Научные издания

Наука и практика воспитания и дополнительного образования Научно-методический журнал, № 3, 2009: Центр «Педагогический поиск» – ООО «Реалпринт», М. 2009. – 128 с.

Специальный тематический номер. Авторский коллектив: Л.В.Алиева, Г.Ю.Беляев, Д.В.Григорьев, И.Д.Демакова, И.В.Степанова, Н.А.Нефедова, Н.Л.Селиванова, П.В.Степанов Группа главного редактора: Буданова Г.П., Куприянов Б.В., Лизинский В.М., Степанов П.В.

Сложившаяся сегодня в научном сообществе педагогов-воспитателей ситуация (рефлексия большинством ее представителей парадигмальной неопределенности теории воспитания) требует более тщательного рассмотрения ее в контексте идеи парадигм Т.Куна. Попытка такого рассмотрения и была предпринята сотрудниками Центра теории воспитания ИТИП РАО. В теории воспитания парадигмальный сдвиг понимается как смена исследовательских и практических установок, вызывающих объективную необходимость корректировки аппарата научного исследования, рефлексивных способов педагогического мышления и практико-ориентированной концептуализации динамично изменяющейся социально-педагогической реальности. Актуальным становится анализ методологических последствий парадигмального сдвига в теории воспитания, в том числе в связи с решением задач определения особенностей взаимосвязи теории и практики воспитания, с выявлением изменений в представлениях о содержании, формах и методах современного воспитания. Научно-методические материалы этого номера НПВДО адресованы руководителям образовательных учреждений, ученым, работающим в сфере среднего и высшего образования, методистам ФППК, сотрудникам сферы дополнительного образования.

Л.В.Алиева, Г.Ю.Беляев, Д.В.Григорьев, О.В.Кожурова, Н.Л.Селиванова, П.В.Степанов

Полисубъектность воспитания как условие конструирования социально-педагогической реальности. Сборник научных трудов / под ред. Н.Л. Селивановой, Е.И.Соколовой. – М.: ИТИП РАО, 2009. – 304 с. - Тираж 500 экз.

ISBN 5-88539-065-7

Сборник научных трудов «Полисубъектность воспитания как условие конструирования социально-педагогической реальности» является результатом коллективного исследования актуальной проблемы взаимодействия различных социальных субъектов воспитания, проведенного сотрудниками Центра теории воспитания УРАО «ИТИП». Основная идея сборника – переход к полисубъектной стратегии воспитания, понимаемой как последовательная ориентация социально-педагогических исследований, моделей, проектов, управляющей деятельности на изучение, моделирование, проектирование, организацию диалога и взаимодействия различных социальных субъектов в решении проблем воспитания подрастающего поколения. Сборник адресован исследователям, политикам, менеджерам образования, профессиональным педагогам и представителям общественных институтов, работающих с детьми и молодежью.

Печатается по решению Ученого совета УРАО «ИТИП».

© УРАО ИТИП, 2009

Оценка качества воспитания в образовательных учреждениях / Отв. ред. Л.Е. Курнешова. - М.: Московский центр качества образования, 2010. -64 с.

Научный редактор - О.Н. Держицкая

Коллектив авторов: Л.В. Алиева, Г.Ю. Беляев, Д.В. Григорьев, И.Л. Селиванова, И.В. Степанова, П.В. Степанов

Данная книга - плод совместной работы сотрудников Научного центра теории воспитания УРАО «ИТИП» и Московского центра качества образования. В ней представлены критерии и показатели качества воспитания, предложены технологии оценки качества воспитания и необходимый для этого инструментарий, а также даны конкретные рекомендации экспертам, осуществляющим оценку качества воспитания. Пособие будет способствовать осуществлению грамотного и научно обоснованного управления развитием воспитания в системе образования города Москвы, поможет своевременно фиксировать проблемные аспекты воспитания и увидеть его инновационный потенциал.

Адресовано директорам и заместителям директоров школ по воспитательной работе, методистам и специалистам окружных управлений образования.

ISBN 978-5-9773-0080-3

© Московский центр качества образования, 2010 ©Авторский коллектив, 2010

УДК 37.018 ББК 74 В 88 ISBN 978-5-9770-0438-1 (НОУ ВПО МПСИ)

Главный редактор: Д.И.Фельдштейн Заместитель главного редактора: С.К.Бондырева Члены редакционной коллегии: Ш. А. Амонашвили, A. Г. Асмолов, B. А. Болотов, А. А. Деркач, А. И. Донцов, И. В. Дубровина, В. П. Зинченко, В. Г. Костомаров, А. А. Кузнецов, Н. Н. Малофеев, В. Н. Матросов, Н. Д. Никандров, В. В. Рубцов, М. В. Рыжаков, Э. В. Сайко,

Рецензенты: А. А. Деркач - заведующий кафедрой акмеологии и психологии профессиональной деятельности Академии государственной службы при Президенте Российской федерации, академик РАО; А. А. Бодалев - доктор психологических наук, профессор, академик РАО 

Б.Л. Вульфсон В 88 Актуальные проблемы воспитания в условиях глобализации и встречи культур. / Б. Л. "Вульфсон — М.: НОУ ВПО Московский психолого-социальный институт, 2009. — 80 с.

В работе охарактеризованы актуальные проблемы, стоящие перед теорией и практикой воспитания молодежи в условиях глобализации и массовых миграций, показаны поиски путей развития «диалога культур» и реализации задач поликультурного образования в учебных заведениях России и зарубежных стран. Работа адресована учителям школ, преподавателям и студентам педагогических учебных заведений.

Б.Л. Вульфсон, 2009 ) НОУ ВПО Московский психолого-социальный институт, 2009  Оформление ООО «Элит-Полиграф», 2009 © Издательство «Просвещение», 2010 © Художественное оформление. Издательство «Просвещение», 2010 Все права защищены 

Сергеева М. Г., кандидат педагогических наук

Педагогическая концепция непрерывного экономического образования [Текст]. - Курск: изд-во РФЭИ, 2010. - 249 с.

ББК 74.004 УДК 371.1

ISBN 978-5-903219-42-1

Рецензенты: Логвинов И.И. доктор педагогических наук, профессор, главный научный сотрудник Института теории и истории педагогики Российской академии образования. Лапушинская Г.К. доктор экономических наук, профессор кафедры общеобразовательных дисциплин филиала Санкт-Петербургского государственного инженерно- экономического университета в г. Твери

В монографии рассматриваются теоретические основы непрерывного экономического образования в условиях трансформации экономической системы общества в контексте компетентностного подхода с учетом модели формирования экономических компетенций обучающихся на разных образовательных уровнях. Монография адресована научным и практическим работникам системы профессионального образования.

© Сергеева М.Г., 2010 г. © Региональный финансово-экономический институт, 2010 г

Диагностика и мониторинг студенческого самоуправления высшего учебного заведения: Научно-методическое пособие / Под ред. Алиевой Л.В., Нефедовой Н.А. (Исследование выполнено при финансовой поддержке Российского гуманитарного научного фонда, проект № 080600737 а) - М.: Изд-во Академии МНЭПУ, 2009. - 64 с.

Авторы: Алиева Л. В., Григорьев Д. В., Драган Н.А, Нефедова Н.А.

ISBN 978-5-7383-0331-9 УДК 005.584.1:378 ББК 74.58я73

В пособии представлены промежуточные результаты исследования актуальной проблемы результативности самоуправления вуза как инновационного блока образовательной деятельности и механизма создания воспитательного пространства — среды становления личностно-профессиональной позиции современного специалиста-профессионала, обладающего расширенным комплексом социально-общественных и профессиональных компетенций. Даны научно обоснованные подходы к определению мониторинга и диагностики — методике систематического многостороннего отслеживания социально-педагогической результативности студенческого самоуправления в реальном пространстве его функционирования.

Григорьев Д.В.

Программы внеурочной деятельности. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. — М.: Просвещение, 2011. — 96 с. — (Работаем по новым стандартам). —

ISBN 978-5-09-025248-5. УДК 371 ББК 74.200.58 Г83

Сборник содержит программы внеурочной деятельности учащихся-познавательная деятельность, проблемно-ценностное общение. Описываются цели и задачи внеурочной деятельности, содержание и тематическое планирование, а также результаты реализации программы.

Адресуется учителям, методистам, директорам общеобразовательных учреждений и их заместителям.

Серия «Работаем по новым стандартам» основана в 2010 г.