Макаров Михаил Иванович

МАКАРОВ М.ИУченая степень, ученое звание:

Доктор педагогических наук, доцент

Должность:

Ведущий научный сотрудник

E-mail:
theory@instrao.ru

Область научных интересов:
Теоретическая педагогика, история педагогики, педагогическая семиология,философия образования.

Макаровым М.И. разработан способ когнитивно-лингвистического изучения образа человека, имплицитно содержащегося в текстовой ткани современных школьных учебников.

Общественная и внелабораторная деятельность:

Профессор кафедры ЮНЕСКО по глобальному образованию.

Научный руководитель экспериментальной площадки «Формирование языковой картины мира у учащихся старших классов общеобразовательной школы» на базе Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы № 892.

Является финалистом городского профессионального конкурса «Учитель года Москвы – 2008» и победителем конкурса лучших учителей России в рамках приоритетного национального проекта «Образование» в 2008 году.

Награды:
Почетная грамота Министерства образования и науки РФ

Научные и учебно-методические труды:
Общее количество публикаций – 105.

Научные работы за последние пять лет:

1. Образ человека в современных школьных учебниках: способ когнитивно-лингвистического изучения [Текст] / Высшее образование сегодня. – 2018. – № 2. – С. 20-23.
2. Этико-педагогическая трактовка идеи свободной воли человека в отечественной нравоучительной литературе (вторая половина XIX – начало XX века) [Текст] / Историко-педагогический ежегодник. 2018 год / Ред. Г.Б. Корнетов. – М.: АСОУ, 2018. – С. 62-71. (Историко-педагогическое знание)
3. Влияние провиденциальной идеи на генезис христианской педагогики [Текст]: монография / Эволюция практики образования и педагогической науки в прошлом и настоящем // Ред. Г.Б. Корнетов, А.И. Салов. М.: АСОУ, 2018. – С. 28-48. (Историко-педагогическое знание).
4. Опыт исторического и теоретического осмысления феномена народной педагогики [Текст]: монография / Институты образования, педагогические идеи и учения в истории человеческого общества // Ред.-сост. Г.Б. Корнетов. – М.: АСОУ, 2017. – С. 94-102. (Историко-педагогическое знание)
5. Провиденциалистское воспитание в российской религиозной педагогике [Текст]: монография / История, теория и практика общего и профессионального образования // под ред. Л.Н. Антоновой, Г.Б. Корнетова, А.И. Салова. – М.: АСОУ, 2017. – С. 77-95. (Историко-педагогическое знание)
6. Первые попытки секулярного толкования воспитания на Руси в XV – XVI веках [Текст]: статья / Историко-педагогический ежегодник. 2017 год // Ред. Г.Б. Корнетов. – М.: АСОУ, 2017. – С. 23-27. (Историко-педагогическое знание)
7. Разработка проблемы исторического и теоретического осмысления феномена народной педагогики [Текст]: монография / Методология этнопедагогического исследования // Ред. А.Б. Панькина, В.К. Пичугина. Элиста–М.: Изд-во Калмыцкого ун-та, 2017. – С. 43-47.
8. Образ человека труда в современных школьных учебниках как предмет когнитивно-лингвистического изучения [Текст] / Известия РАО. – 2017. – № 4 (44). – С. 57-69.
9. Трактовка категории «добродетельная жизнь» в истории педагогической мысли первого тысячелетия новой эры [Текст] / Историко-педагогический ежегодник. 2016 год / Ред. Г.Б. Корнетов. – М.: АСОУ, 2016. – С. 11-23. (Историко-педагогическое знание)
10. Педагогические воззрения Нила Сорского на пути и приемы нравственного совершенствования и духовного роста человека [Текст]: монография / Эволюция педагогической теории и практики в истории человеческого общества // Ред.-сост. Г.Б. Корнетов. – М.: АСОУ, 2016. – С. 92-97. (Историко-педагогическое знание)
11. Трактовки категории «добродетельная жизнь» в западноевропейской педагогической мысли (XIII – XVII век) [Текст] / Методологические ресурсы качества педагогических исследований: материалы межд. сетевой науч. конф. РАО «Методология научного исследования в педагогике» (посвящается 90-летию со дня рождения академика РАО В.В. Краевского) (Волгоград, 26-28 апреля 2016 г.) // под ред. В.В. Серикова и В.К. Пичугиной; сост., научн. подгот. текста и подбор фотоматериалов В.К. Пичугиной. – М.: Планета, 2016. – С. 77-91.
