Центр исследований непрерывного образования
Контакты:
кабинет 203, +7 (495) 621-64-67
e-mail: lll@instrao.ru
Информация о руководителе:
Ломакина Татьяна Юрьевна, зав. Центром исследований непрерывного образования, доктор педагогических наук, профессор директор Национального центра ЮНЕСКО/ЮНЕВОК в Российской Федерации.
Информация о центре:
История создания Центра теории непрерывного образования:
В ноябре 1995г. Отделение профессионального образования решением Президиума РАО было разделено на два: Отделение базового профессионального образования и Отделение высшего образования. А. М. Новиков стал академиком-секретарем Отделения базового профессионального образования. Практически в это же время на базе ликвидированного академического Института трудового обучения и профессиональной ориентации был создан Исследовательский центр проблем непрерывного образования (на правах Института РАО с численностью 44 шт. единицы) и А. М. Новиков стал директором-организатором этого Центра.
Устав Центра был утвержден Президентом Российской Академии образования А.В.Петровским 14 мая 1996года и зарегистрирован в Московской регистрационной палате 19 июня 1996года, реестр № 1175-у-ш. Центр являлся правопреемником Института профессионального самоопределения молодежи РАО и располагался в здании Президиума РАО.
Руководил Центром со дня его основания и до сентября 2013г. видный российский ученый Александр Михайлович Новиков, д.п.н., профессор, академик РАО, Заслуженный деятель науки России, член Союза журналистов РФ, лауреат Государственной премии РФ, член Академии педагогических наук Украины, автор более 300 научных работ по методологии и теории педагогики, теории и методике трудового обучения и профессионального образования, психологии и физиологии труда, теории построения системы непрерывного образования.
Центр создавался с целью разработки научных основ развития системы непрерывного профессионального образования в России.
1 апреля 1998г. на основании Приказа Президента Российской Академии образования от 24.02.98г. №9 Центр стал подразделением Института теории и истории педагогики РАО, расширив свои задачи в части разработки моделей и концепций построения и функционирования системы непрерывного образования.
После реорганизации РАО Центр исследований непрерывного образования входит в структуру Института стратегии развития образования РАО, им руководит ученица А.М.Новикова, доктор педагогических наук, профессор Татьяна Юрьевна Ломакина.
Направления исследования:
Методологические и теоретические основания прогнозирования развития системы непрерывного образования в современных условиях:
- Теоретические основы развития современной системы непрерывного образования
01201353729;
- Теоретические основания единого понятийного поля непрерывного профессионального образования 01201353730
Упоминание о научной школе:
Сотрудники Центра продолжают традиции Международной научной школы академиков РАО С.Я.Батышева-А.М.Новикова «Профессиональная педагогика – теория непрерывного образования».
Основные направления научных исследований коллектива научной школы:
• непрерывное образование (разработка теоретико-методологических основ непрерывного образования, развитие многоуровневых образовательных (научно-образовательных, научно-учебно-производственных) комплексов, проблемы построения содержания, форм, методов, средств обучения и воспитания обучающихся в системе непрерывного образования);
• послевузовское образование (общая методология, методология научного исследования, технологии работы над кандидатскими и докторскими диссертациями, педагогика научных школ);
• последипломное образование в течение всей жизни (образование взрослых, развитие профессиональной карьеры, корпоративное обучение и корпоративные университеты, профессиональное обучение незанятого населения, в том числе лиц с ОВЗ, развитие бизнес-образования );
• развитие инновационных форм образовательного процесса в системе непрерывного образования (концентрированное обучение; открытое обучение; сетевое обучение; дистанционное образование; инновационная деятельность многоуровневых образовательных учреждений и региональных образовательных систем, обеспечение их устойчивого развития; развитие ремесленного образования, высшего рабочего образования);
• развитие региональных систем непрерывного образования, развитие социального партнерства, теория управления образовательными системами, оценка качества образования; подготовка и повышение квалификации управленческих и педагогических кадров для профессионального образования (среднего профессионального, высшего и послевузовского образования).
