. Рассматриваются три основных компонента: научное обоснование проблемы, пути и возможности ее решения, ожидаемые или уже имеющиеся практические результаты.

Освещаются вопросы доступности начального профессионального образования, эффективности управления и формирования бюджета региональных систем НПО, реструктуризации и разработки программ развития этих систем. Книга подготовлена в рамках проекта «Реформа системы образования». Содержит приложение на компакт-диске «Региональные нормативно-правовые и организационно-управленческие документы».

Для руководителей и специалистов органов управления профессиональным образованием субъектов Российской Федерации.

УДК 378 ББК 74.202.5

ISBN 5-98704-164-3

Е74 Ермоленко В.А. Проектирование содержание непрерывного профессионального образования. – М.: ИТИП РАО, 2005. – 324 с.

В монографии представлены научно-методологические и методические основы проектирования содержания непрерывного профессионального образования как основы построения в России целостной системы непрерывного образования человека, включающей подсистемы: формального (институционального) профессионального образования, реализуемого в стационарных образовательных учреждениях, и профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации. Приведены примеры реализации предложенных подходов в системе начального профессионального образования и для обучения безработных граждан, незанятого населения и высвобождаемых работников.

Предназначена для руководителей и педагогических работников школ, профессиональных училищ, лицеев колледжей, вузов, УПК, учебных центров органов занятости, ИПК и т.д., а также работников органов управления образованием, научных работников и аспирантов.

ISBN 5-85449-090-0

УДК 377… ББК 74.564 (2 Рос.)

Развитие образования в странах СНГ: сборник трудов Международной научной конференции /Под общей ред. , доктора педагогических наук, профессора В.А. Мясникова. — М, 2005. — 260 с.

Международная научная конференция «Развитие образования в странах СНГ» ставит своей целью обсуждение актуальных проблем развития образования в странах СНГ, концептуальных подходов и механизмов их разрешения.

Работа конференции проводится по следующим направлениям:
1. Научные подходы и механизмы разрешения проблем модернизации образования в странах СНГ.
2. Реформирование образовательных систем в странах СНГ: Реформа образования в средней и высшей школе. Особенности законодательного и нормативно-правового обеспечения развития образования. «Языковой барьер», или проблемы изучения иностранных языков, в т.ч. проблемы изучения русского языка в СНГ «Цифровой барьер», или информатизация образования. Проблемы повышения качества образования и механизмы их решения в странах СНГ Экологическое образование: региональный и глобальный аспекты.
3. Воспитательные системы стран СНГ и тенденции их развития. Настоящее издание содержит тезисы докладов, представленные на конференции.

Сборник будет полезен для специалистов в области образования

ИТИП РАО (ИТОП РАО - до второй половины 2004 г.) с 1995 г. возобновил депонирование научных работ по педагогике и образованию и выпуск сборников рефератов этих рукописей. К депонированию принимаются статьи, обзоры, монографии, сборники узкоспециального характера, тезисы докладов, сделанных на международных, республиканских научных конференциях, съездах, симпозиумах. Периодичность выхода реферативных сборников по мере накопления фонда рукописей.

В выпуске I публикуются рефераты рукописей, принятых на депонирование в 2003 - 2005 гг. В выпуске II - рефераты рукописей, принятых на депонирование в 2006 г.