12. Нил Сорский о педагогических путях и приемах нравственного совершенствования и духовного роста человека [Текст] / Alma mater. – 2016. – № 9. – С. 107-110.
13. Текстовое образовательное пространство: древнерусская педагогическая мысль второй половины XV – XVI века [Текст] / Образовательное пространство в информационную эпоху (EEIA-2016) // Ред. С.В. Иванова. – М.: ИСРО РАО, 2016. – С. 161-166.
14. Text educational space: Old Russian pedagogical thought of the second half of 15th – 16th centuries / SHS Web of Conferences Volume 29 (2016). 2016 International Conference “Education Environment for the Information Age” (EEIA-2016). Moscow, Russia, June 6-7, 2016. S.V. Ivanova and E.V. Nikulchev (Eds.) URL: http://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/abs/2016/07/contents/contents.html
DOI: http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20162901048
15. Образовательный дискурс: учебный текст как источник концептуальных представлений о человеке [Текст]: монография / Теория и практика образования: история и современность / Ред.-сост. Г.Б. Корнетов. – М.: АСОУ, 2016. – С. 256-262. (Историко-педагогическое знание)
16. Антропологическая сущность концептуального анализа образовательного дискурса [Текст] / Известия РАО. – 2016. – № 4 (40). – С. 117-125.
17. Древнерусская педагогическая мысль в зеркале литературной рефлексии (вторая половина XV–XVI вв.) [Текст] / Педагогика. – 2016. – № 10.
18. Этико-педагогические представления о нравственном совершенствовании и духовном росте ребенка в трудах В.А. Сухомлинского [Текст] / Духовно-нравственное воспитание детей и молодежи: традиции и новации: материалы науч.-практ. конф. 11 декабря 2014 г. // Ред.-сост. М.И. Макаров. – М.: Экон-информ, 2015. – С. 65-72.
19. Этико-педагогические представления о добродетельной жизни в трудах В.А. Сухомлинского [Текст]: монография / Педагогика и образование в зеркале исторической рефлексии // Г.Б. Корнетов, М.И. Макаров и др. – М.: АСОУ, 2015. – С. 293-299. (Историко-педагогическое знание)
20. Категория «добродетельная жизнь» в педагогике В.А. Сухомлинского [Текст] / Alma mater. – 2015. – № 7. – С. 106-109.
21. Этико-педагогические представления о добродетельной жизни в древнерусской литературе (вторая половина XV – XVI века) [Текст] / Историко-педагогическое знание в начале III тысячелетия: педагогические направления в теории и практике образования / Ред.-сост. Г.Б. Корнетов. – М.: АСОУ, 2015. – С. 181-183. (Историко-педагогическое знание)
22. Категория «добродетельная жизнь» в педагогике русского зарубежья [Текст] / Ярославский педагогический вестник. – 2014. – № 1. – С. 67-72.
23. Педагогические смыслы и значения категории «добродетельная жизнь» в художественных произведениях Ф.М. Достоевского, Л.Н. Толстого, И.С. Шмелёва [Текст]: статья / Вестник МГПУ. – 2014. – № 1. – С. 19-25.
24. Категория «добродетельная жизнь» в педагогических нравоучительных трудах отечественных авторов духовных академий второй половины XIX века [Текст] / Вестник СурГПУ. – 2014. – 1 (28). – С. 5-12.
25. Педагогические смыслы и значения категории «добродетельная жизнь» в «философии общего дела» Н. Ф. Федорова [Текст] / Вестник ТГПУ. – 2014. – 7 (148). – С. 122 – 125.
26. Добродетельная жизнь как предмет осмысления в отечественных педагогических трудах второй половины XIX – начала XX века [Текст]: монография / М.-Калуга: ООО «Ваш домъ», 2014. – 144 с. (Историко-педагогическое знание)
27. Ракурсы толкования добродетельного ведения жизни в отечественной педагогической нравоучительной литературе [Текст] / Вестник Социального института МГПУ. – 2014. – № 1. – С. 69-74.
28. Этико-педагогические представления о добродетельной жизни в отечественной нравоучительной литературе второй половины XIX – начала XX века [Текст]: автореферат. М.: Ай-клуб, 2014.