Основные научные результаты коллектива:
• создание и развитие профессиональной педагогики как новой отрасли научного знания: определены понятийный аппарат, законы профессиональной педагогики, созданы теоретические основы содержания профессионального образования, технологий обучения, форм и методов обучения и воспитания обучающихся, комплексного применения средств обучения в учебном процессе, управления многоуровневым профессиональным образовательным учреждением и др.;
• исследование истории профессионального (профессионально-технического) образования;
• создание теории развития профессионального образования России на основе иерархической системы классификаций ведущих идей, вытекающих из них принципов развития образования и условий их реализации.
• создание теории непрерывного образования: принципов и условий реализации идеи непрерывного образования как одной из ведущих идей развития образовательных систем в мире; теоретических основ диверсификации образовательных систем, построение преемственного содержания профессионального образования, создание методологических основ преемственности образовательного процесса в системе непрерывного образования, создание теории управления образовательными системами; выявление особенностей развития профессионального образования в условиях постиндустриального общества;
• проведение сопоставительного анализа подходов к реализации идеи непрерывного образования в России и за рубежом;
• создание современной методологии как учения об организации деятельности (оснований общей методологии, методологии научной, практической, художественной, учебной и игровой деятельности) с позиций системного анализа в логике современного проектно-технологического типа организационной культуры;
• создание оснований современной общей возрастной педагогики как теоретического базиса развития системы непрерывного образования, построение понятийно-категориального аппарата и логической структуры педагогики постиндустриального общества.
• создание новой научной области – профессиональной лингводидактики
Научные достижения:
Результаты исследований сотрудников Центра, построенные на глубоком анализе теоретического и фактического зарубежного и российского материалов, нашли отражение при разработки: концепции общероссийской системы оценки качества образования, концепции диверсификации непрерывного образования; методологии выбора обучающимися образовательных траекторий, системы совершенствования педагогического мастерства преподавателя и мастера профессионального образования; методологии отбора содержания непрерывных образовательных программ и соответствующих им технологий обучения с учетом разработанных технологий оценки качества общего и профессионального образования.
Теоретические разработки сотрудников положены в основу ряда государственных документов по реформированию образовательной системы: Федеральная программа развития образования; Концепция общероссийской системы оценки качества образования; программа развития образования г. Москвы; образовательные стандарты и концепции развития лицеев, техникумов и колледжей; концепции и программы развития регионов в условиях реструктуризации сети образовательных учреждений и др.
Под руководством Т.Ю.Ломакиной проведены фундаментальные исследования: особенности процесса интеграции непрерывного образования при ступенчатой подготовке кадров, научные основы диверсификации непрерывного образования, управление региональными образовательными системами в условиях передачи их в ведение субъектов РФ, формирование системы качества образования на федеральном и региональном уровнях, взаимодействие государственной и корпоративной сетей подготовки рабочих кадров и др. Под ее научным руководством защищены 2 диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук и 6 - ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01.
Под научным руководством М.В.Никитина успешно защищены диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.08. - 15 соискателей.
Награды:
27.06.2018 года Теоретический и научно-методический журнал "Среднее профессиональное образование" в рамках конкурса "Среднее профессиональное образование-2018" в лице главного редактора, доктора педагогических наук, профессора А.А. Скамницкого награждаются дипломом I степени Татьяна Юрьевна Ломакина, Марина Анатольевна Аксенова, Анатолий Васильевич Бычков, Михаил Валентинович Никитин в номинациях "Статья для журнала" Среднее профессиональное образование" по направлению "Непрерывное образование и интеграция образовательных ресурсов в системе "школа-колледж-вуз".
Ломакина Т.Ю.:
Медаль – «В память 850-летия Москвы»,
Значок «Отличник профессионально-технического образования»,
Медаль - К. Д. Ушинского.
«Ветеран труда»,
Лауреат по номинации: «Лучшая монография «Инновационная деятельность в профессиональном образовании» (2014),
Диплом Правительства Москвы,
Медаль имени С.Я. Батышева Российской академии образования (2015),
Почетная грамота Министерства образования РФ,
Почетная грамота Российской академии образования,
Почетная грамота Национальной академии образования Украины,
Diplov of the winner of competition «System of support of career of various categories of the population in the context of continuous development of the personality» (2014)
Никитин М.В.:
Медаль «800-летие Москвы»,
Заслуженный работник «Начального профессионального образования»,
«Ветеран труда»,
Серебряная медаль ВДНХ (1989),
Почетная грамота Министерства образования РФ (1986),
Почетная грамота Правительства города Москвы (2011).
Яковлева М.Б.:
Медаль имени С.Я. Батышева Российской академии образования (2015)
Гудилина С.И.:
Медаль «Лауреат ВВЦ» (2006)
Медаль «Лауреат ВВЦ» (2008)
Лауреат конкурса публикаций в номинации «компьютерные, информационные, медийные технологии как средство воспитания в дошкольном образовательном учреждении» (Алтайский государственной академии образования им. В.М.Шукшина. 2012)
Партнеры:
Журнал ВАК «Профессиональное образование и рынок труда», г.Екатеринбург;
Журнал «Качество образования», г.Москва;
Журнал ВАК «Профессиональное образование. Столица», г.Москва;
Журнал «Инновационные образовательные технологии», Республика Беларусь, г. Минск;
Ленинградский государственный университет имени А.С.Пушкина;
Минский инновационный университет, Республика Беларусь, г. Минск,
Академия профессионального образования (АПО),
Центр современной педагогики, Канада, г. Монреаль
Экспериментальные площадки:
Научный руководитель: Ломакина Т.Ю.:
«Личностно-ориентированное образование на базе многопрофильной гимназии» - Многопрофильное муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 7, Республика Татарстан, г. Казань, директор Кочнева Л.П.
Научный руководитель: Гудилина С.И.:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 2000»
ГБПОУ СПО Первый Московский Образовательный Комплекс факультет Прикладная эстетика
Экспериментальная площадка Российской Академии Образования на 2014-2019 гг.
Председатель Совета: Семенов Алексей Львович
Свидетельство об аккр ЭП 1 МОК
Проекты:
Т.Ю.Ломакина руководит крупными проектами по развитию образовательных систем от Минобрнауки России, участвует в научных и издательских проектах Российского государственного национального фонда, проектах Национального фонда подготовки кадров по обеспечению устойчивого развития системы образования.
Проекты РГНФ:
-Система развития метапредметных умений учащихся при работе в медиа среде (2016 – 2018).
- Научные основы развития непрерывного экономического образования в системе профессионального образования (2014-2015)
- Структурные изменения в системе профессионального образования» (2014)
- Дидактические особенности развития и совершенствования непрерывного экономического образования (2012-2014)
-Теория и практика реструктуризации профессиональных образовательных учреждений (2011-2013)
- Педагогические технологии в профессиональных учебных заведениях (2008)
- «Методы определения новизны результатов научно-педагогических исследований» (2007-2011)
Экспертная деятельность:
Ломакина Т.Ю.:
- член Диссертационного совета ФГБНУ ИСРО РАО,
- член редколлегии журнала ВАК «Отечественная и зарубежная педагогика»,
- член редколлегии журнала «Инновационные образовательные технологии» (г. Минск, Республика Беларусь),
- член Экспертного совета по экспериментальной работе при Президиуме РАО
Никитин М.В.:
- член Диссертационного совета ФИРО МОН РФ,
- член редколлегии журнала ВАК «Профессиональное образование. Столица»,
- Подготовка Экспертного заключения по региональной государственной программы развития среднего профессионального образования ЯНАО (2014):
- «Формирование Концепции, Программы развития «умного колледжа» - крупного регионального образовательного комплекса» (г. Новый Уренгой, ЯНАО, Новоуренгойский многопрофильный колледж. - Директор колледжа - Клочков А. Н.).
- «Формирование институциональной модели Учебного центра профессиональных квалификаций колледжа-образовательного комплекса как системы персонифицированного непрерывного образования на локальном уровне» (г. Гусь-Хрустальный, Владимирской области, технологический техникум. – Директор техникума – Фильчаков Ю. А.).
- «Апробация институциональной модели Учебного центра профессиональных квалификаций колледжа-образовательного комплекса как системы персонифицированного непрерывного образования на локальном уровне» (г. Улан-Удэ, Республика Бурятия, колледж туризма и сервиса. - Директор колледжа - Сергеев В. В.).
Гудилина С.И.
-Член редакционной коллегии журнала «Медиаобразование», с 2016 года включен в международную базу данных WebofScience – EmergingSourcesCitationIndex (ESCI): ThomsonReutersMasterJournalList: MEDIAOBRAZOVANIE-MEDIAEDUCATION
-Член Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России,
- член Экспертного совета по экспериментальной работе при Президиуме РАО
Аксенова М.А.:
- Проведение экспертизы: результаты образовательного проекта «Медиафестиваля для студентов- 2016». Руководитель экспертной комиссии - Гудилина С.И. кандидат педагогических наук, с.н.с. ФГБНУ «ИСРО РАО». Член экспертной комиссии: Аксенова Марина Анатольевна, старший научный сотрудник ФГБНУ «ИСРО РАО»
-Отзывы на авторефераты диссертаций по специальности 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования.
Повышение квалификации:
Никитин М.В.:
- Опыт работы в научных проектах НФПК, включая международные проекты. С 2000 – 2006 гг. - эксперт проекта Мирбанка «Реформирование образования РФ. Компонент - модернизация финансирования профессионального образования». Эксперт НФПК по проекту: «Реструктуризация сети НПО/СПО».
- Опыт работы в совместном научном проекте с Токийским столичным педагогическим университетом (Tokyo Metropolitan University) по проблеме: «Методология управления профессиональной карьерой: проблемы, российский опыт, оценка эффективности». (Стажировка. Октябрь 2007 г. Япония, г. Токио).
- Опыт работы в совместном научном проекте с Министерством образования Монголии по проблеме: «Разработка теоретических оснований обучения монгольских студентов в образовательных учреждениях СПО Республики Бурятия» (июнь 2008 г., г. Улан-Батор, Монголия).
- Координатор включения учреждений СПО г. Москвы в Туринский процесс: - участие в международной конференции ЕФО (Брюссель, декабрь 2010 г.). Выступление с докладом «Профессиональная реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья: опыт колледжей города Москвы».
Гудилина С.И.:
- "Использование возможностей LMS Moodle для смешанного обучения" (2014)
- «Профессионалы IT и AV рынка – образованию XXI века» (Лига образования. 2013)
- «Интернет-технологии в образовании» по программе «Обучение и доступ к Интернет» Управления Образовательных и Культурных Программ Государственного Департамента США
Аксенова М.А.:
Обучение на курсах повышение квалификации в ФГАОУ ДПО "Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования по программе «Совершенствование работы с обучающимися и их семьями по профилактике экстремизма и агрессии в подростковой и молодежной среде» - 72 ч. 14.04 по 29.04.2016
Список сотрудников:
Ломакина Татьяна Юрьевна, зав. Центром, доктор педагогических наук по специальности -13.00.01 (2001г.), профессор по кафедре педагогики и психологии (2008г.), профессор по специальности 13.00.01 (2010г.) кандидат педагогических наук по специальности 13.00.02 - методика преподавания физики (1986 г.).
Никитин Михаил Валентинович, ведущий научный сотрудник, доктор педагогических наук по специальности - 13.00.08 - теория и методика профессионального образования, профессор по специальности (с 2011 г.), кандидат педагогических наук по специальности – 13.00.01 (1995 г.), академик, вице-президент Академии профессионального образования (АПО).
Бычков Анатолий Васильевич, ведущий научный сотрудник, диссертация доктора педагогических наук «Созидательная деятельность учащихся в контексте изобретательской культуры: теория и практика развития» по специальности - 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования (2002). Диссертация кандидата психологических наук «Знаковое опосредствование учебной трудовой деятельности (на примере художественно-прикладных видов труда)» по специальности - 19.00.01 – общая психология (1985).
Аксенова Марина Анатольевна, старший научный сотрудник, кандидат педагогических наук. Кандидатская диссертация по теме «Описание новизны результатов научно-педагогических исследований с позиции объектно-компонентного метода» (2007) по специальности - 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования.
Гудилина Светлана Ивановна, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник. Тема кандидатской диссертации: «Создание и методика использования комплекса средств обучения для самостоятельной работы учащихся: на примере курса "Техническая графика и основы дизайна"» (1995). Специальность ВАК РФ 13.00.02 - теория и методика обучения (создание и использование средств обучения).
Афанасьева Татьяна Павловна, кандидат педагогических наук, доцент.
Алексеенкова Елена Геннадьевна - старший научный сотрудник, к. психолог.н.
Додуева Сайхат Жабраиловна - старший научный сотрудник, к.п.н.
Краснов Сергей Иванович - старший научный сотрудник, к.п.н.
Малышева Надежда Викторовна - научный сотрудник.
Моисеева Ольга Максимовна - старший научный сотрудник, к.п.н.
Новикова Галина Павловна - ведущий научный сотрудник, д.п.н., д.психолог.н., профессор.
Тюнников Юрий Станиславович - ведущий научный сотрудник, д.п.н., профессор.
Харисова Людмила Алексеевна - ведущий научный сотрудник, д.п.н., профессор.
Шукаева Тезата Магометовна - старший научный сотрудник, к.п.н.
Научные отчеты Центра
Отчет за 2016 год:
Теоретические основы развития современной системы непрерывного образования(pdf)
Теоретические основания единого понятийного поля непрерывного профессионального образования(pdf)
Мероприятия Центра
20-21 июня 2018 года под патронажем посольства Швейцарской Конфедерации и Консорциума инновационных университетов состоялся симпозиум «Развитие гуманистических идей в российском и швейцарском образовании». Симпозиум проходил в онлайн формате с привлечением исследователей и практиков Москвы, Красноярска, Сочи. В работе симпозиума принял участие ведущий научный сотрудник Института стратегии развития образования РАО, доктор педагогических наук, профессор Ю.С.Тюнников. В своем докладе «Общие тенденции в развитии гуманитарных идей в образовании Швейцарии и России» Ю.С.Тюнников остановился на проблеме систематизации гуманитарных идей образования и предложил матричный способ для сопоставительного анализа и оценки перспектив гуманизации образования двух стран.
В Казанском архитектурно-строительном университете прошла 12-ая Международная научно-практическая конференция «Высшее и среднее профессиональное образование России в начале 21-го века: состояние, проблемы, перспективы развития», среди организаторов которой выступили также Институт стратегии развития образования РАО и Ташкентский педагогический университет. В конференции приняли участие 118 человек, которые представляли академические научные организации, а также 27 высших учебных заведений, 6 колледжей и техникумов. Это преподаватели вузов и колледжей, научные сотрудники НИИ, аспиранты, магистры и студенты из гг. Казани, Москвы, Ташкента, Минска, Курска, Воронежа, Оренбурга, Тюмени, Самары, Ижевска, Белгорода и других городов России, представители бизнеса и производства из Казани, Москвы, Краснодара.
Открыл конференцию проректор по учебной работе Университета И.Э. Вильданов. С приветствием к участникам конференции обратились ректор КГАСУ Р.К. Низамов, заместитель Министра министерства строительства, архитектуры и ЖКХ В.Н. Кудряшев , руководитель отдела маркетинга Южной сбытовой дирекции – филиала ООО «КНАУФ ГИПС» (г. Казань) Д. Ф. Рыженькина.
Высокий уровень научной дискуссии на конференции задал доклад Владимира Владимировича Кондратьева – д.п.н., профессора, директора центра подготовки и повышения квалификации преподавателей вузов Поволжья и Урала, заведующего кафедрой методологии инженерной деятельности КНИТУ. Им рассмотрены актуальные для технических вузов методологические проблемы междисциплинарной подготовки будущих инженеров к инновационной деятельности в условиях постиндустриальной экономики. Его разработки могут быть успешно внедрены и в нашем университете при разработке новых учебных планов и рабочих программ в соответствии с ФГОС 3++.
Сотрудники Института стратегии развития образования РАО представили свои доклады в сборник трудов конференции:
Т.Ю. Ломакина ,д.п.н., профессор - Преемственность в развитии исследований научной школы «профессиональная педагогика – теория непрерывного образования»;
М.В. Никитин , д.п.н., профессор, вед.н.с. - Эффекты сетевого сообучения с С.И. Гудилина , к.п.н., доцент, ст.н.с. - Медиаобразование – основа информационной безопасности подрастающего поколения студентов крупного колледжа-образовательного комплекса; М.А. Аксенова ,к.п.н., ст.н.с. - К вопросу интеграции формального, неформального и информального образования.
Традиционно, с высоким интересом заслушан участниками конференции доклад Г.М. Загидуллиной – д.э.н., профессора, помощника ректора, заведующего кафедрой экономики и предпринимательства в строительстве КГАСУ о создании непрерывной опережающей системы образования в инвестиционно-строительной сфере республики Татарстан.
Интересные материалы и рекомендации для бакалавров – будущих магистрантов были представлены в докладе д.п.н., профессора кафедры Всемирного культурного наследия ФГАОУ ВО К(П)ФУ Ф.Г. Мухаметзяновой с соавторами. Они рассматривали феномен фасилитации в подготовке будущих магистров.
Не оставил равнодушными участников конференции яркое выступление к.пед.н., доктораната ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» В.А. Чистоусова .Он предлагает использовать принцип нелинейности как ведущий фактор проектирования образовательного процесса в вузе.
Оживленные дискуссии развернулись на секционных заседаниях, где активное участие приняли преподаватели СПО из Альметьевска, Нижнекамска, Бугульмы и др. городов. Успешно выступил аспирант КГАСУ Т.А. Халметов , который доложил о результатах теоретических исследований по теме диссертации. О методах формирования общекультурной компетентности специалистов высшего звена для обеспечения правоохранительной деятельности доложил С.А. Нефедов – заместитель заведующего кафедрой тактико-специальной и огневой подготовки ФГКОУ «Казанский юридический институт МВД РФ».
Большое количество выступлений посвящено применению электронных образовательных ресурсов в учебном процессе - доклады А.Ю. Шакировой и Т.Н. Никитиной (КФУ), Г.И. Смирновой (Поволжский ГТУ), Р.Н. Абитов (КГАСУ) и др. Были представлены преимущества, недостатки и риски применения указанных ресурсов. На заседаниях секций обсуждались проблемы формирования соответствующих компетенций в вузах и колледжах, необходимых сегодня на рынке труда. В выступлениях представителей производства и бизнеса отмечалось, что выпускники образовательных организаций недостаточно профессиональны и обладают ограниченным набором компетенций. В связи с этим были рассмотрены вопросы реформирования, повышения качества подготовки выпускников. В докладах освещались проблемы востребованности и трудоустройства выпускников профессиональной школы. Участники конференции отмечают, что актуальным является определение перспектив развития высшего и среднего профессионального образования России. Доклады участников конференции представлены в изданном сборнике.
Высшее и среднее профессиональное образование России в начале 21-го века; состояние, проблемы, перспективы развития: Материалы 12-ой Международной научно-практической конференции (г. Казань, 17 мая 2018 года)
18 апреля 2018 года в сборнике XII Международной научно-практической конференции «Инновационная деятельность в образовании» в рамках гос. задания опубликованы статьи сотрудников центра исследований непрерывного образования:
- Никитин М.В. Масштабирование как стратегический механизм обеспечения конкурентных преимуществ сетевого колледжа СПО;
- Гудилина С.И. Подготовка будущих педагогов в логике непрерывного образования.
3 апреля 2018 года в Общественной палате РФ (Миусская пл., д. 7) состоялся круглый стол «Кинообразование и медиапедагогика в дополнительном образовании детей и молодежи». Организатор — Комиссия ОП РФ по развитию образования и науки.
В дискуссии принимали участие Дудова Л.В., первый зам. пред. Комиссии Общественной палаты РФ по развитию образования и науки; Юматов Е.А., председатель Комиссии по арт-, медиа- и киноиндустрии «Опора России»; Каракчиева И.В., ведущий советник Аналитического центра при Правительстве РФ; Яновская А.Л., сценарист и режиссер документального и игрового кино; Грачевский Б.Ю., худ. рук. детского киножурнала «Ералаш»; Яременко В.В., актер; Бондаренко Е.А., председатель правления Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России, С.И.Гудилина, ст.н.с. Института стратегии развития образования РАО и др.
На заседании о возможностях продвижения медиаобразования в практику школы выступила С.И.Гудилина, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник Центра исследований непрерывного образования Института стратегии развития образования РАО, В дискуссии Светлана Ивановна рассказала о результатах экспериментальной деятельности и исследовательской работы по развитию интегрированного медиаобразования, выполняемой в рамках государственного задания Министерства образования и науки Российской Федерации по проекту № 27. 8472.2017/БЧ «Методологические основы преемственности и непрерывности образования в условиях его структурных изменений».
13 марта 2018 года Бычков А.В., доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник центра исследований непрерывного образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» выступил с докладом «Гуманистический потенциал преемственности технологического образования в едином образовательном пространстве школа – колледж» в рамках IV Международной научно-методической конференции «Физико-математическое и технологическое образование: проблемы и перспективы развития», прошедшей в МПГУ. Аспирант первого года обучения Шмидт Т.А. представила доклад «От рукоделия к цифровому проектированию на уроках «Технологии» в основной школе» (научный руководитель Бычков А.В.).
Сотрудники центра исследований непрерывного образования опубликовали в журнале «Инновации в образовании» № 11 за 2017 г. две статьи: А.В. Бычков «Инновационная преемственность: школа – колледж», М.А. Аксенова «Стартапы как инновационное направление центра компетенций».
В журнале «Мир образования - образование в мире» №3 (67) за 2017 г. опубликована статья М.В. Никитина «Прикладные ценности как инструмент воспитания субъектов сетевых образовательных сообществ крупного колледжа – образовательного комплекса».
Вышла статья «Медиаобразовательная деятельность дошкольников по экологической тематике» в журнале «Детский сад: теория и практика» №3, 2017 г. Авторы статьи - С.И. Гудилина, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник Центра исследований непрерывного образования Института стратегии развития образования Российской академии образования, Н.В.Заусаева и М.Н.Майор, директор и педагог школы № 2000 г.Москвы, которая является экспериментальной площадкой института.
В статье поднимаются вопросы медиаобразования и влияния медиапроектов на развитие детей дошкольного возраста. Представлен опыт экологического воспитания дошкольников с использованием медиаобразовательных приемов.
14 сентября 2017 года в 9-30 транслировался фильм о работе экспериментальной площадки института гимназии № 7 города Казани по телеканалу Россия-1,Татарстан. Научный руководитель площадки заведующий центром исследований непрерывного образования института, доктор педагогических наук Татьяна Юрьевна Ломакина.
В журнале «Социальная педагогика в России» опубликована статья старшего научного сотрудника М.А.Аксеновой «Проектирование образовательной деятельности центра компетенций». Рассматриваемые в данной статье вопросы посвящены обоснованию некоторых подходов к проектированию образовательной деятельности центров компетенций как инновационных ресурсов развития профессиональных компетенций специалистов социальной сферы, отвечающих современным, динамично изменяющимся требованиям производства и практики.
5 апреля 2017 года состоялось торжественное закрытие «Медиафестиваля для школьников – 2017» посвященное году экологии России. В телемосте участвовали ребята из Москвы, Севастополя, Симферополя, Ялты, Бахчисарая, Кирова, села Петровки Красногвардейского района республики Крым, Владивостока (программа).
В приветственном слове Светлана Вениаминовна Иванова, директор Института стратегии развития образования РАО, вспомнила слова выдающегося культуролога ХХ века Дмитрия Сергеевича Лихачева: «…в экологии есть два раздела: экология биологическая и экология культурная». Сохранение нравственных основ нашего общества является важным и значимым. В непростом современном мире предстоит отстаивать традиционные ценности, которые позволяют делать шаги в сторону оздоровления нашего общества, моральных норм и правил поведения.
Познакомившись с работами участников Медиафестиваля, известный ученый в области экологического образования Анатолий Никифорович Захлебный отметил, что единомышленников становится больше. Каждый, кто прикоснулся к миру экологии, становится настоящим творцом своей жизни. Умение конструировать будущее позволяет добиваться успеха в любой деятельности.
Елена Вильеновна Куценко, координатор развития медиаобразования в Республики Крым, представила всех участников телемоста. Она похвалила участников фестиваля за качество медиапроектов, которые были представлены, и рассказала о новых конкурсах, которые запланированы крымским киномедиацентром в рамках Года российского кино.
Наталья Васильевна Заусаева, директор школы №2000 г.Москвы, объявила призеров по результаты экспертной комиссии. Работы оценивались по нескольким критериям: актуальность выбранной темы/социальная значимость; аргументированность/ раскрытие темы; оригинальность; эмоциональность, целостность художественного восприятия; техническое исполнение работы. Эксперты отметили актуальность медиапроектов, интересное содержание работ, стремление авторов внести свой вклад в решение экологических проблем.
В рамках телемоста работали две дискуссионные площадки. Модератор Виктор Павлович Богданов предложил посмотреть видеоролик об экологии https://yadi.sk/i/1ZqxGAal3HEgDg с рассуждениями школьников. Как известно, в спорах рождается истина. В нашем случае на дискуссионной площадке с двумя "включениями" и двумя ключевыми экологическими темами - "экология природы" и "экология культуры" - ставилась задача "разговорить" аудиторию, вывести ее на диалог по этим темам. Обмен мнениями среди участников фестиваля весьма важен, не менее, чем констатирующая часть с подведением итогов и награждением победителей, важен для утверждения значимости поднимаемых вопросов, детализации аргументов, приводимых в конкурсных работах. И, как следствие, выполнение главных функций фестиваля - развивающей и воспитательной. В этом году эти задачи в полной мере были выполнены.
Завершая телемост, Светлана Ивановна Гудилина, старший научный сотрудник Центра непрерывного образования Института стратегии развития образования РАО отметила работу сотрудников института за активное участие в организации мерориятия и проведение экспертизы детских медиапроектов, Крымский киномедиацентр за организацию телемостов, школу № 2000 г. Москвы за поддержку сайта Медиафестиваля, а всех детей и педагогов за интересное общение и с помощью медиатворчества, и в прямом эфире.
Фоторепортаж с торжественного закрытия 7-ого «Медиафестиваля для школьников -2017».