СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К ВОСПИТАНИЮ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ: НАУЧНАЯ ШКОЛА Л.И. НОВИКОВОЙ (Руководитель: Н.Л. СЕЛИВАНОВА)

СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К ВОСПИТАНИЮ И СОЦИАЛИЗАЦИИ
ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ: НАУЧНАЯ ШКОЛА Л.И. НОВИКОВОЙ
(Руководитель: Н.Л. СЕЛИВАНОВА)

Электронная библиотека Научной школы Л.И. Новиковой

Адрес электронной почты для связи
с представителями научной школы:
centrvospitaniya@instrao.ru

Научная школа «Системный подход к воспитанию и социализации детей и молодежи» существует и динамично развивается уже более сорока лет. Ее кредо – системное, междисциплинарное исследование феномена воспитания. Основатель и лидер научной школы – Людмила Ивановна Новикова, академик РАО, доктор педагогических наук, профессор, автор более 200 науч-ных работ: монографий, статей, пособий, по проблемам воспитания.
          Новикова Людмила Ивановна (1918–2004 гг.), доктор педагогических наук (1977),  профессор (1979), Лауреат премии Президента Российской Феде-рации в области            образования за 1996 год, действительный член АПН СССР (1990 г.), академик РАО (1993  г).

Педагогическая деятельность Людмилы Ивановны была отмечена грамотой  Президиума Верховного Совета РСФСР, медалями «Ветеран труда», «К 100-летию со дня  рождения В. И. Ленина», медалью К.Д. Ушинского; медалью А.С. Макаренко, званием «Отличник народного просвещения». В 1986 году Людмила Ивановна получила звание «Заслуженный учитель школы РСФСР». В 1997 году награждена медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» второй степени.

Свой педагогический путь Людмила Ивановна начала с обучения в МГУ им. М.В. Ломоносова, блестяще его закончила. А далее «ступени» к творчеству, научной деятельности: учитель математики, директор средней школы, аспирантка НИИ теории и истории педагогики АПН РСФСР (1948–1951 гг.); младший, старший научный сотрудник, главный научный сотрудник НИИ общих про-блем воспитания АПН СССР, заведующая лабораторией «Коллектив и личность», созданной в НИИ теории и истории педагогики АПН СССР в 1964 году. Здесь истоки научной школы Л.И.Новиковой. В 1960–80 гг. начинается разработка проблем воспитания на основе системного научного подхода – теории, истории и практики воспитательных систем (отечественных и зарубежных). (А.Т. Куракин, Л.И. Новикова. О системном подходе к исследованию проблем воспитания / Советская педагогика. 1970, №10). Вместе с единомышленниками Л.И.Новикова стала создателем инновационного направления в педагогической науке, начав разработку новых методологических, теоретических подходов к воспитанию, с одной стороны, как целенаправленно управляемому, а, с другой, как к саморегулируемому процессу. Она является автором идей теории воспитательных систем, которые впоследствии послужили основой для создания концепции воспитательного пространства.

Людмила Ивановна – ученый широкого профиля, всегда опиравшаяся в разработке педагогических проблем воспитания на новейшие научные данные (философии, психологии, антропологии, социологии), на реальную практику школы.
По проблемам воспитания под научным руководством Людмилы Иванов-ны были успешно защищены многочисленные диссертации на соискание ученой степени кандидата и доктора педагогических наук. И сегодня ее ученики продолжают дело учителя, возглавляют кафедры педагогики, педагогические учреждения и организации, готовят новые кадры исследователей. Это «костяк» научной школы Л.И. Новиковой.

Имя Людмилы Ивановны Новиковой присвоено лицею № 87 Нижнего Новгорода (2008). Постановлением губернатора Владимирской области за № 780 от 22 сентября 2009 года Государственному автономному образовательному учреждению дополнительного профессионального образования Владимирской области присвоено имя «Владимирский институт развития образования имени Л.И.Новиковой». 

В декабре 2016 года в Государственном автономном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования Владимирской области «Владимирский институт развития образования имени Л.И. Новиковой» состоялось торжественное открытие мемориальной доски с надписью: «Институт носит имя Л.И.Новиковой (1918–2004), выдающегося педагога, доктора педагогических наук, профессора, действительного члена АПН СССР и Российской академии образования, стоявшей у истоков Владимирской школы системного подхода в воспитании» в рамках научной школы Л.И.Новиковой. Многие сотрудники этого института принадлежат данной школе.

В настоящее время руководитель Научной школы – Селиванова Наталия Леонидовна.
Селиванова Наталия Леонидовна, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор, заведующая центром стратегии и теории воспитания личности Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт стратегии развития образования РАО».

Н.Л. Селиванова с 1974 года работает в структуре АПН СССР (впоследствии РАО). Н.Л. Селиванова является одним из инициаторов создания центра.

Н.Л. Селиванова в соавторстве с Л.И. Новиковой и В.А. Караковским разработала теорию воспитательных систем, в которой нашли место новые эффективные способы воспитания личности школьника и студента. Теория воспитательных систем представлена в книге «Воспитание... Воспитание? Воспитание!», одним из авторов которой является Н.Л. Селиванова. Этой книге присуждена премия Президента Российской Федерации в области образования за 1997 год.

Особое направление деятельности Н.Л. Селивановой – подготовка науч-ных кадров. Под ее руководством и при научном консультировании защищено 11 кандидатских и 3 докторских диссертации. С 2016 года Н.Л. Селиванова является председателем диссертационного совета Федерального государствен-ного бюджетного научного учреждения «Институт стратегии развития образования».

Результаты научной работы Н.Л. Селивановой отражены в более чем 200 публикациях.

Н.Л. Селиванова – член редколлегий журналов «Классный руководитель», «Образование личности», «Вестник РФФИ. Гуманитарные науки», «Отечественная и зарубежная педагогика», «Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование»; член редакционных советов журналов «Вестник Свято-Тихоновского гуманитарного университета», «Известия РАО», «Сибирский педагогический журнал», «Инновации в образовании».

С 1990 года Н.Л. Селиванова является членом международной ассоциации «Moral Education», с 2012 года – соучредителем Русско-итальянской культурной ассоциации «Наш мир – диалог культур».
Н.Л. Селиванова награждена Золотой медалью РАО «За достижения в науке», Медалью им. К.Д. Ушинского, медалью «В память 850-летия Москвы».

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАУЧНОЙ ШКОЛЫ

Кредо научной школы Л.И. Новиковой: базовые положения:

Воспитание – это управление процессом развития личности.

Воспитательная деятельность может быть реализована только при наличии у педагога личностно-профессиональной позиции воспитателя.

Воспитание должно быть неразрывно связано с гуманизацией взаимоотношений детей и взрослых.

Развитие личности ребенка опосредовано детским коллективом, представляющим собой единство организации и психологической общности.

Эффективный механизм воспитания в школе – это ее воспитательная система, важнейшими характеристиками которой являются образ жизни коллектива и его психологический климат.

Эффективный механизм воспитания в социуме – это воспитательное пространство, то есть педагогизированная среда, способом организации которой является педагогическое со-бытие.

Основные направления деятельности, традиции и результаты научных исследований коллектива школы (число учеников, публикаций, мероприятий)

Основные направления научных исследований:

Методологические проблемы теории воспитания;

Развитие школы как воспитательной системы;

Критериальное обеспечение процесса развития воспитательной системы образовательного учреждения;

Развитие личностно-профессиональной позиции педагога как воспитателя;

Полисубъектность воспитания. Новые субъекты социально-педагогической реальности и их воспитательный потенциал. Основные ограничения и риски в процессе взаимодействия различных субъектов социально-педагогической реальности;

Проектирование и адаптивное управление развитием воспитательного про-странства микрорайона, муниципалитета, региона;

Детские общественные объединения как субъекты социально-педагогической реальности и их воспитательный потенциал;

Воспитание в системе дополнительного образования;

Разработка программ повышения квалификации и переподготовки педаго-гов как воспитателей;

Адаптивное управление воспитательной системой образовательного учреждения;

Диагностика и мониторинг эффективности воспитательного процесса;

Факторы, определяющие взаимосвязь теории и практики воспитания в ситуации парадигмального сдвига;

Оценка качества воспитания;

Разработка перспективных моделей воспитания;

Анализ зарубежных теорий воспитания и тенденций их развития;

Мотивация педагогов к воспитательной деятельности;

Внеурочная деятельность школьников;

Воспитательный потенциал новых Федеральных стандартов образования (ФГОС) в системе среднего и высшего образования;

Теоретические и методические основы подготовки будущих педагогов к воспитательной и профориентационной деятельности в системе общего и дополнительного образования;

Разработка основ социальной педагогики и социализации человека;

Формирование социокультурной идентичности школьника;

Развитие идей психопедагогики воспитания школьников.

Традиции Научной школы

Школа Л.И. Новиковой известна своими научными традициями, среди которых:

Междисциплинарный и системный характер исследований;

Решение теоретических и практических проблем воспитания на основе гуманистического подхода к ребенку;

Сочетание фундаментального и прикладного характера исследований;

Сочетание коллективного и индивидуального характера исследований;

Наличие внутренней экспертизы научных идей;

Стимулирование профессионального роста молодых исследователей;

Внедрение научных идей в практику;

Ежегодное проведение летних научных школ, симпозиумов, круглых столов, конференций.

                                                 Исследовательские генерации

Среди учеников Людмилы Ивановны – ведущие исследователи проблем ме-тодологии, теории и практики воспитания: Газман О.С., член-корреспондент РАО; Караковский В.А.; член-корреспондент РАО, доктор пед. наук; Мудрик А.В., член-корреспондент РАО, доктор пед. наук, профессор; Селиванова Н.Л., член-корреспондент РАО, доктор пед. наук, профессор.
Учениками Людмилы Ивановны стали Алиева Л.В., доктор пед. наук, про-фессор; Воропаев М.В., доктор пед. наук, профессор; Гаврилин А.В., доктор пед. наук, профессор; Григорьева А.И., кандидат пед. наук, доцент; Демакова И.Д, доктор пед. наук, профессор; Мануйлов Ю.С., доктор пед.наук; Поляков С.Д., доктор пед. наук, профессор; Ромм Т.А., доктор пед. наук, профессор; Руденко И.В., доктор пед. наук, профессор; Сидоркин А.М., PhD, профессор Роуд Айленд Колледж, США; Цырлина Т.В., доктор пед. наук, профессор; Шакурова М.В., доктор пед. наук, профессор; Якушкина М.С., доктор пед. наук, и другие ученые, исследователи, преподаватели средних и высших учебных заведений, заведующие кафедрами общей и социальной педагогики, психологии и педагогики государственных педагогических университетов России, институтов повышения квалификации, подготовки и переподготовки педагогических кадров. 

В коллективе Научной школы сегодня можно выделить пять поколений исследователей:

К первому, кроме самой Л.И. Новиковой, относятся такие яркие его представители как Л.А.Ануфриева, М.Н. Ахметова, Ф.Ф.Брюховецкий, М.Д.Виноградова, А.Т.Куракин, И.Б. Первин, В.П.Пермяков, О.П.Питишкин-Потанич, И.Д Чернышенко, Н.Д. Шурова.

Второе поколение исследователей представляют Э. Асратян, Л.К. Балясная, А.В. Вайсбург, Ю.С.Бродский, А.В. Буданов, О.С. Газман, П.Г. Годин, В.И. Максакова, А.В.Мудрик, В.Д. Семенов и др.

К третьему относятся такие ученые как В.М. Басова, Н.С. Дежникова, Димитрица Калдерон, В.А. Караковский, С.Д. Поляков, Н.Л. Селиванова и др.

Четвертое поколение – это В.В. Андреева, Р.А. Валеева, М.В. Воропаев, А.В. Гаврилин, В.В. Ижицкий, У. Кала, Л.В. Куликова, Ю.С. Мануйлов, А.Б. Орлов, А.Г. Пашков, В.В. Полукаров, Г.Н. Прозументова, Т.В. Разумовская, Т.А.Ромм, А.М Сидоркин, Т.В. Цырлина, и др.

К пятому поколению относятся Л.В. Алиева, А.Е. Баранов, Н.А. Баранова, Г.Ю.Беляев, А.И.Григорьева, Д.В. Григорьев, И.Д.Демакова, О.В. Заславская, Н.Я. Карпушин, С.В. Кулева, И.В. Руденко, И.В. Степанова, П.В. Степанов, М.В. Шакурова, И.Ю. Шустова, М.С. Якушкина, В.Р. Ясницкая и др.

Объединившая все эти поколения Л.И. Новикова сама вырастила много исследователей проблематики воспитания. Среди них 13 докторов и 21 канди-дат педагогических наук. Широкую известность получили такие ее представите-ли, как В.А. Караковский, А.В. Мудрик, Н.Л. Селиванова, Л.В. Алиева, Л.К. Балясная, О.С. Газман, Д.В. Григорьев, И.Д. Демакова, С.Д. Поляков, А.М. Сидоркин, П.В. Степанов.
Сегодня коллектив научной школы «Системный подход к воспитанию и социализации детей и молодежи» объединяет более двадцати докторов и свы-ше восьмидесяти кандидатов наук.
В рамках научной школы Л.И. Новиковой родились и новые научные школы с центрами: в г. Москва (А.В. Мудрик), г. Воронеж (М.В. Шакурова), г. Владимир (А.В. Гаврилин), г. Ульяновск (С.Д. Поляков). В них происходит развитие базовых положений, рождаются новые идеи и направления исследований: социальная педагогика (А.В.Мудрик), системный подход в воспитании (А.В.Гаврилин), формирование социокультурной идентичности (М.В.Шакурова),психопедагогика (С.Д.Поляков).

Востребованность развиваемых научной школой идей 

Идеи, развиваемые научной школой Л.И.Новиковой, востребованы и актуальны. Они активно поддерживаются и развиваются в научной работе вузов, положены в основу программ повышения квалификации, реализуемых институтами повышения квалификации работников образования. В качестве теоретической базы и методической основы воспитательной деятельности они используются педагогическими коллективами многих образовательных организаций России.

Это ГБОУ города Москвы «Школа №825» (экспериментальная площадка ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО»; ГОУ СОШ № 1192 СЗОУО г. Москвы; Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение (МБОУ) «Гимназия №33» города Ульяновска; Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей имени Л.И.Новиковой» (экспери-ментальная площадка ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», официальный сайт, г. Нижний Новгород; Государственное автономное общеоб-разовательное учреждение Республики Марий-Эл «Лицей Бауманский», город Йошкар-Ола (экспериментальная площадка ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО»).

Основные теоретические и практические результаты научных исследований коллектива школы (мероприятия, публикации и др.)

Важнейшими результатами деятельности школы стали:

разработка методологических основ, базовых подходов к исследованию проблем воспитания и социализации;

разработка и введение в научный аппарат теории воспитания блока новых понятий, составляющих методологическую основу современного воспитания.

создание и развитие теории воспитательных систем, разработка их типоло-гии, технологии создания и критериев эффективности;

разработка концепции воспитательного пространства как результата взаи-модействия субъектов воспитания в открытом социуме;

разработка концепции личностного роста школьников как цели и результата гуманистического воспитания;

обоснование полисубъектной стратегии воспитания как условия конструирования современной социально-педагогической реальности;

разработка теоретико-методологических основ становления личностно-профессиональной позиции педагога как воспитателя и его профессиональной подготовки в системе непрерывного образования;

разработка теории детского коллектива;

разработка концепции детско-взрослой общности в системе образования;

описание перспективных моделей воспитания и создание методических пакетов для их реализации в практике;

Члены Научной школы приняли участие в разработке Федеральных госу-дарственных образовательных стандартов общего образования, в разработке проекта «Стратегии развития воспитания в РФ» и предложений по его реализа-ции. Сегодня представители школы являются главными редакторами и членами редколлегий ведущих педагогических журналов страны.

В течение десятилетий публикация трудов членов школы осуществляется в ведущих научных журналах России и зарубежных стран: «Советская педагоги-ка», «Педагогика», «Народное образование», «Известия РАО», «Отечественная и зарубежная педагогика», «Ценности и смыслы», «Пространство и время», «Сибирский педагогический журнал», «Воспитание школьников», «Образование личности», «Директор школы», «Вестник Свято-Тихоновского гуманитарного университета», «Внешкольник», «Классный руководитель», «Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной рабо-те», «Вестник РФФИ», «Воспитательная работа в школе», «Moral Education», «Educational Theory», «World Features», «The Interchange», «Journal Of Philosophy Of Education», «Educational Horizons», «Studies On Philosophy And Education», «Education And Society».

Ведущая роль в развитии научной школы Л.И. Новиковой принадлежит центру стратегии и теории воспитания личности Федерального государ-ственного бюджетного научного учреждения «Институт стратегии развития об-разования РАО».

В разные годы в центре работали: член-корреспондент РАО, доктор педа-гогических наук В.А. Караковский, член-корреспондент РАО, профессор, доктор педагогических наук А.В. Мудрик, профессор, доктор педагогических наук И.Д. Демакова, доктор философских наук, профессор Н.М. Смирнова.

Центр осуществляет научно-исследовательскую, проектную, консалтинго-вую и экспертную деятельность.

Центром стратегии и теории воспитания личности Федерального государ-ственного бюджетного учреждения «Институт стратегии развития образования» заключены соглашения о сотрудничестве с кафедрой общей и социальной пе-дагогики Воронежского государственного педагогического университета, с ка-федрой педагогики и методики преподавания Тольяттинского государственного университета, с кафедрой педагогики и психологии Института истории, гуманитарного, социального образования Новосибирского государственного педагоги-ческого университета.

Среди книг, изданных центром: «Воспитание? Воспитание… Воспитание! (Теория и практика школьных воспитательных систем) (монография)» (2000), «Воспитательное пространство как фактор личностного развития школьника» (2000), «Современные гуманитарные подходы в теории и практике воспитания» (2001), «Воспитательная система школы: проблемы управления»(2002), «Личность школьника как цель, объект, субъект и результат воспитания» (моногра-фия) (2004), «Современные проблемы воспитания. Программы спецкурсов дополнительного профессионального образования (повышения квалификации)» (2007), «Полисубъектность воспитания как условие конструирования социаль-но-педагогической реальности: Концепция» (2009), «Л.И. Новикова. Педагогика воспитания: Избранные педагогические труды» (2010), «Воспитание в современной школе: от теории к практике» (2010), «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя» (2010), «Взаи-мосвязь теории и практики воспитания в ситуации парадигмального сдвига – основа развития воспитательного потенциала учительства: Сб. научных трудов» (2010), «Динамика традиций и инноваций в современной теории воспитания: опыт системного анализа: сборник научных трудов» (2010), «Перспективы и механизмы развития воспитательного потенциала российского учительства» (2011), «Критерии и способы оценки качества воспитания в системе общего образования: сб. научных трудов» (2012), «Детская общность как объект и субъект воспитания: монография» (2012), «Культурные формы воспитания: состояние и перспективы развития: сб. научных статей» (2012), «Развитие дет-ско-взрослой общности в современной системе образования» (концепция) (2012), «Предпосылки создания перспективных моделей воспитания» (2013), «Внеурочная деятельность. Примерный план внеурочной деятельности в основной школе: пособие для учителей общеобразовательных организаций» (2014), «Оценка качества и анализ воспитания в основной и средней школе: пособие для учителей общеобразовательных организаций» (2014), «Перспективные модели воспитания школьников и студентов: сб. статей» (2015), «Воспитательное пространство вуза в личностном и профессиональном становлении студента» (2017) и др. публикации.

Научным коллективом лаборатории теории воспитания (сегодня центр стратегии и теории воспитания личности) подготовлена и в 2010 году издана работа Л.И. Новиковой – Педагогика воспитания: Избранные педагогиче-ские труды / под ред. Н.Л.Селивановой, А.В.Мудрика. Сост. Е.И. Соколова. М., 2010.336 с.

К 100-летнему юбилею со дня рождения выдающегося ученого – основателя научной школы о воспитании Людмилы Ивановны Новиковой, в 2018 году сотрудники центра стратегии и теории воспитания личности подготовили к публикации в журналах, сборниках научных трудов избранные статьи Людмилы Ивановны о воспитании, о воспитательной системе, о воспитательном про-странстве.

Члены научной школы, сотрудники Центра стратегии и тео-рии воспитания личности ФГБНУ ИСО РАО принимали участие в проектах:

1.III Всероссийский конкурс работников образовательных учреждений «Воспитать человека – 2013»,

2.Всероссийский педагогический конкурс методических пособий «Растим патриотов России» (2014).

3.Разработка, апробация и экспертное обсуждение проекта Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утв. 29.05 2016 года) во исполнение Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы, утвержденной Указом Президента Российской Федерации от 1 июня 2017 года N 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы», в части определения ориентиров государственной политики в сфере воспитания.

Сегодня члены научной школы Л.И.Новиковой, сотрудники Центра стратегии и теории воспитания личности активно сотрудничают:

с кафедрой общей и социальной педагогики Воронежского государственного университета;

с Институтом управления образованием РАО (филиалом в г. Санкт Петер-бурге);

с кафедрой педагогики и психологии Института истории, гуманитарного, социального образования Новосибирского государственного педагогического университета;

с кафедрой менеджмента и образовательных технологий Ульяновского педагогического университета;

с Институтом педагогического образования Тверского государственного университета;

с кафедрой педагогики и методики преподавания Тольяттинского государственного университета;

с Владимирским институтом развития образования имени Л.И. Новиковой;

с Тульским институтом повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Тульской области;

с Челябинским институтом повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Челябинской области;

с Межрегиональной общественной организацией содействия воспитанию «Содружество организаторов воспитательного процесса»;

с Автономной Некоммерческой Организацией Издательский Дом «Педагогический поиск».

Экспериментальные площадки Научной школы:

«Лицей №87 имени Л.И.Новиковой», город Нижний Новгород (экспериментальная площадка ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», официальный сайт http://lyceum87.nnov.ru);

Государственное автономное общеобразовательное учреждение Республики Марий Эл «Лицей Бауманский», город Йошкар-Ола (экспериментальная площадка ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», официальный сайт http://my18.ru)

ГБОУ города Москвы «Школа №825» (экспериментальная площадка ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», официальный сайт: http://sch825uv.mskobr.ru);

МБОУ Гимназия №33 г. Ульяновска (экспериментальная площадка ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», официальный сайт: http://education.simcat.ru›school33/)

Некоммерческое партнерство содействия профилактике и преодолению социального неблагополучия «Шаг навстречу» (экспериментальная площадка ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», официальный сайт: http://www.signalshiki.ru/).

Механизмы развития, трансляции опыта и воспроизводства состава научной школы
 

Ежегодно центр стратегии и теории воспитания личности проводит тематические научно-практические конференции, посвященные развитию теории и практики воспитания:

С 1979 по 1984 под руководством Х.Й. Лийметса и Л.И. Новиковой состоялись научные симпозиумы и встречи с педагогами из Москвы, Ленинграда и др. городов СССР.

2–3 раза в год центр стратегии и теории воспитания личности ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» (г. Москва) организует круглые столы – встречи ученых-исследователей с представителями практики (руководителями образовательных учреждений, педагогами, методистами и т.д.), сотрудниками системы управления средним и высшим образованием.

Всероссийские педагогические чтения «Новиковский симпозиум», посвя-щенные творческому наследию Л.И. Новиковой, ежегодно проводятся на разных территориях России.

Основные мероприятия научной школы в 2018 году

Этот год для педагогов нашей страны особенный. В январе 2018 года исполнилось 100 лет со дня рождения замечательного ученого, внесшего огромный вклад в развитие теории воспитания – Людмилы Ивановны Новиковой.

23–24 января в г. Владимир на базе Владимирского института развития образования им. Л.И. Новиковой прошла Всероссийская научно-практическая конференция (с международным участием) «Воспитание – стратегический национальный приоритет».

Очередное научное мероприятие, приуроченное к этой дате прошло в Нижнем Новгороде. 30 января 2018 года в лицее №87, носящем имя Людмилы Ивановны, состоялась конференция «Воспитание прежде всего: педагогическое наследие Л.И. Новиковой и современность». Место проведения: МБОУ «Лицей №87 имени Л.И.Новиковой» (г. Нижний Новгород) – экспериментальная площадка ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», одна из ведущих образовательных организаций Нижнего Новгорода и Нижегородской области по результатам образовательной деятельности.

20 февраля 2018 года в рамках юбилейных мероприятий, посвященных 100-летию со дня рождения действительного члена АПН СССР и РАО Л.И. Новиковой ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» (город Москва) и Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Открытый институт профессионального образования» АНО ДПО «ОИПО (город Пермь), при поддержке Министерства образования и науки Пермского края, Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета провели Всероссийскую научно-практическую конференцию по теме: «Воспитание: инновационные ответы на современные вызовы»
18 – 19 октября 2018 года Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт стратегии развития образования РАО», центр стратегии и теории воспитания личности проводят Международную научно-практическую конференцию «Системный подход в воспитании: развитие во времени и пространстве».

Цель конференции: Основываясь на научных традициях школы Л.И. Новиковой, предложить системное видение процесса воспитания в современных социокультурных условиях.

ПРИЗНАНИЕ ДОСТИЖЕНИЙ НАУЧНОЙ ШКОЛЫ

Государственное признание научной школы

Представители научной школы Л.И.Новикова, Н.Л. Селиванова, В.А.Караковский являются лауреатами премии Президента Российской Федерации в области образования за 1996 год (http://docs.cntd.ru/document/9046724)

Награждены:
 

медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» (Л.И.Новикова, В.А. Караковский) 

медалью К.Д. Ушинского (Л.В. Алиева, В.А. Караковский, Л.И. Новикова, Н.Л. Селиванова);

медалью «Молодому ученому за успехи в науке» (Д.В. Григорьев, П.В. Степанов);

удостоены звания «Народный учитель СССР» (В.А. Караковский);

Золотой медалью РАО (Н.Л. Селиванова).

Вручение медали ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени лау-реату премии Президента Российской Федерации в области образованияза 1996 год Новиковой Людмиле Ивановне (1997)

Вручение премии Президента Российской Федерации в области образо-вания за 1996 год Селивановой Наталии Леонидовне (1997)

Получение членами научной школы грантов

Среди них:

РГНФ (регулярно, с 1997 г.):
«Теоретические и методические основы конструирования опытно-экспериментальной работы по воспитанию в сфере общего образования»;
«Системный анализ актуальных культурных форм воспитания»;
«Изменяющаяся теория воспитания: проблемы и перспективы развития».

РФФИ:

«Теоретические и методические основы системного развития воспитывающей общеобразовательной организации» (2017–2019);
«Педагог как воспитатель в контексте изменений в современном образовании» (2017–2019).

Перспективы деятельности научной школы

Многоплановость и сложность проблем, разрабатываемых сегодня в рамках научной школы, приводит к необходимости выделения перспективных исследовательских приоритетов. К ним можно отнести исследования:

методологических основ теории воспитания и социализации;

перспективных моделей воспитания, социализации, социальной адаптации и профессионального самоопределения детей, подростков и молодежи;

теории и практики формирования социокультурной идентичности личности;

характеристик современной массовой воспитательной деятельности;

инновационных субъектов воспитания в образовательной и общественной деятельности вуза;

проблем формирования единого образовательного пространства СНГ;

инновационных механизмов воспитания личности;

концептуальных основ системы воспитания школьников и студентов, отвечающей вызовам современности.

Ознакомиться с трудами научной школы по ссылке: АННОТИРОВАННЫЙ СПИСОК НАУЧНЫХ ТРУДОВ С ОБЛОЖКАМИ (pdf)
Посмотреть по ссылке: НАУЧНЫЕ ТРУДЫ ЧЛЕНОВ НАУЧНОЙ ШКОЛЫ Л.И. НОВИКОВОЙ

---

Анонсы предстоящих конференций

Уважаемые коллеги!

Приглашаем Вас принять участие во Всероссийской научно-практической конференции "Современное воспитание между глобальными вызовами и локальными практиками".

Дата проведения: 22 апреля 2019 г.

Время: 11:00 – 17:00

Место проведения: Общественная палата Российской Федерации, Зал Советов.

Организаторы: Комиссия по развитию образования и науки Общественной палаты Российской Федерации, Институт стратегии развития образования РАО.

Информационное письмо

  Воспитание подрастающих поколений сегодня признается одной из актуальных задач, стоящих перед обществом и государством. Это связано, прежде всего, с нарастанием негативных явлений в детской среде, инфантилизмом молодежи, неспособностью многих ее представителей к ответственному участию в социальной жизни и иными последствиями того, что в наши дни сознание молодых людей формируется под влиянием не столько образовательных, сколько масс-медийных и субкультурных практик. Профессиональные педагогические сообщества, общественные организации, правительственные структуры пытаются сегодня найти способы возвратить системе образования лидерство в сфере воспитания.

  Современный педагог решает задачи воспитания ребенка, находясь между глобальными вызовами системе образования и локальными практиками образовательной организации. Вызовами системе образования, в частности, являются потеря школой «монополии» на образование, появление новых форм социализации детей, изменение механизмов взросления ребенка и ориентиров семейного воспитания, возрастающий дефицит времени педагога и т.д.

  К особенностям локальных практик конкретной образовательной организации можно отнести существующие здесь традиции управления сферой воспитания, отношения в коллективе педагогов и детей, устоявшиеся формы совместной деятельности педагогов и школьников и т.д. Сегодня актуален поиск ответов на ряд вопросов: есть ли у образовательной организации ресурсы для построения эффективного процесса гуманистического воспитания, как избежать рисков имитации воспитания и т.д.

  Поиску ответов на эти и другие вопросы и будет посвящена планируемая конференция.

Проект повестки работы конференции:

10:00 – 11:00 - Регистрация участников конференции
11:00 – 13:00 - Пленарная часть: постановка основных проблем для обсуждения.

Иванова С.В., чл.-корр. РАОд-р фил.н., профессор,, директор Института стратегии развития образования РАО;
Селиванова Н.Л.,чл.-корр. РАО, д-р пед. наук., профессор, чл.-корр. РАО, зав. лабораторией стратегии и теории воспитания личности Института стратегии развития образования РАО;
Чистякова С.Н., академик РАО, д-р пед. н., профессор, секретарь Президиума РАО;
Погосян М.А., академик РАН, председатель комиссии по развитию образованию и науки Общественной палаты РФ, д-р тех.н., ректор МАИ.

13:00 – 14:00 - Обед
14:00 – 16:00 - Дискуссионные площадки по проблематике конференции 

1.Программа воспитания и практики воспитания: точки пересечения.
2. Ребенок и педагог в цифровом мире.
3. Подготовка студента к воспитательной деятельности: возможности и ограничения.
4.Система оценки школы и система воспитательной деятельности педагога: влияния и риски.

16:00 – 17-00 - Завершение работы конференции. Консультации, обмен мнениями.

О своем участие в работе конференции необходимо сообщить по адресу semya-2005@yandex.ru (Степанова Ирина Викторовна, лаборатория стратегии и теории воспитания личности Института стратегии развития образования РАО) до 26 марта 2019 года, указав место работы и занимаемую должность. При необходимости укажите контакты для отправления именного приглашения для участия в работе конференции.

---

Основные мероприятия научной школы

22-23 января 2013 г. в ГБОУ Центр образования №825 г. Москвы состоялся I Международный Новиковский cимпозиум «Прагматика воспитания: что необходимо изменить в социальном воспитании в первую очередь?» (К 95-летию со дня рождения академика Людмилы Ивановны Новиковой, Москва)

Ссылки: www.simposiymnovikovali.jimdo.com и на сайте www.sch825.ru

24 октября 2014 года в Институте стратегии и теории образования РАО сотрудники Лаборатории теории воспитания (зав. лаб. член-корреспондент РАО, д.пед.н., проф. Н.Л.Селиванова) провели научный семинар «Системный взгляд на воспитание сегодня», посвященный памяти Л.В.Новиковой.

11- 12 февраля 2016 г. на базе ГБОУ "Школа № 825" состоялись первые Всероссийские педагогические чтения «Гуманистическая концепция воспитания: наследие Владимира Абрамовича Караковского», посвященные памяти выдающегося педагога, ученого, одного из создателей научной школы Л.И.Новиковой, народного учителя СССР, члена-корреспондента АПН СССР и РАО, Лауреата премии Президента Российской Федерации в области образования, члена коллегии Министерства образования Российской Федерации В.А.Караковского.

10 февраля 2017 г. на базе ГБОУ "Школа № 825" состоялись Вторые Всероссийские педагогические чтения «Воспитание! Воспитание… Воспитание?» (Диалоги с Владимиром Абрамовичем Караковским), посвященные анализу педагогического наследия В.А.Караковского, его вклада в теорию и практику воспитания, в развитие научной школы Людмилы Ивановны Новиковой.

23 августа 2017 года в большом зале Правительства Нижегородской области на областной педагогической конференции, посвященной началу нового учебного года, МБОУ "Лицей № 87 имени Л.И. Новиковой" награждён Почетным штандартом Губернатора Нижегородской области.

МБОУ «Лицей №87 имени Л.И.Новиковой», https://lyceum87.nnov.ru/svedeniya-ob-obrazovatelnoy-organizatsii/osnovnye-svedeniya.html – экспериментальная площадка Института стратегии развития образования Российской академии образования – одно из ведущих образовательных учреждений Нижнего Новгорода и Нижегородской области  по результатам образовательной деятельности. В 2013 и в 2016 годах лицей вошел в Топ-500 Лучших школ России – рейтинг, подготовленный Московским центром непрерывного математического образования при поддержке МИА "Россия сегодня", "Учительской газеты" и Министерства образования и науки РФ. По итогам 2016-2017 учебного года лицей занимает первое место в Нижегородской области по итогам участия в заключительном этапе всероссийской олимпиады школьников, второе место в области по итогам регионального этапа всероссийской олимпиады школьников, третье место в Нижнем Новгороде по итогам городских олимпиад. Подробнее...

10-12 сентября 2017 г. в городе Твери состоялась выездная Научная школа Центра стратегии и теории воспитания личности Института стратегии развития образования РАО «Методы получения научного знания в теории воспитания: современное прочтение».
Организаторами проведения выездной научной школы выступили Центр стратегии и теории воспитания личности ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» и ГБП ОУ «Тверской колледж культуры им. Н.А.Львова»  при поддержке РФФИ.
Научный руководитель выездной научной школы  – Н.Л. Селиванова, зав. центром стратегии и теории воспитания личности ФГБНУ «ИСРО РАО», доктор пед.н., проф., член-корреспондент РАО.

Председатель Организационного комитета – А.Е. Баранов, к.п.н., доцент, директор ГВП ОУ «Тверской колледж культуры им. Н.А.Львова.
В организации выездной научной школы, составлении ее программы активную роль сыграли зам. зав. центром стратегии и теории воспитания личности ФГБНУ «ИСРО РАО» к.п.н., ст.науч.сотр. П.В.Степанов и к.п.н., ст.науч. сотр. центра И.В.Степанова.
Научно-исследовательский коллектив выездной научной школы составил около 30 человек, членов Научной школы Людмилы Ивановны Новиковой: докторов и кандидатов педагогических наук,  ученых-исследователей и преподавателей высших учебных заведений, заведующих и представителей кафедр педагогики и психологии Москвы, Санкт-Петербурга, Твери, Тулы, Воронежа, Ульяновска, Челябинска, Новосибирска. 
За три дня участники научной школы провели шесть круглых столов-дискуссий по темам:
«Методы получения научного знания в научной школе Л.И. Новиковой: современный и ретроспективный анализ» (лекция, д.пед.н., проф., чл-корр. РАО Н.Л.Селиванова)
«Проблемное поле методов получения научного знания в теории воспитания» (круглый стол, модератор д.пед.н. Н.Л.Селиванова).
«Проблемы современной теории воспитания» (дискуссия, модераторы д.пед.н., проф. М.В.Воропаев (Москва) и д.пед.н., проф. М.В.Шакурова (Воронеж).
«Объективные методы исследования в теории воспитания» (модератор к.пед.н., доц. Е.Н.Киселева (Новосибирск).
«Субъективные методы исследования в теории воспитания» (модератор д.пед.н., проф. Т.А.Ромм (Новосибирск).
«Научное знание: теория и практика современного воспитания» (профессиональное общение: педагогический «гайд-парк» как метод персональной презентации профессиональной педагогической деятельности)
«Мой метод» (круглый стол – итоговая рефлексия, модератор д.пед.н. И.Д.Демакова (Москва) 
Для педагогов-практиков г. Тверь, сотрудников Тверского областного института повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров с лекцией «Есть ли воспитание за МКАДом?» выступил вед.науч.сотр. центра стратегии и теории воспитания личности ФГБНУ «ИСРО РАО» проф. В.М.Лизинский.
Формат выездной научной школы – актуализация проблемного поля методов получения и применения научного знания в теории воспитания, проблематизация современных вопросов воспитания. При этом в ходе дискуссий частично были использованы методы мозгового штурма и педагогической мастерской.
В логике парадигмы Научной школы Л.И.Новиковой были подняты и обсуждены проблемы верификации гуманитарного и педагогического знания в границах классической, неклассической и постнеклассической научной рациональности, категориального аппарата современной теории воспитания и применяемых ею методов, которые было предложено разделить на методы объективные и методы субъективные. Эмпирический уровень научного исследования и выявления нового научного знания в теории воспитания (наблюдение, описание, эксперимент) был последовательно и всесторонне соотнесен с уровнем теоретическим (индукция, дедукция, анализ, синтез, обобщение, моделирование, метод гипотезы). Дискутировались вопросы правомерности применения прямых аналогий с методами получения научного знания в естественнонаучных областях, математическим моделированием и др. 
Обоснование субъективным (субъективизированным) методам логически вытекало из анализа мотивационно-ценностной сферы педагогического взаимодействия, анализировались ряды ценности – поведение – смыслы деятельности, проявляемой в отношениях (биографический метод, методы описания, используемые в педагогической герменевтике и др.). 
Содержание объективных или объективизированных методов исследования в теории воспитания вскрывалось на основе квалиметрических данных и квалифицированных эмпирических обобщений, получаемых в результате научно-исследовательских коллективов, относящих себя к Научной школе Л.И.Новиковой, их результаты сравнивались с достижениями коллективов, представляющих иные традиции в современной науке (например, Высшей школы экономики и др.). 
В связи этим поднималась и заинтересованно обсуждалась проблема декодирования научных языков описания социально-педагогической и социокультурной реальности, включая данные современной педагогической компаративистики – и, шире – результаты, эффекты и тенденции современных междисциплинарных подходов к получению, анализу, синтезу и приращению качественно (принципиально) нового научного знания. Активно обсуждались темы, междисциплинарно связанные с изменениями периодизации ведущей деятельности субъектов воспитания, с изменениями в психофизиологии самого субъекта и отбором методов познания и исследования, адекватных текущим изменениям, с прогнозированием этих изменений.
Был затронут вопрос о границах педагогики как нормальной науки и рефлексивных методах анализа, и верификации результатов, получаемых в современной практике школьного и вузовского воспитания. Обсуждались вопросы границ, допусков и рисков эксперимента в современной практике воспитания, адекватности методов построения опытно-экспериментальной работы в сфере воспитания.
Дискутировались вопросы, связанные с обновлением социально-педагогической инфраструктуры, на региональных уровнях поддерживающей инновации в образовательной политике, особенно разделы государственных программ, относящиеся к сфере школьного и вузовского воспитания, неформального (дополнительного) образования.

Обсуждались общие, но принципиальные и актуальные для практики и темы «Теоретические и методические основы подготовки будущих педагогов к воспитательной и профориентационной деятельности в системе общего и дополнительного образования» вопросы соотношения категорий «Теория» - «Методика» - «Практика» и их соотнесение с «Образовательной политикой» (доклад д.п.н., проф. М.В.Шакуровой, Воронеж).
Опубликован сборник научных статей «Методы получения научного знания в теории воспитания: современное прочтение», который будет включен в базу РИНЦ.
УДК 303.4+ 37.012 ББК 74.00в6 М 54 Методы получения научного знания в теории воспитания: современное прочтение: сборник научных статей/ под общ.ред. А.Е.Баранова. – Тверь: ООО «ГК «Стимул», 2017. – 179 с.
ISBN 978-5-9905794-7-7  

26 октября 2017 года в рамках Международной научно-практической конференции «Журнал «Педагогика» («Советская педагогика»): 80 лет служения отечественному образованию» в Российской академии образования состоялась дискуссионная площадка № 2 «Воспитание: диалог прошлого, настоящего и будущего».

  В дискуссии, руководителем и модератором которой была член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор, зав. центром стратегии и теории воспитания ФГБНУ "Институт стратегии развития образования Российской академии образования" Н.Л. Селиванова, приняли участие научные сотрудники центра стратегии и теории воспитания личности Института: П.В. Степанов, Л.В. Алиева, Г.Ю. Беляев, В.В. Круглов, В.М. Лизинский, И.С. Парфенова, И.В. Степанова, Е.О. Черкашин, И.Ю. Шустова, а также А.В. Щербаков, к.пед.н., доцент кафедры педагогики Челябинского института повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров, зав. кафедрой педагогики и психологии Новосибирского государственного педагогического университета, д.пед.н., проф. Т.А. Ромм, доц. кафедры педагогики и психологии Новосибирского государственного педагогического университета, к.пед.н. Е.В. Киселева, методист ГМИ ДОиМ (Москва, городской методический отдел) Т.Г. Черняк. Подробнее...

23 января 2018 года на базе Владимирского института развития образования имени Л.И. Новиковой состоялась Всероссийская научно-практическая конференция (с международным участием) «Воспитание – стратегический национальный приоритет», посвященная 100-летию со дня рождения действительного члена АПН СССР и РАО НОВИКОВОЙ ЛЮДМИЛЫ ИВАНОВНЫ. Она открыла череду конференций, посвященных этому событию. Подробнее..

По итогам конференции выпущен сборник в 2-томах.

---

30 января 2018 годав лицее №87, носящем имя Людмилы Ивановны, состоялась конференция «Воспитание прежде всего: педагогическое наследие Л.И. Новиковой и современность». Этот год для педагогов нашей страны особенный. В январе 2018 года исполнилось 100 лет со дня рождения замечательного ученого, внесшего огромный вклад в развитие теории воспитания – Людмилы Ивановны Новиковой. Очередное научное мероприятие, приуроченное к этой дате прошло в Нижнем Новгороде.

Более 300 педагогов образовательных организаций, преподавателей вузов и ИПК, сотрудников органов управления образованием всех уровней, представителей общественных организаций приняли участие в ее работе. На конференции прозвучал доклад Селивановой Н. Л., зав. центром стратегии и теории воспитания, «Института стратегии развития образования Российской академии образования», д.п.н., проф.член-корр- РАО, лауреат премии Президента РФ в области образования «Научная школа Л.И. Новиковой: от теории к практике», директора Лицея №87 Кулевой С.В. «Педагогические идеи Л.И.Новиковой в практике работы современной школы». 

Фотоматериалы с конференции скачать можно по ссылкам:

https://yadi.sk/d/j5e7nat23S34jJ   - 1 часть 

https://yadi.sk/d/24c6oK-j3S3MrC - 2 часть

Фильм о Л.И. Новиковой, подготовленный сотрудниками МБОУ «Лицей №87 имени Л.И. Новиковой» - https://cloud.mail.ru/public/HWbK/QZTnvkxvk 

Подробнее..

---

21 мая 2018 года на Ученом совете института с рассказом о работе экспериментальной площадки центра стратегии и теории воспитания личности выступил Владимир Витальевич Круглов – директор Некоммерческого партнерства содействия профилактике и преодолению социального неблагополучия «Шаг навстречу», ведущий научный сотрудник центра, кандидат педагогических наук, доцент.

Владимир Витальевич рассказал о работе детского общественного объединения «Пионерская дружина «Сигнальщики», о теоретической и практической деятельности в области воспитания, которая ведется в рамках деятельности экспериментальной площадки «Теория и практика воспитания в детском общественном объединении в современных условиях». В своем выступлении Владимир Витальевич осветил специфику воспитывающей деятельности в условиях общественного объединения, работающего на базе негосударственного учреждения, особенности и механизмы работы педагогов-волонтеров, возможности использования потенциала детского самоуправления в педагогической деятельности.

Презентация по ссылке (pdf)

---

На базе ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» и ГБОУ ЦО «Школа № 825» 18-19 октября 2018 года состоялась Международная научно-практическая конференция «СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД В ВОСПИТАНИИ: РАЗВИТИЕ ВО ВРЕМЕНИ И ПРОСТРАНСТВЕ», посвященная 100-летию со дня рождения академика РАО, доктора педагогических наук, профессора Людмилы Ивановны Новиковой, выдающегося ученого и практика, основателя известной в России и за рубежом научной школы «Системный подход к воспитанию и социализации детей и молодежи». 
  Организатор конференции – ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» Министерства просвещения Российской федерации.

  Партнерами конференции выступили: АНО «Педагогический поиск», Педагогическое общество России, Ассоциация классных руководителей, Associazione culturale Italia – Russia “Nostro mondo – il dialogo delle culture”, Montecatini Terme, Italia.

  Конференция была посвящена поиску решения фундаментальных научных проблем: системному осмыслению положений теории воспитания в современных социокультурных условиях; определению теоретико-методологических основ становления профессионализма личности педагога как воспитателя, его личностно-профессиональной позиции, системному видению критериев эффективности деятельности педагога как воспитателя в условиях вариативных воспитательных практик; определению способов управления процессом воспитания, содержательному и детальному пониманию реальности процесса воспитания (воспитательной системы, воспитательного пространства, воспитательной среды и т.д.) и ресурсов воспитания; анализу теории и практики коллективного воспитания в современных условиях, с выделением позиций, которые продолжают сохранять свою актуальность и значимость для современной школы и учреждений дополнительного образования; выделению актуальных проблем воспитания детей и молодёжи в современных условиях, поиску инновационных «механизмов» воспитания современных детей, подростков и молодежи, лучших социально-педагогических практик в рамках решения задач «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года».

  Научная и организационная подготовка к конференции проводилась научным коллективом центра стратегии и теории воспитания личности Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт
стратегии развития образования РАО» под руководством члена-корреспондента РАО, доктора педагогических наук, профессора Наталии Леонидовны Селивановой, руководителя научной школы Людмилы Ивановны Новиковой.

  Конференция проходила в два дня.

  18 октября в ФГБНУ "Институт стратегии развития образования РАО" (ул. Макаренко, 5/16) состоялось пленарное заседание «Идеи научной школы Л.И. Новиковой: точки роста» и работа трех дискуссионных площадок.

С приветственным словом к организаторам и участникам конференции обратилась директор ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО, член-корреспондент РАО», доктор философских наук, профессор Светлана Вениаминовна Иванова, отметив фундаментальность и глубину научной концепции школы Л.И. Новиковой, ее государственное признание. Светлана Вениаминовна подчеркнула значение исторических традиций научной школы, за сорок лет сформировавшей шесть поколений исследователей проблем методологии, теории и практики воспитания, научные связи школы и ее востребованность в решении ключевых проблем образования.

  С.В. Иванова зачитала приветственное письмо Заместителя Министра просвещения Российской Федерации Т.Ю. Синюгиной. В письме отмечается значительный вклад научной школы Л.И.Новиковой в развитие российского общества, науки, культуры, образования, дана высокая оценка достижениям научной школы в разработке методологических проблем теории воспитания, системного подхода в воспитании, внедрению идей научной школы в теорию и практику современного образования.

  С приветствием к организаторам и участникам конференции обратился национальный директор «Центра содействия распространению методов активного воспитания» (CEMEA) Жан-Батист Клерико (Франция).

На пленарном заседании с основным докладом "Достижения и перспективы развития научной школы Л.И. Новиковой" выступила член-корр. РАО, д.п.н., проф. Н.Л. Селиванова, заведующая центром стратегии и теории воспитания личности ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО». В докладе были раскрыты неповторимые черты личности Л.И.Новиковой как педагога, воспитателя, руководителя, гражданина, масштаб и глубина научных идей, теоретического наследия Л.И. Новиковой как создателя современной теории воспитания, междисциплинарных связей этой теории, ее значения для образования и общества в целом, особенностей развития научной школы в сфере воспитания.

  «Слово об Учителе» представил член-корр. РАО, д.п.н., проф. кафедры социальной педагогики и психологии Московского государственного педагогического университета А.В. Мудрик.

  О выдающемся вкладе академика Л.И.Новиковой в педагогическую науку и практику современного образования рассказали академик-секретарь Отделения философии образования и теоретической педагогики РАО, академик РАО, д.п.н., проф. М.Л.Левицкий, член-корреспондент РАО, д.п.н., проф. С.Н.Чистякова, министр просвещения РСФСР Л.К.Балясная.

  С докладом «Психологические контексты педагогической научной школы Л.И. Новиковой» выступил д.п.н., проф. кафедры психологии Ульяновского государственного педагогического университета им. И.Н. Ульянова С.Д. Поляков.

  С докладом «Социально-педагогические феномены в воспитании: взгляд на идеи Новиковой Л.И. в новых социокультурных условиях» выступила д.п.н., проф., зав.кафедрой общей и социальной педагогики Воронежского государственного педагогического университета М.В. Шакурова.

  С видеодокладом «Этические основы научной деятельности: кейс научной школы Л.И. Новиковой» к участникам конференции обратился ученик Людмилы Ивановны Новиковой А.М.Сидоркин, PhD, Dean of the College of Education, California State University, Sacramento.

  Перед участниками конференции выступил д.п.н., проф. М.В. Богуславский, с позиций историка науки очертивший генезис идей системного подхода в отечественной науке и их творческое развитие в рамках научной школы Л.И. Новиковой и научных традиций этой школы.

  В тот же день 18 октября в ФГБНУ "Институт стратегии развития образования РАО" (ул. Макаренко, 5/16) успешно состоялись три дискуссионные площадки конференции:

1. Теория коллективного воспитания: значимые вопросы и актуальные практики (Модераторы: д.п.н. Шустова И.Ю, к.п.н. Баранов А.Е.)

2. Современный педагог и современный ребенок в пространстве воспитания (Модераторы: к.п.н. Степанова И.В., к.п.н. Черкашин О.Е.)

3. Воспитательная система и воспитательное пространство в контексте современного образования (Модераторы: к.п.н. Беляев Г.Ю., к.п.н. Баранова Н.А.).

Спикерами дискуссионных площадок выступили доктора наук, известные ученые и практики, руководители научных и образовательных организаций и учреждений среднего, высшего и дополнительного образования. В работу дискуссионных площадок, в совместную аналитическую работу выявленных проблем активно включились коллеги – участники конференции. В каждой из дискуссионных площадок было заявлено и принимало участие не менее 25-30 человек, всего в первый и второй дни работы конференции в ней приняли участие более 150 человек, граждан РФ, Белоруссии, Казахстана.

Участники конференции, представляя свои научные и образовательные организации, проекты и творческие мастерские приехали из городов Москва, Санкт-Петербург, Тверь и Тверская область, Владимир и Владимирская область, Псков, Пермь и Пермская область, Нижний Новгород, Арзамас, Тула и Тульская область, Воронеж, Россошь, Тольятти, Ульяновск, Саратов, Кострома, Казань, Йошкар-Ола, Челябинск, Новосибирск, Курск, Киров, Чебоксары, Иркутск, Махачкала, Минск (Респ. Беларусь), Гродно (Респ. Беларусь), Алматы (Респ. Казахстан), Флоренция (область Тоскана, Италия), Гар (провинция Прованс, Франция). 
В работе конференции приняли участие представители научного педагогического сообщества Италии, Франции, США.

Были выявлены и проанализированы такие проблемы, как:

Современный педагог и современный ребенок: пространства пересечения, проблемы взаимодействия в контексте системного подхода;

Системный подход к анализу детского коллектива и детско-взрослой общности: значимые вопросы и актуальные практики;

Возможности и границы концепции воспитательной системы образовательной организации;

Эффективные методы, технологии и формы воспитания в современной школе в контексте воспитательных систем;

Профессиональные качества современного педагога-воспитателя: системный анализ.

Актуальные методы управления и социального влияния в процессе воспитания;

Направления и способы развития личности современного школьника и студента;

Перспективы развития научной школы Л.И. Новиковой.

Первый и второй день работы конференции сопровождала компьютерная широкоэкранная презентация, посвященная Л.И.Новиковой, ее научной школе и ее ученикам.

Фотографии с конференции

Видеозапись конференции на канале Ютуб

Видеозапись конференции

19 октября конференция продолжила свою работу в ГБОУ ЦО «Школа № 825» (г. Москва, Окская улица, дом 16, корпус 3 (м. Кузьминки)). Коллектив участников конференции сосредоточил внимание на практическом опыте в сфере воспитания в контексте развития ключевых научных идей школы Л.И.Новиковой.

Состоялось пленарное заседание «Идеи научной школы Л.И.Новиковой в практике воспитания». С приветственным словом к участникам конференции обратились Н.Л. Селиванова и Ю.Г. Шелухин, директор школы №825, председатель Ассоциации классных руководителей образовательных организаций города Москвы.

С очерком жизни и деятельности Л.И. Новиковой и началом работы ее научной школы в рамках лаборатории «Коллектив и личность» выступила Максакова В.И., к.п.н., член правления Международной макаренковской Ассоциации, г. Москва (доклад «Лаборатория Л.И.Новиковой: от теории к практике»).

О прошлом научной школы Людмилы Ивановны Новиковой, об организации первых выездных летних научных школ, о сотрудничестве с Людмилой Ивановной и Хеймо Иоханновичем Лийметсом рассказала в своем «видеопослании» из Тарту эстонский педагог, ученый, член научной школы Л.И.Новиковой Ульве Кала-Аристо (Ulve Rala-Aristo).

Тематикой «Людмила Ивановна Новиковой в судьбе российской школы» были объединены выступления Исаевой М.А., зам. директора по воспитательной работе ГБОУ ЦО «Школа №825»; заслуженного учителя РФ; зам. генерального директора ГАОУ РМЭ «Лицей Бауманский» Тыртышной М.А.; директора МБОУ «Лицей №87 им. Л.И. Новиковой» к.п.н. Кулевой С.В., заслуженного учителя РФ, г. Нижний Новгород; Семёнова В.И., к.п.н., г. Тверь; Овечкина М.И., директора МКОУ «Лесниковская ООШ», заслуженного учителя РФ, Владимирская обл., д. Лесниково; Тарасова А.Н., директора ГБОУ «СОШ №17», г. Новомосковск, Тульская область.

С 11 до 16-30 в школе состоялись уникальные мастер-классы заслуженных педагогов, ученых и практиков, специалистов в области воспитания. В рамках второго дня проведено 13 мастер-классов.

С тематикой авторских мастер-классов можно ознакомиться по ссылке

Ссылка на источник: http://sch825uv.mskobr.ru/novosti/vtoroj_den_mezhdunarodnoj_nauchno-prakticheskoj_konferencii_sistemnyj_podhod_v_vospitanii_razvitie_vo_vremeni_i_v_prostranstve/

Зарубежными участниками конференции было организовано два мастер-класса:

Методы активного воспитания в контексте нового образования: важные концепты во взаимодействии с детьми и молодежью во Франции и России (Жан-Батист Клерико, Jean-Baptist Clericot, национальный директор СЕМЕА, Франция).

Арт-терапия в процессе психолого-педагогической поддержки ребенка. (Чернова М.Б., к.п.н., доцент, ст.н.с. Института возрастной физиологии РАО, арт-терапевт, президент международной ассоциации «Наш мир – диалог культур», Монтекатини Терме, Италия.

Телышева Н.Н., доцент, к.п.н., руководитель магистерской программы «Арт-педагогика и арт-психология» Института культуры и искусств МГПУ, координатор международных культурно-образовательных проектов Итальянско-российской ассоциации «Наш мир – диалог культур», Тоскана, Италия
Масловская Г.Ф., директор детского центра творческого развития «Мери Поппинс», арт-терапевт, г. Гродно, Белоруссия).

В конце дня были подведены и проанализированы итоги состоявшейся двухдневной научно-практической конференции.
Дирекция и педагогический коллектив ГБОУ ЦО «Школа №825» (дир. Ю.Г.Шелухин, зам.дир. М.А.Исаева и др.) сделали все возможное, чтобы работа конференции 19 октября прошла на безупречно высоком организационно-содержательном уровне.

Конференция завершилась великолепным концертом участников и победителей Международного оперного проекта «Монтекатини Опера фестиваль» (Италия – Россия) «Музыкальный фейерверк».

К началу проведения научно-практической Конференции научным коллективом центра стратегии и теории воспитания личности Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт стратегии развития образования РАО», членами научной школы Л.И.Новиковой при организационно-издательской поддержке АНО «Педагогический поиск» были подготовлены следующие материалы и изданы публикации:

Сборник Конференция памяти Л.И. Новиковой

Избранные статьи Л.И.Новиковой о воспитании 

Буклет-презентация научной школы Л.И.Новиковой 

Электронная библиотека научной школы Л.И.Новиковой

Научные труды членов научной школы 

Фильм о Л.И. Новиковой, подготовленный сотрудниками МБОУ «Лицей №87 имени Л.И. Новиковой» г. Нижний Новгород по ссылке

Программа Международной научно-практической конференции

Научная программа конференции

Фотографии с конференции в школе №825 по ссылке

---

 19.02.2019г. В Перми прошла Всероссийская научно-практическая конференция «Воспитание: устоявшиеся традиции и новые тенденции», организованная Институтом стратегии развития образования РАО, Открытым институтом профессионального образования Перми, Министерством образования и науки Пермского края и Пермским государственным гуманитарно-педагогическим университетом. С пленарными докладами на конференции выступили сотрудники нашего института:

зав. лаб. стратегии и теории воспитания личности чл-корр. РАО, д.пед.н., проф. Селиванова Наталия Леонидовна («Особенности воспитания ребенка в цифровую эпоху»)

зам.зав. лаб. стратегии и теории воспитания личности д.пед.н., вед.науч.сотр. Степанов Павел Валентинович («Воспитание в современной школе: благоприятны ли условия?»).

В рамках конференции была организована и работа дискуссионных площадок - таких как:

«Ученическое самоуправление в современных условиях» - модератор В.В.Круглов,

«Профессиональное взаимодействие педагогов в конструировании воспитательной деятельности школы» - модератор П.В.Степанов;

«Деятельность классного руководителя в современных условиях» - модератор Н.Л.Селиванова.

В конференции приняло участие свыше 300 участников – директоров образовательных организаций, заместителей директоров, классных руководителей, педагогов дополнительного образования, преподавателей вузов Пермского края.

---

21.02.2019 состоялся Всероссийский экспертный очно-заочный семинар лаборатории стратегии и теории воспитания личности «Анализ затруднений педагогов при организации воспитательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС»  (с 14 до 17 час.) в Институте стратегии развития образования РАО в рамках государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации (ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования») на 2017-2019 годы № 073 – 00086 – 19 – 00 на тему: «Разработка научно-методических основ развития воспитательного компонента ФГОС ОО и механизмов его реализации».

  В работе семинара приняли участие эксперты 10 регионов России (Москва и Московская обл. (Долгопрудный), Санкт-Петербург, Тула и Тульская обл. (Алексин, Ясногорский р-н), Владимир и Владимирская обл. (Муром, Гусь-Хрустальный), Челябинск и Челябинская обл. (Миасс), Нижний Новгород, Йошкар-Ола, Арзамас, Тольятти, Ульяновск. Среди них ученые, заведующие кафедрами педагогики и психологии вузов России, профессоры кафедр педагогического менеджмента, профессоры кафедр педагогики и методики преподавания, доценты кафедр воспитания и дополнительного образования, декан филиала университета, заместители директора по воспитательной работе, заместитель директора по методической работе ФГБУ «Росдетцентр», методисты МКУ, администраторы школ и других организаций основного общего и среднего общего образования, педагоги и тьюторы образовательных организаций. Всего в семинаре приняли участие 42 человека.

  С напутственным обращением к участникам семинара обратилась директор ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», д.филос.н., проф. Светлана Вениаминовна Иванова, которая подчеркнула значение темы государственного задания Министерства просвещения РФ № 073 – 00086 – 19 – 00 «Разработка научно-методических основ развития воспитательного компонента ФГОС ОО и механизмов его реализации» для комплексного развития образовательных организаций России и успешной реализации направлений Стратегии воспитания и социализации в Российской Федерации на период до 2025 года. Представителям МБОУ «Лицей №87 имени Л.И.Новиковой», являющегося экспериментальной площадкой ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» в ознаменование юбилея этой образовательной организации и успехов в реализации программы воспитании и социализации обучающихся были вручены почетные грамоты института.

  Ведущая семинара чл.-корр. РАО, д.пед.н., проф. Н.Л. Селиванова выступила с сообщением «О целях и результатах Государственного задания: «Разработка научно-методических основ развития воспитательного компонента ФГОС ОО и механизмов его реализации».

 С сообщениями, излагающими основное содержание уже проделанной в лаборатории аналитической работы по экспертизе действующих программ воспитания и социализации в организациях основного общего и среднего общего образования выступили эксперты:

  И.Ю. Шустова, д.пед.н., вед.науч.сотр. лаборатории стратегии и теории воспитания личности: «Анализ анкет, отражающих затруднения, которые испытывает школа в написании и реализации программы «Воспитания и социализации обучающихся» в организации воспитательного процесса в соответствии с требованиями нового ФГОС начального, основного и среднего общего образования» (презентация и комментарий). В анкетировании приняли участие 69 человек (ЗДВР, директора, классные руководители), больше всего было ЗДВР. Участвовало 10 регионов: Тверь и обл., Тула и обл., Ульяновск и обл., Москва и обл., Саратов, Псков и обл., Челябинск и обл., Йошкар-Ола, Воронеж и обл., Тольятти и обл. Приведен аналитический обзор полученных данных.

  Г.Ю.Беляев, к.пед.н., ст.науч. сотр. лаборатории стратегии и теории воспитания личности: «Экспертиза текстов действующих Программ воспитания и социализации обучающихся при получении начального, основного общего и среднего общего образования как метод анализа возникающих у педагогов затруднений при организации воспитательного процесса». Объектом экспертизы являлись действующие на сегодняшний день документы: программы воспитания и социализации обучающихся образовательных организаций общего (начального, основного и среднего общего) образования по регионам и Федеральным Округам Российской Федерации. Всего проанализировано 55 программ воспитания и социализации обучающихся 55 образовательных организаций по 7 Федеральным округам Российской Федерации (Северо-Западный, Центральный, Южный, Приволжский, Уральский, Сибирский, Дальневосточный), 28 городам, 14 селам и поселкам городского типа, 15 областям, 2 краям, 5 республикам в составе Российской Федерации (все источники строго документированы). Предметом экспертизы являлись затруднения, которые испытывают педагоги в организации воспитательного процесса в соответствии с требованиями нового Федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Экспертом рассмотрены типичные затруднения, тем не менее подчеркнут вывод: все рассмотренные на выборке программы, несмотря на ряд трудностей объективного и субъективного характера при составлении и реализации программ, свидетельствует о сохранении единого образовательного пространства страны; составители программ, администрация и педагогические коллективы данных образовательных организаций осознают свою гражданскую ответственность за поддержание, укрепление и развитие культурной, социальной и политической идентичности России.

  П.В.Степанов, зам. зав. лаборатории стратегии и теории воспитания личности д. пед.н., вед.науч. сотр. выступил с сообщением «Модули примерной программы воспитания и социализации обучающихся». В рамках представленной презентации он подробно показал особенности разрабатываемой примерной программы, рассказал об основных разделах и модулях программы, многоаспектный ход работы лаборатории стратегии и теории воспитания личности над выполнением темы государственного задания по разработке содержания программы в разделах «Ценности и цели воспитания», «Особенности организуемого в школе воспитательного процесса», «Формы и содержание воспитания», детализацию предлагаемых направлений педагогической деятельности в рамках ее основных модулей, соответствующих всем основным требованиям ФГОС ОО (содержание инвариантных и вариативных модулей).

  Основное слово на семинаре было предоставлено экспертам –   представителям регионов России (с отдельными сообщениями и в прениях заключительной общей рефлексии выступили 23 участника семинара, некоторые брали слово неоднократно).

  Практическая часть работы семинара составила более двух часов и включила обсуждение следующих вопросов: 1. Затруднения, которые испытывают педагоги в организации воспитательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС. 2. Возможная структура примерных программ воспитания и социализации обучающихся (начального, основного и среднего общего образования).

  Значительный вклад в работу семинара внесли:

Григорьева А.И., к.пед.н., проф., зав. каф. психологии, воспитания и дополнительного образования детей и молодежи ГОУ ДПО ТО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Тульской обл.», г. Тула.
Щелина Т.Т., д.пед.н., проф., декан Арзамасского филиала ННГУ им. Н.И.Лобачевского, г. Арзамас.
Романенкова С.П., к.п.н., зам.дир. по содержанию образования ГОБУ «Школа №69 им.Б.Ш.Окуджавы», г. Москва.
Руденко И.В., д.п.н., проф. каф. Педагогики и методики преподавания ФГБОУ ТГУ, г. Тольятти.
Ратанина АВ., зам.дир. по ВР МАОУ «СОШ №104 с углубленным изучением отдельных предметов», г. Челябинск.
Разумовская Т.В., к.п.н., доц., проф. каф. Пед. менеджмента «Владимирского института развития образования им. Л.И.Новиковой», г. Владимир.
Исаева М.А., зам. дир. по воспитательной работе ЦО СОШ «Школа №825», г. Москва.
Клочкова Л.И., к.п.н, доц., зам.дир. Автономная ОУ СОШ №14 «Школа социального успеха», г. Долгопрудный, Московская обл.
Щербаков А.В., к.пед.н., доц. кафедры воспитания и дополнительного образования ГБУ ДПО «Челябинский ин-т ППКРО», докторант ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», г. Челябинск.

  По итогам выступлений состоялась общая рефлексия семинара: «Обозначение новых задач и направлений в рамках государственного задания».

Программа семинара

---

21.02.2019г. В ГОУ ДПО ТО «Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Тульской области» (г. Тула) в рамках реализации гранта правительства Тульской области в сфере науки и техники состоялся Межрегиональный научно-практический семинар «Дополнительное образование как ресурс становления жизненных компетенций детей с ОВЗ».

В работе Семинара приняли участие руководящие и педагогические работники образовательных организаций, ученые и специалисты-практики в области дополнительного образования детей всего 52 человека из 4 регионов РФ (г. Москва, г. Тамбов, г. Пермь, г. Тула и Тульская область). 

В рамках работы Семинара с основным докладом по теме «Ресурсы формирования жизненных компетенций детей с ОВЗ» выступила Степанова Ирина Викторовна, старший научный сотрудник центра стратегии и теории воспитания личности ФГНБУ «Институт стратегии развития образования РАО», кандидат педагогических наук, г. Москва.

С материалами Семинара можно познакомиться на сайте «Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Тульской области» (http://ipk-tula.ru/).

---

26.02.2019 на базе ГБОУ Школа № 825 г. Москвы (директор Ю.Г. Шелухин) прошел городской семинар "Гуманистическая воспитательная система школы как средство предпрофильной подготовки и профессионального самоопределения учащихся". Школа является экспериментальной площадкой лаборатории стратегии и теории воспитания личности ФГБНУ "Институт стратегии развития образования РАО" (зав. лабораторией Н.Л. Селиванова). В организации и проведении семинара приняли участие сотрудники лаборатории Павел Степанов, Евгений Черкашин, Ирина Парфенова, Ирина Степанова, которые провели для педагогов Москвы два мастер-класса: «Игровые методики в современной профориентации» и «Как помочь школьнику в развитии надпрофессиональных навыков». В работе семинара приняли участие около 100 педагогов (классные руководители, педагоги дополнительного образования, заместители директоров образовательных организаций города).

---

 

06.06.2019 года В Институте стратегии развития образования состоялся первый установочный семинар «Апробация Примерной программы воспитания обучающихся». Семинар проводился в рамках государственного задания № 073-00086-19-00 «Разработка научно-методических основ развития воспитательного компонента ФГОС ОО и механизмов его реализации» (руководитель проекта - Н.Л. Селиванова).

Целью семинара являлось знакомство его участников с проектами Примерной программы воспитания и Научно-методических рекомендаций к ней, а также запуск процесса их апробации в пилотных образовательных организациях.

В семинаре приняли участие представители Министерства Просвещения Российской Федерации, региональных министерств образования, институтов повышения квалификации, педагогических вузов и образовательных организаций из 11 регионов России.

Программа семинара включала в себя проведение занятий по следующим темам:

1) О проекте «Разработка научно-методических основ развития воспитательного компонента ФГОС ОО и механизмов его реализации» (Н.Л.Селиванова);

2) Конструирование воспитания в школе, или Без чего программа воспитания не будет работать (П.В. Степанов);

3) Программа воспитания: реализация потенциала совместной деятельности педагогов и школьников (В.В. Круглов);

4) Программа воспитания: реализация потенциала общения педагогов и школьников (И.В. Степанова, И.С. Парфенова);

5) От примерной программы воспитания к рабочим программам: рекомендации разработчикам (П.В. Степанов).

Завершился семинар обсуждением проекта Примерной программы воспитания, а также путей и способов ее апробации в регионах.

---

05.11.2018 года Лицей №87 имени Л.И.Новиковой (г. Нижний Новгород) выиграл Президентский грант в проекте "Дети цифровой эры" - инженеры ХХ1 века".

Более подробнее о конкурсе по ссылке.

---

МБОУ «Лицей №87 имени Л.И.Новиковой» (г. Нижний Новгород) – экспериментальная площадка ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», одна из ведущих образовательных организаций Нижнего Новгорода и Нижегородской области по результатам образовательной деятельности. (экспериментальная площадка ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», официальный сайт http://lyceum87.nnov.ru) выиграл Президентский грант РФ. Статус проекта: Победитель конкурса "Дети цифровой эры" - инженеры ХХ1 века

https://президентскиегранты.рф/public/application/item?id=57A194A4-D226-4C7A-B6BD-A39A1DEA3A93 (Второй конкурс 2018 г) Грантовое направление: поддержка проектов в области науки, образования, просвещения

Сроки реализации: 08.11.2018 - 30.11.2019

Организация: АССОЦИАЦИЯ "ПОПЕЧИТЕЛЬСКИЙ СОВЕТ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ "ЛИЦЕЙ №87 ИМЕНИ Л.И. НОВИКОВОЙ"

Ди⁠ректор МБОУ "Лицей №87 имени Л.И.Новиковой" – Кулева Светлана Викторовна, кандидат педагогических наук, Заслуженный учитель РФ.
Ссылка: https://xn--80afcdbalict6afooklqi5o.xn--p1ai/public/application/item?id=57A194A4-D226-4C7A-B6BD-A39A1DEA3A93

---

Получение членами научной школы грантов:

  - РГНФ (регулярно, с 1997 г.):

«Воспитательное пространство как фактор личностного развития школьника»,
«Современные гуманитарные подходы в теории и практике воспитания»,
«Личностно-профессиональное самоопределение педагога в позиции воспитателя»,
«Педагогические условия становления мультикультурной позиции школьников»,
«Полисубъектная стратегия воспитания личности в условиях изменяющегося социума»,
«Системный мониторинг воспитательного процесса в образовательном учреждении»,
«Моделирование послевузовского образования педагогов-воспитателей в условиях его диверсификации» и т.д.;
«Системный анализ актуальных культурных форм воспитания»;
«Изменяющаяся теория воспитания: проблемы и перспективы развития»;
«Теоретические и методические основы конструирования опытно-экспериментальной работы по воспитанию в сфере общего образования»;
«Теоретические и методические основы системного развития воспитывающей общеобразовательной организации»;
«Педагог как воспитатель в контексте изменений в современном образовании».

  - РФФИ: «Социогенез и культурогенез просоциальных сетевых сообществ»;

  - Министерства образования и науки РФ: «Научно-методическое обеспечение системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, управленческих кадров в образовании и научно-педагогических кадров высшей квалификации», «Разработка и апробация моделей сетевого взаимодействия тьюторов по сопровождению процесса повышения квалификации педагогических работников, выполняющих функции классного руководителя».

Государственное признание научной школы:

  Представители научной школы являются лауреатами премии Президента России в области образования 1996 г. (Л.И. Новикова, В.А. Караковский, Н.Л. Селиванова).

Награждены:

• орденом «За заслуги перед Отечеством» (Л.И.Новикова, В.А. Караковский);
• медалью К.Д. Ушинского (Л.И. Новикова, Л.В. Алиева, В.А. Караковский, Н.Л. Селиванова);
• медалью «Молодому ученому за успехи в науке» (Д.В.Григорьев, П.В.Степанов);
• удостоены звания «Народный учитель СССР» (В.А. Караковский);
• Золотой медалью РАО (Н.Л. Селиванова).

Вручение ордена «За заслуги перед Отечеством» лауреату премии Президента России в области образования 1996 г. академику РАО, доктору педагогических наук, профессору Людмиле Ивановне Новиковой, основателю научной школы «Системный подход к воспитанию и социализации детей и молодежи».

Востребованность.

  Идеи, развиваемые Научной школой, положены в основу учебных программ педагогических вузов и институтов повышения квалификации в Москве, Новосибирске, Владимире, Воронеже, Тольятти, Туле, Твери, Челябинске, Ульяновске, Перми, Иркутске. Они становятся достоянием практики также и благодаря широкому спектру обучающих семинаров и курсов повышения квалификации, проводимых во всех федеральных округах членами научной школы Л.И.Новиковой.

Центром стратегии и теории воспитания личности Федерального государственного бюджетного учреждения «Институт стратегии развития образования» заключены соглашения о сотрудничестве с кафедрами педагогики и психологии, институтов повышения квалификации подготовки и переподготовки кадров гг. Новосибирска, Челябинска, Воронежа, Тольятти.

НАУЧНЫЕ СВЯЗИ ШКОЛЫ Л.И. НОВИКОВОЙ СЕГОДНЯ:

 

Москва, Рязань, Тверь, Тула, Воронеж, Нижний Новгород, Казань, Калуга, Киров, Орел, Владимир, Сыктывкар, Челябинск, Ульяновск, Тольятти, Пермь, Элиста, Новокузнецк, Новосибирск, Иркутск, Якутск, Владивосток, Южно-Сахалинск

Перспективы развития научной школы

  Многоплановость и сложность проблем, разрабатываемых сегодня в рамках научной школы, приводит к необходимости выделения перспективных исследовательских приоритетов. К ним можно отнести исследования:

• методологических основ теории воспитания;
• перспективных моделей воспитания, социализации, социальной адаптации и профессионального
• самоопределения детей, подростков и молодежи;
• теории и практики формирования социокультурной идентичности личности;
• характеристик современной массовой педагогической деятельности;
• религиозных основ воспитания;
• инновационных субъектов воспитания в образовательной и общественной деятельности вуза;
• проблем формирования единого образовательного пространства СНГ;
• инновационных механизмов воспитания личности;
• концептуальных основ системы воспитания современных школьников и студентов, отвечающей вызовам нового времени.

Участие в международных общественных организациях

• Международная академия детского и юношеского туризма и краеведения (Л.В.Алиева, И.В.Руденко)
• Международная ассоциация «Моральное воспитание» (Т.В.Цырлина, И.Д.Демакова, Н.Л.Селиванова)
• Международная Макаренковская ассоциация (Д.В.Григорьев)
• Международная ассоциация исследователей детского движения (Л.В.Алиева, Т.А.Ромм, И.В.Руденко)
• Русско-итальянская культурная ассоциация «Наш мир – диалог культур» (Н.Л. Селиванова, М.Б.Чернова)

Основные публикации научной школы:

Ознакомиться с трудами научной школы по ссылке: АННОТИРОВАННЫЙ СПИСОК НАУЧНЫХ ТРУДОВ С ОБЛОЖКАМИ (pdf)

Посмотреть по ссылке: НАУЧНЫЕ ТРУДЫ ЧЛЕНОВ НАУЧНОЙ ШКОЛЫ Л.И. НОВИКОВОЙ 

К 100-летнему юбилею со дня рождения выдающегося ученого - основателя научной школы о воспитании Людмилы Ивановны Новиковой, сотрудники центра стратегии и теории воспитания личности подготовили к публикации избранные статьи Людмилы Ивановны о воспитании, о воспитательной системе, о воспитательном пространстве по ссылке.

Перечень опубликованной продукции научного и образовательного назначения по теме исследования
I полугодие 2018 г.

Новости Научной школы:

10-12 сентября 2017 года в г.Тверь прошла выездная Научная школа Центра стратегии и теории воспитания личности Института стратегии развития образования РАО «Методы получения научного знания в теории воспитания: современное прочтение». Организаторы – Центр стратегии и теории воспитания личности ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» и ГБП ОУ «Тверской колледж культуры им. Н.А.Львова». Научная школа проводиться при поддержке РФФИ. К началу работы Школы опубликован сборник статей, который будет включен в базу РИНЦ. Подробнее...

В научно-периодическом издании «Сибирский педагогический журнал»  №2 за 2017 год опубликована статья старшего научного сотрудника Центра стратегии и теории воспитания личности П.В. Степанова «Понятие «воспитание» в современных педагогических исследованиях». В статье анализируются различные трактовки понятия «воспитание», которыми пользуются сегодня зарубежные и российские исследователи.