29. Этико-педагогические представления о добродетельной жизни в отечественной нравоучительной литературе XVIII – первой половины XIX века [Текст] / Историко-педагогический журнал. – 2014. – № 2. – С. 90-96.
30. Категория «добродетельная жизнь» в педагогике В.В. Зеньковского [Текст] / Известия ВГПУ. – 2013. – № 10 (85). – С. 130-135.
31. Категория «добродетельная жизнь» в отечественной религиозно-педагогической литературе второй половины XIX – начала XX века [Текст] / Вестник ПСТГУ. – 2013. – № 4 (29). – С. 99-109.
32. Категория «добродетельная жизнь» в педагогической нравоучительной литературе XI – первой половины XIX века [Текст] / Известия РАО. – 2013. – № 3. – С. 69-78.
33. Этико-педагогические представления о добродетельной жизни в отечественной нравоучительной литературе XI – XVIII веков [Текст] / Alma mater. – 2013. – № 12. – С. 83-87.
34. Категория «добродетельная жизнь» в отечественной религиозно-педагогической литературе второй половины XIX – начала XX века. [Текст] / Вестник ПСТГУ. – 2013. – № 4 (29). – С. 99-109.
35. Провиденциально ориентированные трактовки понятий «дух», «духовность», «нравственность» и духовно-нравственное воспитание в отечественной педагогике второй половины XIX – начала XX века [Текст] / Социальная педагогика в духовно-нравственном становлении современного человек. Сб. науч. трудов участников межд. науч.-практ. конф. Москва, 12 апреля 2013 г. / Ред. А.В. Иванов, А.М. Егорычев. – М.: МГПУ, 2013. – С. 55-60.
36. Историко-педагогическая трактовка категории «добродетельная жизнь» [Текст]: монография / Педагогическое наследие человечества. Всеобщая история образования и педагогической мысли: в 2 т. // Г.Б. Корнетов, М.И. Макаров и др. – М.: АСОУ, 2013. – 1 т. – С. 16-41. (Историко-педагогическое знание)
37. Педагогические смыслы и значения категории «добродетельная жизнь» в трудах Владимира Сергеевича Соловьёва [Текст] / Сибирский учитель. – 2013. – № 5. – С. 37-39.
38. Категория «добродетельная жизнь» в отечественной нравоучительной литературе XVIII века [Текст] /Историко-педагогическое знание в начале III тысячелетия: познавательный потенциал истории педагогики. Материалы Девятой межд. науч. конф. Москва, 14 ноября 2013 г. / Ред. Г.Б. Корнетов. – М.: АСОУ, 2013. – С. 78-81. (Историко-педагогическое знание)
39. Этико-педагогические представления о добродетельной жизни в педагогике русского космизма как ресурс формирования нового образа человека и общества [Текст] / Ресурсы социальной педагогики в формировании нового человека и общества. Материалы Всерос. науч. круглого стола. Москва, 2 октября 2013 г. / Ред. А.И. Иванов. – М.: МГПУ, 2013. – С. 78-82.
40. Ретроспектива и перспектива категории «добродетельная жизнь» в отечественной педагогике (20-е гг. XX – начало XXI в.) [Текст] / История педагогики сегодня. Материалы Первого нац. форума рос. историков педагогики. Москва, 25 апреля 2013 г. / Ред. Г.Б. Корнетов. – М.: АСОУ, 2013. – С. 337-342. (Историко-педагогическое знание)
41. Провиденциалистская идея воспитания в педагогическом наследии И.А. Ильина [Текст]: статья / История педагогики сегодня. Материалы Первого нац. форума рос. историков педагогики. Москва, 25 апреля 2013 г. / Ред. Г.Б. Корнетов. – М.: АСОУ, 2013. – С. 243-246. (Историко-педагогическое знание)

Учебно-методические работы:

42. Этико-педагогические представления о добродетельной жизни в западноевропейской педагогической мысли XIII – XVII веков [Текст]: учебное пособие / История педагогики, воспитания и обучения // Г.Б. Корнетов, М.И. Макаров и др. – М.: АСОУ, 2017. – С. 95-107. (Историко-педагогическое знание)
43. Прикладная трактовка категории «добродетельная жизнь» в отечественной педагогической нравоучительной литературе [Текст]: учебное пособие / История педагогической теории и практики // Г.Б. Корнетов, М.И. Макаров и др. – М.: АСОУ, 2014. – С. 85-97. (Историко-педагогическое знание)

Проекты:
участник проекта №27.8520.2017/БЧ «Методологическое обеспечение междисциплинарных исследований в сфере образования». 

Categories
Если заметили ошибку, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter